产教深度融合时期高职公共基础课程教学的改革策略

在高等职业教育的产教深度融合时期，公共基础课程的教学既要体现教育功能，又要发挥职业优势。教学中，要融入工学结合的教学理念，紧跟高职教育的发展形势，和专业挂钩，争取做到与专业无缝对接，这样才能更好的为专业服务。     

高职国际贸易实务专业实践教学研究与探索——以绍兴职业技术学院为例

实践教学是高职教育的重要组成部分,是提高学生专业技能的关键因素。国际贸易实务作为一个实践性和操作性非常强的专业,实践教学更加重要。要实现高职教育的专业人才培养目标,一方面要加强对学生的职业理想和职业道德教育;另一方面要努力提高学生的实践动手能力。文章结合绍兴职业技术学院国际贸易实务专业的教学改革实践,论述＂三个课堂有机整合＂的实践教学体系。     

把握财务管理本科教育特点 加强实践性环节教学

目前我国财务管理专业本科生实践教学环节比较薄弱、专业特色不够鲜明,制约着财务管理专业的发展。提出要把握财务管理本科教育特点,加强与财务管理专业本科生理论教学相匹配的实践性环节教学工作,以切实提高教学质量。     

林业院校艺术设计专业教育工作研究

随着近年来林业院校艺术设计专业规模不断扩大,许多学校由于条件不具备,对艺术设计专业教育规律及其特殊性缺乏了解,盲目开设艺术设计相关专业,造成教学质量不高,学生专业索质较低,无法满足社会需求等后果。木文着重分析了林业院校艺术设计专业教育现状、存在的问题、教育特点、教学特色等相关内容,提出林业院校艺术设计专业教育改革要应用现代艺术设计教育理念,依托林业院校优势专业背景,把握学科前沿,开展多学科交叉教学,建立产学研教学基地,加强学生设计实践能力的培养。     

基于会计专业计算机基础课程教学体系建设研究

高职教育是高等教育的重要组成部分,为社会提供各种各样的专职人才。针对高职教育的培养目标,计算机基础教学必然与普通高等教育等有所区别,要服务专业教学。现基于会计专业的特点,对计算机基础课程进行教学体系建设研究。     

加强实践教学改革 培养应用型统计人才

在我国教育实施全面改革的进程中,作为高等院校统计学专业的教学,不仅要体现自身的专业特点,全面提升教学质量,同时要为社会培育应用型人才,特别是培养具有创新精神和实践能力的应用型统计人才已成为高等院校统计学专业及高校统计教学人员的职责。     

审计教研之我见

教研工作对高校至关重要，作为一名高教老师要做好高教研究工作，首先要提高认识，要清醒认识到教研是高校的生命线，对教育教学、教育质量有极大关系。作为一名审计专业教师，应该以科学的态度、科学的方法去审视和推进教学，使教学工作更新观念，增强审计教研意识。     

多元化增强焊工学生兴趣浅析

焊工教学是一门专业性特别强的学科教育，对于焊工工艺教学我们一定要注重培养学生对于焊工知识的理性认知，利用社会的物质资源条件加强对于中职焊工专业学生的技能培养，尤其是在今天工业发展迅速的时代，我们要大力培养创新型的焊工人才，本文就是通过探讨中职焊工教育的方式以及焊工专业基础知识的重要性为基础来论述焊工工艺教学的思路。     

独立学院会计专业课教学中渗透思想政治教育的思考

独立学院会计专业本科教育主要培养能在企事业单位、会计师事务所、经济管理部门、学校、科研机构从事会计实际工作和本专业教学、科研工作的德才兼备的应用性人才.因此,在会计专业教学中要着力渗透思想政治教育,加大树立共产主义远大理想的渗透,培养学生高度的责任感和使命感的渗透,加强对学生专业思想教育的渗透,强化对学生会计职业道德的渗透教育,针对性地做好大学生的思想政治教育工作.     

浅析培养终身体育意识的措施

终身体育是体育教学发展的方向,体育教学并不是要培养学生掌握某一项专业的体育技能,而是要培养学生的体育锻炼的意识。本文以终身体育教育的发展起源为切入点,阐述学校开展终身体育教育的现状以及导致原因分析,最后提出培养学生终身体育意识的措施。     

重庆高职广告专业发展现状及对策研究分析

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中明确提出高职教育要根据市场走工学结合之路。以重庆广告市场和高职广告专业发展为例,分析广告专业发展的现状和问题,针对重庆高职广告专业提出进行工学结合教学的详细对策。     

新时期学前教育专业实训教育体系建构研究

要达到培养具有良好职业道德的高技能人才的目标,高等职业教育必须高度重视学生实践能力的培养。面对新时期的学前教育专业,完善的专业实训教学体系是培养合格人才的重要保障。     

高校秘书专业实践性教学模式浅探

历年来,高校秘书专业实践性教学问题,一直深受秘书学界关注,有不少学者就此问题进行了有益的探索。高校在专业教育中普遍强调要重视实践性教学,以培养学生的应用能力;但在具体的运作过程中,     

浅谈如何提高经济管理类专业实践性教学

目前,在我国高等教育过程中经济管理理论占教育实践性教学的主导地位不是很突出,使经济管理类学生的专业能力没有得到有效的训练,本文从经济管理专业教学的实践性入手,提出要从政府、学校、社会等方面共同努力,才能提高经济管理的实践性教学。     

工商管理专业创业创新型人才培养模式探讨

通过研究发现,工商管理专业在教学阶段要想获得良好的成果,就需要融合大量实践,使工商管理专业的应用性更强。但在实际教学过程中,工商管理专业偏重理论教学的情况比较严重,重理论轻教学实践,使工商管理专业教学任务的开展难以取得质的突破,无法达成教学目的,难以实现工商管理专业的教育价值。基于此,本文围绕工商管理专业人才培养新途径,剖析了有效的人才培养模式,并提出了相关的对策及建议,以期为教学模式的优化和提升提供有益的参考。     

高职工商管理专业课程标准与职业岗位技能标准对接初探

近年来随着社会经济的发展,商业经济活动对工商管理专业方面的人才需求也更加旺盛。因此,高职教育必须要培养出实战派的应用型人才,这就要求学校必须以职业岗位技能标准为准绳,调整专业教学课程标准,使两者完美对接,从而实现工商管理专业高职教育目标的重要手段,适应社会经济发展的用人需求。     

“课程思政”与专业教育创新融合模式探索——以财务管理专业为研究视角

专业课程教学是高校人才培养过程中最核心的环节,将思政教育与专业课程教育相融合,遵循了习总书记提出的"立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程"的改革思路,这是一场全方位、系统性的育人工程,可以更有效地提升广大学生的思想和政治觉悟。文章选择财务管理专业为视角,以教学实践课程为平台融入思想政治元素,深挖实习基地思想政治资源,开展主题教育活动。可以在丰富教学实习内涵的基础上,形成思想政治教育"滴灌式"融入机制。要充分发挥专业教师育人作用,实现思想政治教育和专业教育的有机融合,优势互补。     

商务英语专业创业教育与专业教育一体化研究

本文研究商务英语专业创业教育融入专业教育的有效途径,改进教师教学理念及方法,优化课程设置,构建基于内容依托教学的创业教育与专业教育一体化有效模式。     

高职会计电算化实践教学的几点认识

在高等职业教育中如何加强会计电算化教学，培养合格人才，笔者认为一方面就是要加强会计电算化的实践性教学，加大实践性教学投资力度，提高专业教师实践技能；另一方面要合理设置专业课程和内容，重视案例教学，走校企合作之路。     

会计专业本科教育效果的调查研究

本文以会计专业本科学生为研究对象,考查学生在专业设置、课程内容、教学方法等方面的反应,分析会计本科教育的效果,并对高校会计本科教育的发展提出建议,认为在专业方向上教学计划要充分体现专业特色,教师应对学生参加职业资格考试作积极引导;在课程设置上年级间各类型课程的比例要保持一定的均衡,教学计划、课程大纲和进度表等教学资料应向学生公开,设计以案例教学为主的实务教学内容;在教学模式和方法上,课堂教学形式的选择要与课程类型紧密结合,积极推行教师与学生共同主导、非单一主导体的教学形式等。