TPR教学法的重要性

阐述TPR在少儿英语中的重要性,总结了使用TPR教学的优点,并且提出了运用TPR教学应注意的事情。TPR教学存在着很多的教学模式,通过TPR教学的这些教学模式可以激发学生们的上课热情,可以调动学生们的学习积极性,能够使学生更加喜欢学习英语,使英语在学生的印象中变的易学,易懂,变的有趣,使学生能够有乐趣的学习,从而学习成绩有所提高。     

物理教学中六课型单元教学法的应用尝试

本文对六课型单元教学法(小学为六因素教学法)在物理教学中做了应用性尝试,总结了教学应用过程中的一些体会,意欲同行商榷、参考。     

提高高职学生学习积极性的实践与思考

高职学生缺乏学习的积极性和动力,这种现象已严重影响人才培养的质量,甚至影响学院的生存和发展,只有分析原因,找出解决问题的措施,提高学生学习的积极性和主动性,才能培养出合格的高素质技能型人才。     

词汇教学法

本文就词汇教学的意义,包含的内容,学习方法与策略以及实际教学中可采用的模式进行了简单的阐述。     

任务驱动式的项目教学法在中专计算机课程中的应用

计算机类课程采用任务驱动式项目教学法,有利于调动学生学习积极性,增强学生的学习意识,锻炼学生的思考以及解决问题的能力.现介绍了何谓任务驱动式项目教学法和该教学法的优点、如何在教学中具体运用以及要注意的问题.     

互动式教学法在高校计算机教学中的运用

随着科技的进步和时代的快速发展,互动式教学目前已经成为计算机教学中最重要的教学方式,在社会中已经得到广泛的普及和认可。互动式教学的运用,一方面有助于提高学生学习计算机的积极性和创造性,同时对于提升计算机的教学效果也有着重要的积极作用。因此,在计算机教学中如何合理、高效地运用互动式教学模式是当前高效教学中面临的一项重要课题。本文拟从高校计算机教学中存在的问题出发,在充分了解互动式教学优势的基础上,提出了加快互动式教学在计算机教学中的普及和运用的具体对策,旨在培养社会需要的创新型人才。     

自学——教学的终极目标

中国有句古话：活到老，学到老。学无止境，无论是谁都要学习一辈子，一直学到老，所以我们提倡终身教育，终身学习。而要做到终身学习，就要求学习者应具备基本的自学能力。     

浅谈行为导向教学法在艺术设计教学中的应用

行为导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主、共同解决问题的教学模式来塑造学生在认知、社会、情感等方面的多维人格。在教学过程中．教师的活动更多地表现为指导性的、隐性的；而学生学的活动则表现这显性的、自主探索性的学习活动。在行为导向教学法中。知识的教学不仅仅表观为系统性的、单学科的，而且要求学生在教师的指导下独立地运用所掌握的各类知识来综合分析解决问题。     

工科微积分课堂上理论教学与实际应用的结合——从“一阶微分方程”一节教学谈起

微积分是高等院校各类专业一门重要的公共基础数学课,是学生学习后继课程和科技知识的基础。微积分的教学要贯穿一个学年,要想保持学生在整个微积分学习过程中的热情,就要对微积分教学做一些改革,本文主要从一节教学谈起如何在课堂教学中由应用实例引入教学内容,增强学生的好奇心,从而达到提高学生学习的积极性。     

对《液压传动》课程项目化教学的思考

《液压传动》课程的传统教学模式存在许多不足,采用项目化的教学模式,以项目为载体,将理论授课、实验教学结合的教学方法,体现了基于项目学习的教育理念和做中学的原则,充分发挥了学生的主体地位和教师的主导地位,培养了学生的分析问题和解决问题的能力、团队合作精神、创新和动手能力,取得良好的教学效果。     

“领会教学法”在高职高专院校篮球课中的应用

本文结合高职高专院校的特点,论述"领会教学法"在高职高专院校篮球课上的运用。     

电器与PLC控制技术课程项目教学法的应用

探索以工程任务为载体,采用项目教学法,实现"教、学、做"三位一体的理实一体化教学模式,对于实现中职教育人才培养目标有着重要意义。     

论调动积极性在企业管理中的重要性

随着社会经济的发展,企业之间的竞争越来越激烈。国有资源型企业承担着沉重的社会责任,在资源消耗殆尽,自身发展受限的状况下,企业要发展且不可将一切管理思路决策都由上面的领导机关负责起来,这样既束缚了下面二级、三级单位的手足,而又不可能达到解决实际管理矛盾的问题。上下有别,亦步亦趋,全面行动,积极可为,通过调动积极性能解决现实的管理问题。只要上面善于提出调动积极性的办法,放手让下面以及最广大的职工行动起来,问题就能找到解决的办法,并且能够有效的解决它。如果上面不去这样去做,不去调动最广大职工和企业命运息息相关的紧迫感,不去调动下面和最广大职工的积极性,虽然上面费尽心思,不断地开会研究,出台详细的制度,结果将是上下交困,制度形同虚设,在目前的条件下难以解决实际管理问题。     

任务驱动式教学法在数控实训教学中的应用

本文结合具体教学案例,探索在数控实训教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

影响互动式教学法进行健美操教学的因素研究

21世纪已经来临,要提高健美操的教学质量,普及、发展健美操,培养学生的能力,不仅要让学生获得知识、动作、技术,而且要引导他们思考学习。因此,我们要从新的视角去看待学校体育教育．并在此基础上对学校体育教育进行相应的改革与实践。一种“学习——创编——实践——再学习”的创造力教学模式就是一种适应当代需要、有利于提高健美操教学效果的模式．这种模式,体现了教师与学生之间、学生与学生之间的互动作用。     

谈AITUD教学法在数控编程加工技术教学中的应用

本文结合数控编程加工技术教学的实际案例,详细阐述了教学做一体化教学模式在本课程中的教学设计方法、实施过程,总结了应用AITUD教学法取得的教学效果。     

《机械与机电设备安装维修》课程工学结合教学模式探索

《机械与机电设备安装维修》课程的传统教学模式已不适应现代高职教育的要求,采用工学结合的教学模式,以任务为载体,将理论授课、实训教学结合的教学方法,体现了教、学、做一体化的现代教学理念,充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,培养了学生的分析问题和解决问题的能力、动手能力、创新能力,增强了学生沟通能力和团队协作精神。     

物理课堂中情景教学法的应用

在新课程理念下,物理课堂教学中应用情景教学,能激发学生探索问题的兴趣,培养学生发现问题的能力,提高分析问题、探究推理能力,以及解决物理问题的能力,从而培养学生学习物理的兴趣。     

物理课堂中情景教学法的应用

在新课程理念下,物理课堂教学中应用情景教学,能激发学生探索问题的兴趣,培养学生发现问题的能力.提高分析问题、探究推理能力,以及解决物理问题的能力.从而培养学生学习物理的兴趣.     

情境教学法和高职英语教学

高职院校的英语教学以"实用为主,够用为度"为原则。要求学生在打好语言基本功的基础上,能够读懂和翻译专业发展最前沿的英文资料和信息。应用情境教学法能使学生提高英语学习的兴趣和学习的效率,从而为专业英语的学习打下坚实的语言功底,更好的完成高职英语教学的目标。该文就情境教学法在高职院校的应用和应注意的问题做了研究。