数字娱乐：技术VS艺术

数字娱乐与艺术会议（DEA’2009）是由中国系统仿真学会数字娱乐仿真专业委员会主办,由中国图像图形学会虚拟现实专业委员会和SIGCHI中国分部协办,前三届会议分别在成都、南京和广州举行,本届会议由苏州科技学院传媒与视觉艺术学院承办、苏州文广局、苏州科技局、上海交通大学软件学院、同济大学软件学院、苏州新闻网、苏州动漫协会协办。     

高等职业院校核心能力研究

一、引言 高等职业技术教育是适应社会高科技发展对操作与管理服务人才需求而创办的高等教育的一种新形式.改革开放20多年来,我国职业教育事业得到很大发展,特别是高等职业教育,近几年在全国各省、市、自治区得到迅猛发展.1999年全国有职业大学和职业技术学院161所,到目前,如果把处于筹建的但已招生的职业技术学院统计进去,这个数字应该超过250所.     

打造长三角交通高职教育第一品牌——记浙江交通职业技术学院特色发展之路

浙江交通职业技术学院前身为创建于1958年的浙江省交通学校，1999年经教育部批准成立，属公办普通高等学校。学院先后被确定为全国职业教育先进单位，全国交通职业教育先进单位，浙江省职业教育先进单位。     

西部省区数字娱乐产业发展研究——以重庆市为例

数字娱乐产业作为信息技术和文化产业相结合的新兴产业,具有巨大的发展潜力。本文通过对重庆市数字娱乐产业的研究分析,在分析重庆市乃至西部地区数字娱乐产业发展的优劣势的基础上,探讨了重庆市的数字娱乐产业发展战略。并针对重庆市在数字娱乐产业发展中所处的地位与存在的问题,提出了相应的发展对策措施。     

共建共享理念下核心课程及数字资源建设的探索——以“物流信息技术”课程为例

数字资源建设是课程建设的重要资源,通过课程资源建设有助于加快推进优质职业教育资源跨时空共享,着力提高职业教育改革创新能力和人才培养质量。文章以所在学校核心课程“物流信息技术”及数字资源建设为例,分析了当前数字资源建设的背景、目标及内容,并探讨了本课程数字资源建设的建设思路与建设设计。     

服务型区域高等卫生职业教育基地——宁波天一职业技术学院

宁波天一职业技术学院是一所培养卫生及相关产业应用型技术人才的全日制国有公办高职高专院校。学院坚持以科学发展观为指导,确立为地方经济社会、卫生事业发展和人民群众健康服务的办学方向,着力构建服务型区域卫生职业教育体系,包括应用型卫生技术人才培养体系、卫生职业教育实习实训与技术服务体系以及卫生职业培训体系的建设。近年来,学院被国家教育部、卫生部确定为承担护理专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的高职高专院校,以及被教育部、财政部认定为获得中央财政支持的国家级职业教育实训基地。     

“钢城”石景山转型下的数字梦

石景山的成功背后有怎样的必然逻辑？下一个十年,石景山又能否保持中国数字娱乐第一区的江湖地位？时间回溯到2003年。石景山在全市率先提出重点发展数字娱乐产业,同时开始软课题研究,并于当年制定出台了《石景山区关于鼓励支持数字娱乐产业发展的办法》,积极引进数字游戏、数字动画等企业。     

构建合作共赢新格局建设高水平文旅现代产业学院

2021年12月28日,文旅现代产业学院专家委员会成立大会暨首届文旅现代产业学院发展论坛在宁波城市职业技术学院举行.论坛在中国产学研合作促进会指导下,由中国现代产业学院协同创新平台(以下简称平台)主办,宁波城市职业技术学院(宁波旅游学院)承办.本次会议旨在落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展...     

提升技师学院财务管理质量的几点思考

财务管理是技师学院工作中十分重要的组成部分，其质量是体现技师学院办学水平的重要内容。技师学院要想提升自己的核心竞争力，就应当适应于职业教育和社会发展之所需，强化技师学院财务管理质量之提升。本文从形成科学规范的财务管理机制、改进基础财务控制的质量等六个方面进行了思考。     

数字音乐"轻装上阵"能否走得更远?

DRM"临危受命,难担重任" DRM临危受命,寄予厚望.数字音乐经过近十年的飞速发展,已经确立了它在数字娱乐中的重要地位.     

数字也“视听”

数字技术的发展和消费者自身意识的觉醒,正在拨动着数字娱乐的便携性和高品质之间倾斜的天平,数字娱乐也开始了视听本真的回归之路。     

美国社区学院与我国高职教育课程设置比较分析

美国社区学院职业教育课程是围绕职业性进行的,通过制定法律,开设副博士学位课程,实施实践性教学,聘用兼职教师确保其课程的应用性、实用性、职业性。探索美国社区学院的课程特色,加以比较研究,以期促进我国高职教育课程的发展,美国社区学院职业教育课程为我国高职课程改革提供了改革的思路。     

杜比 可便携的“好声音”

<正>未来,只需要一个普通的手机和耳机,就将可以听到3D环绕声音效。当数字影音成为人们生活的一部分时,数字娱乐技术就以其本身的可压缩性、便捷性受到了消费者的追捧,也成为了相较于传统娱     

现代产业学院产教融合的探索与实践——以福建省Q高校产业学院为例

产教融合既是区域经济发展、产业升级转型的现实路径,也是职业教育内涵式发展的必然要求,产业学院作为两者的载体,是实现协同培养高素质技术技能型人才的重要举措.文章梳理现代产业学院产教融合现实发展逻辑,并以福建省Q高校产业学院为例,阐述其办学定位、组织架构、资源平台搭建、师资队伍建设、人才培养模式等具体内容,为深化现代产业学院的产教融合实践提供一定的参考.     

成都数字娱乐产业基地

国家火炬计划成都数字娱乐产业基地自2004年8月经国家科技主管部门批准建立以来，抓住机遇，迅速发展，整合社会各界资源，已初步形成“一基地，两中心”的格局，即以软件孵化园为核心的数字娱乐研发、孵化中心和以科技一条街为主要载体的数字娱乐批发、消费、应用、体验和竞技中心。     

从教材的演变看我校《前厅服务与管理》课程的完善与发展

相对于普通教育，职业教育更注重行业需要，培养学生的职业技能，注重学生专业知识的培养。故在职业教育的教材编写中，更应强调教材的形象、直观、实用：本文从学院酒店专业建立多年来《前厅服务与管理》课程教材的更替及演变着手，由此进行深层次的探讨及思索，既而阐述课程在建设中进行的教学改革和创新，从而形成较完整的课程体系，同时也见证了学院酒店管理专业发展日趋完善这一结论。     

台湾数字内容产业瞄准全球市场(上)

<正>瞄准全球市场发展数字内容产业胜在规模效益,而台湾岛内只有2300万人口,市场容量有限,因此从一开始,台当局便将未来产业发展的目标瞄向全球市场。根据国际知名市场调查企业Pricewaterhouse Coopers(简称Pw C公司)针对全球娱乐与媒体市场的研究分析报告显示,未来5年整体娱乐与媒体市场重点仍然围绕在数字娱乐及服务上,而消费者对于数字服务的需求,特别是网络宽带和移动上网,以及智慧装置的发     

从多路智能竞赛抢答器的设计谈数字电路综合知识的应用

职业教育的办学方向是以能力为本位,以服务为宗旨,以就业为导向,能将所学知识综合运用到实践中是职业教育培养的重点.本文通过多路智能竞赛抢答器的设计过程、功能原理以及各种数字器件的运用,来谈谈数字电路综合知识的应用.     

从小屏幕玩成大赢家 台湾数字文创人才如何在大陆发展

<正>两岸数字内容产业合作不断所谓"数字文创产业",就台湾定义而言,包括电子(电脑)游戏、电脑动画、数字学习、数字影音、移动应用服务、网络服务、内容软件、数字出版和数字典藏等八大领域,广义上还包括了与动漫形象有关的服装、玩具、娱乐等衍生产品的生产和经营,实际上是以创意为核心,涵盖了艺术、科技、传媒、商业、娱乐等多种行业,具有当今知识经济的全部特征。     

系统化、全员化理念在职业技术学院教学督导工作中的作用和实践

21世纪初,随着全国两次职业教育工作会议的召开,职业技术学院的教学督导工作面临着创新改革,职业技术学院的快速发展需要完善相应的教学督导工作.系统化、全员化理念在职业技术学院教学督导工作中的作用越来越明显,系统化、全员化理念帮助职业技术院校健全教学督导制度,充分发挥教学督导的功能和作用,促进教学质量和人才培养工作水平的不断提高.本文通过研究系统化、全员化理念在职业技术学院教学督导工作中的作用,提出在实践中如何应用系统化、全员化理念的建议.