浅析高职计算机类课程实践教学体系的构建

计算机类课程都是实践性、操作性很强的课程,而高职院校培养的学生就是应用型人才,应用靠的就是实践,没有实践就没有创新,而实践场所、设施、管理、效果又是高职院校最容易出问题的地方,因此,实践教学体系的构建成为课程实践技能效果的关键。     

工作过程的高职微生物学课程改革与实践探索

主要论述的就是高职院校对微生物学课程进行的改革和实践探索,为了确保国家的高职院校能够拥有更加完善的微生物学课程,就应该重视改革。     

高职院校实践教学提升之我见

高职实践课程改革的时代已经来临,各高职院校都在积极的进行着与高职学生工作能力息息相关的实践课程改革。本文通过国内外及笔者所在院校实践教学现状分析,总结出当前实践课程存在的一些不足,提出了几点改进之处,希望能够在课程改革的浪潮中起到推波助澜的效果。     

高职会计实践教学改革问题及对策刍探

在总结高职院校会计实践教学改革重要性的基础上,分析了高职院校会计实践教学中存在的问题,并根据高职院校会计实践教学中存在的问题,提出改革高职会计专业教学计划、创新高职会计教学方式方法、加强实训教材和实训基地建设、改革高职会计课程考核方式,推动高职会计实践教学改革的对策建议。     

对高职院校开展双语教学的几点思考

随着经济全球化的不断深入,高职院校中的双语教学势在必行。但是相当多高职院校的双语教学达不到理想效果。本文作者结合自身双语课程的实践,对制约高职院校双语教学发展的因素进行深入分析,并提出了一些自己的思考。     

隐性课程在高职院校素质教育中的作用分析

本文针对高职院校素质教育问题,对高职院校隐性课程的构成要素、隐性课程在高职院素质教育中的功能、隐性课程在高职院素质教育中的效果等方面进行了详细分析.     

高职院校财会职业岗位实践教学模式改进

正一、高职院校财会专业实践教学现状在现阶段高职院校财会专业实践课程建设中,会计核算技能训练模块建设相对完善,财务管理实践技能训练模块建设次之,而财会职业岗位及相关基础岗位技能训练课程建设普遍较为欠缺。就笔者所在学院的财会专业实践课程来说,属于会计核算技能训练方面的实践课程单项系统的有基础会计实训、财务会计实训、成本会计实训、财会电算化软件应用操作实训,综合的有财会综合模拟做账实训;属于财务管理实践技能训练方面的有财务管理实训、公司理财实训、ERP沙盘模拟实训;而财会职业岗位实践课程建设     

校企结合人才培养视域下的课程思政建设探究

高职院校高质量创新人才培养是面向2035年全面推进高职教育现代化进程的核心任务，而课程思政建设是提升高职教育育人质量和推进职业教育人才培养体系建构的路径选择。文章从高职院校课程思政建设的人才培养价值意蕴、教育特色、培养向度等出发开展研究，尝试提出课程思政贯穿融入人才培养全过程的实践路径。     

对高职院校微课教学的理论探析

随着人们生活质量的提高,我们逐步进入了"微"时代,同时也促使着高职院校教育的改革,而智能移动终端、 高度信息化的教育方式也被广泛普及,增加了教育的灵活性."微课"在高职教育发展中的有效应用具有重要意义,根据高职类校的学生具有注意力不集中,集中学习时间短,对实践课程比理论课程更加感兴趣等特点.本文结合高职院校学生的学习特点及教学工作中对高职学生的观察,主要研究高职院校"微型课堂教学",提出高职院校"微格教学"的实践策略.     

高等数学教学方法与手段评价标准研究

高等数学课程是高职院校经济类专业一门重要的基础课与技术课,是学习现代科学技术必不可少的一个工具。在高等数学课程教学方法与手段方面,目前还没有一个有效的、易操作的评价标准。本文结合工作实践,给出了高职教育高等数学教学方法与手段评价标准。     

高职院校学生就业能力培养模式构建问题研究

高职院校学生就业能力存在教学与实践脱节、教学与第二课堂活动脱节、职业指导课程地位薄弱等问题,为此构建专业技能课程与专业实践相结合、公共基础课程与第二课堂相结合、专业拓展课程与职业指导相结合的"三结合"培养模式有利于高职院校学生就业能力的培养。     

基于高职“工学结合”课程考试改革的研究与实践

结合高职院校人才培养目标,通过分析传统考试存在的弊端,指出了高职课程考试改革的重要性,提出了"工学结合"课程考试的评价方式,并结合《液压传动与气动技术》课程对考试改革实践效果进行了分析研究。     

地方企业文化开发研究的必要性——以宁波为例

迄今为止,国内外关于高职院校地方企业文化课程开发这一块的课题研究是很不给力的,实践方面也几乎没有什么成功的做法和经验.直接为地方企业培养高素质劳动者和技能型人才的高职院校不研究和开发地方企业文化课程,直接面向地方企业就业的高职学生不了解地方企业文化,这种现象显然是不正常的.事实上,高职院校研究和开发地方企业文化课程不但很有必要,而且切实可行,关键是采取什么样的有效途径和方法来做这样一件事情.     

高职院校实践技能课程教学与考核方法改革初探

近年来,在高职教育理念不断深化的推动下,实践技能课程在高职院校的教学体系中占据的比重越来越大。然而很多高职院校在实践技能课程的教学和考核环节中仍然简单沿用理论课程的教学方法和考核方式。不能充分体现实践技能课程的教学特点,也不能达到应有的教学效果,更不能对学生的学习成绩给予准确的评价。如果实践技能课程继续维持这样的现状,必将影响高职教育的发展。因此,对高职实践技能课程的教学和考核方法的改革迫在眉睫,通过对高职实践技能课程教学和考核方法的深入分析和调查研究,对造成高职实践技能课程教学现状的原因进行了分析,并对教学方法和考核方法的改革提出了一些建议,希望通过实践技能课程教学和考核方法的改革可以促进高职教学改革的深入,从而提高实践技能课程的教学效果。     

基于数学建模实践活动的高职数学课程教学探索

高职院校主要是为社会培养职业技术型人才。而高职数学作为高职院校的基础课程,是其它学科的基础。然而在实际的教学中,高职院校的数学存在着许多问题,这些问题制约着高职院校的发展。为了解决这一问题,"数学建模"的概念被引入高职数学课程教学。本文将对基于数学建模实践活动的高职数学课程教学进行深入的分析研究。     

基于轮岗的电算化综合实训课程优化设计

课程是高职院校的重要“产品”,抓好课程建设是一项长期而艰巨的任务。电算化综合实训作为高职会计电算化专业的一门综合实践技能课程,目前在各高职院校开设较少。笔者结合我院课程开发成果,对电算化综合实训课程从思路和内容两方面进行优化设计,学生分别扮演主管会计、税务会计、制单员、业务主管、出纳、审计员,通过轮岗掌握各岗位技能,培养团队合作精神,提高三种软件的综合操作能力。     

高职保险课程实践教学探索与实践

高职院校保险课程的教学,必须立足于保险行业对人才的需求,切实加强实践教学。近年来,高职院校在保险课程的实践教学中不断探索与实践,改革实践教学内容,突出教学方法的训练性,强化实验实训等,同时教学实践中也面临新挑战急需解决。     

高职骨干院校物流管理专业教学改革的构想

本文提出了高职骨干院校物流管理专业培养目标,课程设置,并在参考国内高职院校实践教学体系经验的基础上,对高职骨干院校物流管理专业的校内外实训基地建设提出了初步构想。     

高职思想政治理论课教学实践性的哲学审视

基于哲学视域审视高职思政理论课程教学与其教学实践性,需要教育工作者清楚马克思主义理论中实践性这一核心特征,以此为基础,加强思政理论课中的理论指导实践与实践验证理论。哲学审视高职院校思政理论教学实践性,可以发现,目前高职思政教育存在教学主体本位缺失、实践教育脱离理论的问题,限制院校思政实践教育发展与学生深入理解思政理论。因此,高职思政理论课程需要通过明确主体本位与彰显实践意义的路径,体现课程教学的实践性。     

以思想解放深化高职工作流程导向课程教学教改

目前,我国高职教育课程正处于由学科体系课程向行动体系课程过渡的阶段,倡导校企合作、工学结合的理论学习和技能训练有机统一的教学改革是高职院校课程改革的重要方向。很多高职院校在这方面做了大胆有益的尝试和实践,但是如何深入实施,深化高职工作流程导向课程教学教改,仍然要大力解放思想。