教学培养学生项目管理思维意识及实例应用

本文通过项目管理的教学,结合项目管理的特点,培养学生在日常生活中用“项目管理”的思维来处理一些事物,起到良好的效果。     

WBS工作分解结构在工程项目管理中的应用

工作分解结构既定义了项目的全部工作范围,又描述了项目的系统结构。通过工程项目的详细分解及系统编码,编制工作分解结构图,以便进行工程项目管理工作。     

P3软件在项目管理中的应用

P3软件产品设计用于满足需要同时管理大量项目的组织管理需求。集成应用程序使用项目组合管理(PPM),以支持组织的不同地点和不同层次项目团队的管理需求。在项目管理中起到指引管理方向,对项目控制、协调提供可靠依据。     

工作分解结构WBS技术

工作分解结构(WorkBreakdownStructure,WBS)是一个描述思路的规划和设计工具,创建WBS的过程非常重要,项目管理者都必须考虑该项目的所有方面。文章对WBS技术及其在项目管理中的应用进行了介绍。     

中小型制造企业项目管理的应用研究

项目管理是企业创新的有效方法,当前项目管理多应用于服务和设计企业,在制造业特别是中小型制造企业,并没有得到应用和推广.文章针对中小制造企业的特征,规划了建立项目管理的三个体系即人员能力、项目管理流程和组织结构规划,对中小制造型企业应用项目管理的方法进行初步研究.     

强化学生问题意识激发学生创新思维

培养及强化学生问题意识应该作为重要教学目标。采取多种途径发展学生的问题意识,使学生问题意识成为创新思维形成的起点,从而激发学生的创新思维。     

强化学生问题意识 激发学生创新思维

摘要：培养及强化学生问题意识应该作为重要教学目标。采取多种途径发展学生的问题意识,使学生问题意识成为创新思维形成的起点,从而激发学生的创新思维。     

浅谈WBS结构在国际总承包工程中的应用

在实施国际工程,尤其是总承包交钥匙工程时,对项目管理工作提出了进一步的要求,要求高效组织项目资源,实现有条不紊的项目管理.文章以印尼一电站项目管理为例说明了WBS分解结构在项目管理过程中的重要作用.     

浅谈WBS结构在国际总承包工程中的应用

在实施国际工程,尤其是总承包交钥匙工程时,对项目管理工作提出了进一步的要求,要求高效组织项目资源,实现有条不紊的项目管理。文章以印尼一电站项目管理为例说明了WBS分解结构在项目管理过程中的重要作用。     

化学教学中培养学生创新意识探讨

培养学生浓厚的创新意识,发展学生创造性思维品质和创造性个性品质,养成一种内在的创新态度和创新精神,具有十分重要的意义.要培养学生的创新意识,就要培养学生浓厚的创新兴趣、学生的创新能力,发展学生创造性思维和创造性个性品质.     

语文教学中学生创新意识的培养

在语文教学中,教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材,鼓励、启发、诱导学生多提问题,多质疑,因为提问是一个人从已知伸向末知的心理触角,是创新意识的具体体现.想像力是人类所独有的思维能力,它能够开发学生的发散思维,而发散正是创新的基础,也是一切发现和发明的基石.     

高中数学构建学生建模意识和创新思维

在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向。为此,我们要掌握构建数学建模意识的基本方法,以及如何通过建模教学培养学生的创新思维。     

体校学生冰球意识及战术意识的培养

冰球只在我国北方开展,但效果并不是很喜人,所以在北方高校开展冰球运动并且培养好的冰球意识,将对我国冰球事业的发展和普及有着不可估量的作用。本文从心理学角度论述了大学生冰球意识的概念,从人的观察能力,判断能力等方面分析了冰球意识的构成要素,并对大学生在冰球技术战术训练中培养冰球意识进行了分析探讨,从而使人们对冰球意识的认识和理解更加进一步提升。     

在线性代数教学中培养学生数学思维

数学思维能力是指能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。培养数学思维能力是学好数学并应用数学解决实际问题的关键。本文结合经管类学生特点和《线性代数》教学的需要,探讨了如何培养学生的数学思维能力,并根据具体的实例阐述了相应的教学方法。     

高中语文教学中学生创新思维的培养

结合教学实践,就高中语文教学中学生创新思维的培养谈几点体会。     

语文教学中学生创新思维的培养

阐述语言教学中如何培养学生的创新思维。     

在化学教学中培养学生的思维品质

本文结合工作实践论述了如何在化学教学中培养学生的思维品质,以及在培养过程中应注意的几个问题。     

语文教学与学生创新思维的培养

素质教育是提高全民族的素质和促进人的全面发展的教育，而培养人的创新精神与实践能力则是素质教育的核心所在，诺贝尔物理奖获得者朱棣文讲过“要想在科学上取得成就，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题”。这就是创新思维。因此，创新思维又具有显著的特征，即独立的知识结构、积极的求异性、创造性的观察、想像力。这些特征不仅能激发学生思维潜在的创新求异思维，保证他们正确分析解决问题，并将他们迁移到学习、     

思维树模型及系统思维的培养

本文从人的思维偏差的几种表现形式说起,阐述系统思维的重要性。接着提出思维树模型方法,借以探讨训练系统思维能力和培养系统思维习惯的方法。最后在系统整体性、动态性和结构性特性的启发下,提出几个利用系统思维思考问题的观点。     

在化学教学中培养学生的环境保护意识

从化学教学中培养和激发学生环境意识,使其养成良好的生活习惯,为保护人类美好的家园做出应有的贡献。