加快缩小农村教育的城乡与地区差距

农村教育涵盖了在农村地区举办的学前教育、义务教育和高中阶段教育。自2003年以来,国家从政策、投入和制度建设方面,着力推进农村教育事业改革和发展。农村义务教育实现了全部免费,建立了农村义务教育经费保障新机制,提高了农村学校生均经费拨款标准。实施了农村寄宿制学校建设工程、中西部农村初中校舍改造、农村中小学现代远程教育工程等,农村学校办学条件得到了改善。通过实施中小学教师继续教育工程、大学生志愿服务西部计划、农村教师特岗计划等,农村教师队伍得到了加强。本文根据《中国教育统计年鉴》、《中国教育经费统计年鉴》数据,对我国农村普通中小学教育发展做一个初步的宏观分析。     

中小学礼仪教育现状及教学研究

当前我国大学生群体普遍存在着言行举止不够文明、礼仪礼节礼貌缺失等问题很大程度上要归结于现行中小学教育中礼仪教育的缺失。究其原因可表现为学校礼仪教育弱化缺失、教师在礼仪示范教育中缺位,以及社会礼仪教育错位,学校礼仪教育管理力度不够等问题。要有效落实中小学学校的礼仪教育,必须完善礼仪教育内容,优化教育策略,强化评价手段,营造良好的教育环境。     

论中小学校基建财务的运用和管理

随着中小学教育的普及化和国际化趋势日益明显,我国中小学校不仅要面对来自国外发达国家的学校挑战,还要积极应对国内学校的内部竞争。为了提高自身的竞争力,不断完善学校的教学条件,     

浅谈非线性程序教学法在中小学计算机信息教育中的应用策略

引言为全面贯彻素质教育 ,国家教育部已明确将计算机信息教育列为中小学基础教育的必修课。这是教育从工业社会向信息社会和知识经济社会转移的历史进程中的一个极重要变化 ,必然会对学校教育的观念、课程教材体系、教学环境、教学模式等提出新的挑战。１非线性程序教学法培养中小学学生的计算机信息方面素质的途径和方法很多 ,通过实践发现 :在中小学计算机信息技术教学中采用非线性程序教学法是提高中小学校信息教育效果的一种有效方法。非线性程序教学法是在线性程序教学的基础上 ,根据学生的错误回答 ,按产生错误的性质和原因 ,转入相应…     

推进吉林市教育技术装备管理水平的思考

教育技术装备是学校实施素质教育的物质和技术保障,是学校办学条件的重要组成部分。目前,教育技术装备管理工作存在诸多不足和问题。例如:重建轻管、重钱轻物、存在资产闲置、重复购建等现象;中小学部分实验室、图书阅览室和其它功能室被挤占;实验开出率和图书馆(室)利用率低;现代化教学装备的应用水平不高等问题。因此,改进与加强教育技术装备管理工作不可忽视,在抓好中小学教育装备的建设、配备的同时,必须加强管理、促进使用,确保教学仪器设备发挥最大效益。这是教育装备工作的出发点和归宿,是新形势下转变装备工作职能的重点,也是衡量教育装备工作水平高低的标志。为贯彻落实《吉林省中小学实验室及功能教室管理规范(试行)》(吉教办[2012]65号)、《吉林省中小学实验室及功能教室评估细则(试行)》(吉教办[2012]70号)、《吉林省义务教育学校教育技术装备标准(试行)》(吉教[2010]19号)文件精神,进一步加强和改进教育技术装备管理及应用水平,笔者面对教育技术装备管理工作所面临的新形势进行了分析,提出了推进吉林市教育技术装备管理水平的若干建议和思考。     

新时期要大力加强未成年人思想道德建设

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,各级教育部门和学校要切实把德育放在学校教育的首位,贯穿于教学、管理、服务的全过程。每一个中小学,除了完成规定的德育课程以外,特别提倡从学校的实际出发,运用自己的经验,包括学校校园的文化氛围,来有针对性地做好学生的德育工作。     

论中小学的固定资产投资效益

中小学固定资产是学校国有资产的主要部分,是衡量一所学校综合实力的重要指标,是培养社会主义事业接班人和建设者的重要物质保证。中小学教育的维持和发展,都必须保持适当的固定资产投资。提高固定资产投资的社会效益     

标准驱动的学区学校质量管理改革:理论与实践--以美国得克萨斯州布拉索斯伯特独立学区(BISD)为例

"实现教育质量提高,促进教育机会均等",一直是美国人的教育理想与国家战略总目标.在经历了上世纪50年代卫星事件的大震荡之后,学校教育质量问题一直成为人们关注的焦点.上世纪80年代以来,基础教育质量低下(其是公立学校)的问题日益严重,公平与质量两大问题始终困扰着基础教育界,已成为美国学校改革不容回避的焦点问题.如何才能保证教育质量持续提高,从而满足学校的学生及利害相关者的各种不同需求呢?历届联邦和州政府制定并出台了一系列相关法令和政策措施,从公立学校私营管理、上级接管、择校与学券制等等举措中,便能清晰地看到美国各界为提高中小学的教育质量而做出的努力.值得关注的是,联邦政府开始尝试在教育领域引入企业的质量管理方法与保障机制,以及相应的质量管理标准和操作模式,"向管理要质量".     

我国学校体育教育缺失的探讨

主要采用文献资料法和调查访问法,对中小学体育教育的缺失进行探讨。结果表明:中小学校片面的追求升学率,体育功效下降,忽视了德育、智育的作用,阻碍了中小学生的身心健康。鉴于此,本文通过进一步研究,为学校体育教育的健康发展提供理论依据。     

如何在中小学开展经济合同审计

知识经济时代的来临和就业压力的日益增大，使基础教育得到了普遍的重视和极大的发展。我省中小学也紧紧抓住这一契机，积极推进内部管理体制改革、加快基本建设步伐、扩大学校办学规模、增强内在发展潜力、提高教育教学质量和办学效益，中小学的各项经济活动也随之更加活跃和显著增多，而作为经济活动的重要反映载体——经济合同也得到了广泛的应用和普遍的重视。所以为规范中小学的经济行为，有必要加强对经济合同管理，开展经济合同审计。     

提高初中数学课堂教学质量的方法

数学教学,尤其是课堂教学,是学校教育活动的主要形式,是我国中小学教育活动基本构成部分,它是综合体现教育思想、教育内容、教育方法的主要渠道。对提高初中数学课堂教学质量进行了探索和实践;提出提高初中数学课堂教学质量的相关策略。     

中小学内部审计的重点

中小学审计是教育系统内部审计机构独立监督和评价本系统内各中小学校财务收支活动的真实、合法和效益的行为，以促进加强经济管理和实现事业目标。伴随着新形势下教育系统的改革和发展，内部审计工作已经取得长足进展，但学校内部审计应如何发挥作用以更好地为学校发展服务，如何加强和完善学校内部审计工作，     

中小学财务公开的几点做法

目前,随着教育体制的改革,学校规模的不断增大,教育收支的数额也有所增加。为了进一步规范中小学财务的收支行为,增强财务工作的透明度,加强财务管理,提高资金的使用效益,我们实行公开理财,民主理财,能促进中小学的廉政建设和教育事业的发展。我镇各校通过几年的     

八五七农场——蓬勃发展的教育事业

八五七农场历届领导都十分重视教育事业的发展，把教育工作摆在优先发展的战略地位，始终为教育事业办实事、办好事。场长张运权更是将教育工作放在首位，多次到学校实地考察，科学合理地对中小学教育园区进行整体规划，在资金十分紧张的情况下，投资40余万元完成了中学校园网建设一期工程，增设了计算机     

湘西地区农村与城镇中小学教师现代教育技术能力的对比研究

本文针对湘西地区农村与城镇中小学教师现代教育技术能力,自编"中小学教师教育技术能力调查问卷"和访谈提要,采用随机调查的形式,在湘西自治州8个县市23所小学进行调查和访谈。主要从意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任等四个方面进行全面的对比研究。试图从中找出影响农村与城镇教师教育技术能力的主要因素,并有针对性地提出适合湘西民族地区建设和提高中小学教师现代教育技术能力的几点建议。     

新时代下的师德建设

新的时代需要具有创新精神和实践能力的高素质教师,国示范课程改革的实施对教师的师德修养和专业素质提出了更高的要求,因此,提高教师的师德素养是学校工作的首要任务。为了加强教师职业道德建设,学校把师德建设与全面实施素质教育、全面提高教育教学质量结合起来,把"敬业爱生,为人师表"活动的重点放在强化教师高尚人格、良好学识学风的培养上,将调整师生关系转变到提高教师实施素质教育的能力上,结合学习《中小学教师职业道德修养》,切实把师德建设的各项规定内化为教师的自觉行动,以高尚的人格和良好学识学风影响和带动学生发展。     

青海省海南州中小学布局的调整对策

当前,青海省正站在加速发展的新的历史起点上,处于向科学发展迈进的关键阶段,教育发展面临前所未有的良好机遇,也面对着艰巨的任务和严峻的挑战。随着西部大开发战略进一步的实施,中央支持西部教育的力度不断加大,教育投入继续向西部特别是民族贫困地区倾斜。因此,如何进行学校布局调整决策成为当前及未来必须面对的一个重大问题。据此,笔者针对目前所面临的问题提出了解决当前海南州进行中小学布局调整的相应对策。     

"学案教学法"的实践与思考

"学案"是近几年兴起的教学形式,它是课堂教学改革的成果之一,"学案教学"遵循"教为主导,学为主体,思维训练为主线"的教学原则,结合现代教育技术,以学案为操作材料,以教师调控为手段,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效益的教学策略体系.目前实施"学案教学"的学校在国内主要是中小学,但凡实施了"学案教学法"的学校都取得了比较理想的效果,提高了学校的教学质量."学案教学法"这一模式在一定程度上超越了传统教学的局限,其教学理念已与现代学习论接轨,是一种从中国教学实际出发的有实践中的推广价值的创新,值得学习与借鉴.本文以高等职业教育的教学改革为背景,结合会计电算化专业的教学实践,提出了高职教育的教学模式,并提出了部分课程的可行性实施方案.     

民办教育机构融资方式研究

20世纪80年代，为适应普及教育的需要，国家提倡民间办学，陆续出台了推动社会力量和个人兴办教育事业的政策法规，全国各地相继成立了各种教育基金会，出现了一批有实力、深受社会好评的民办幼儿园、中小学、职业学校和高等学校。     

教师应用教育技术的技能与培训

新课程改革的核心是要培养学生的创新精神,应改变教师的教学方式和学生的学习方式,教育技术正是改变教与学方式的有效途径。另外,信息技术与各学科教学的整合还是新课改成功实施的必要条件。实施教育技术能力培训项目,使广大中小学教师尽快提高应用教育技术的能力,是当前基础教育课程改革的迫切需求。