科学家精神助推理工科高校“三全育人”格局建设的路径探讨

科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。科学家精神蕴含的科学精神和人文精神为理工科高校开展思想政治教育工作提供了丰富的理论滋养、载体平台和育人素材，为理工科高校开展“三全育人”工作提供了突破口、拓展了新路径。文章提出，挖掘科学家精神的思政元素，建立思政元素库，以“价值引领、学业指导、科研实践、能力提升”为主线，将科学家精神有机融入理工科高校的课程育人、科研育人、实践育人、文化育人等方面，实现全员、全过程、全方位育人。     

高校班主任在人才培养中的地位--以淮海工学院机械工程学院为例

班主任作为高校育人工作的骨干力量，是学生品德教育、学习发展和健康成长的教育者和引导者，在人才培养过程中起着非常重要的作用。淮海工学院机械工程学院在专业教师兼任班主任方面进行了尝试，发现班主任作为学生品格教育的“父母”，学业教育的“导师”，创新导向的“专家”方面有着突出的优势，在培养应用型机械人才方面起着非常重要的作用。充分发挥班主任的优势，并在此基础上开展育人工作，对于促进高校育人工作具有重要意义。     

理工科大学生学习困难成因及帮教对策

本文通过对高校连年扩招、家庭教育偏颇、学习方法不当、心理问题等方面进行追根溯源,探寻高校理工科不断增加的学习困难生的形成根源,结合工作实践,对理工科大学生学习困难生教育对策作了一些新的探索,以期对学习困难生起到切实、有效的帮教作用。     

高校学习困难生的心理问题成因及对策

高校学习困难生心理问题的表现及成因多种多样，针对这些不同的表现形式，提出了转化大学学习困难生学习心理障碍的凡条对策，教师在进行教育工作时应综合运用不同的对策，方能起到良好的教育效果。     

大学生学业障碍的成因及对策研究

大学生学业障碍是指大学生留级、退学、不授学位、不能如期毕业等现象,随着在顺利学业完成上存在障碍大学生的日益增多。这一问题逐渐引社会、高校和家庭的重视,因此,分析这类具有学业障碍大学生的基本特性、学业障碍成因,提出减少和控制学业障碍的不良后果的对策,帮助大学生顺利完成学业,确保人才培养质量,实现学校的育人目标具有十分重要的意义。     

精准资助背景下高校发展性资助模式探索

精准资助背景下高校发展性资助模式,即指政府、高校和社会在经济资助的基础上,以提升大学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和就业创业素质等综合素质为根本目标,通过运用资金注入的方式,探索各类资助途径,致力于实现大学生全面发展的一种资助模式。现阶段,高校发展性资助模式主要有:加强思想引领,增强家庭经济困难生思想道德素质;统筹资源,提升家庭经济困难生科学文化素质;以生为本,提高家庭经济困难生身心健康素质;授人以渔,发展家庭经济困难生就业创业素质。本文分析现有发展性资助模式中存在的问题,对新时期家庭经济困难大学生发展性资助体系的构建提出对策建议。     

高校奖助学金育人功能之自立自强精神的培植

高校奖助学金有效解决了贫困大学生的实际困难，但一些贫困学生却存在着虚荣、自卑、焦虑等问题，自立自强精神有所缺失，因而如何运用奖助学金这个平台去做好高校困难生工作，特别是如何树立困难学生自立的自强精神，对高校乃至整个社会都具有着深远的意义。     

高校贫困生学业成绩的现状分析与应对

打工、负性情绪和环境不适应是高校贫困生学业不佳的主要原因,认为完善助学贷款制度、加强思想教育和心理指导、营造良好的育人环境和灵活的管理制度是提升贫困生学业成绩的重要途径。     

探讨大学辅导员对困难生工作应采取的方案与方法

虽然随着国家教育水平的发展和进步,越来越多的人可以接受高等教育,但是伴随着教育事业的发展,困难生增多的问题也越来越突出。国家为了解决这类问题,开始实施一系列的高校困难生资助政策,大学辅导员在给予困难生帮助的过程中,评定困难生具有一定的难度,大学辅导员是学校与学生之间的沟通纽带,对开展学生工作具有一定的优势,所以大学辅导员在平时的管理过程中,应发挥自身的有利条件,务实对困难生工作的开展。     

构建全程化、多维度高校贫困大学生资助工作体系路径探析

高校贫困大学生的成长和发展直接关乎社会公平正义、高校内涵发展和学生成长成才。构建资助信息平台、建立精细化的资金管理体系,创新勤工俭学管理模式,开拓多元化资助资金筹措渠道,强化"资助育人"工作,帮助家庭经济困难学生养浩然正气,获优良学业,回报祖国社会。     

协同视域下应用型高校学报办刊育人路径探究

高校学报在人才培养中具有重要地位，既能够直接参与育人，又可以配合其他部门间接育人，但受功能定位、刊物内容、传播模式、服务指向等主客观因素影响，应用型高校学报的育人功能被人为弱化。文章分析了当前应用型高校学报育人职能的发展困境，提出在“三全育人”背景下，可以从服务特色学科建设、营造良好学术氛围、构建知识型服务平台、提升育人能力等方面入手，积极作为，充分发挥办刊育人效用，促进学报建设与高校人才培养的协同式发展。     

高校图书馆育人功能探析

高校图书馆既是一个服务部门，又是一个育人机构。本文主要探讨了高校图书馆的环境育人功能、知识育人功能、管理育人功能、服务育人功能及活动育人功能。     

新疆农业大学贫困生资助育人成效调查分析

高校资助工作目的之一是帮助贫困生顺利完成学业,在开展物质帮扶同时还兼具德育工作.新疆高校的贫困生人数较多,意味着新疆高校资助工作面临巨大的挑战,肩负着人数庞大的德育工作.为了解新疆农业大学在贫困生资助育人方面的成效,本文以新疆农业大学家庭贫困、受学校资助的学生为研究对象,通过向管理学、工学、理学、农学、文学、经济学等人数较多的学科学院发放调查问卷,为本文采集到了基础研究数据.本次调查共发放700份问卷,收回有效问卷694份,有效率问卷率为99.14%.本文通过问卷分析了新疆农业大学贫困生资助育人的成效,以及新疆农业大学在贫困生资助育人工作中存在的问题.     

招标采购管理高质量服务育人模式探讨

提升高校科研育人质量，要贯通科研育人过程，由外部助力转向内生动力，凝聚科研育人队伍，从单兵作战到同向同行。文章通过研究推动高校招标采购高质量发展，把采购管理育人、服务育人有机融合，并对如何铸就管理育人的新模式进行探讨。     

党建工作在高校育人体系中的作用研究

加强高校党建工作是高校育人背景下的客观要求和现实所需。高校党建工作是高校育人工作所必不可少的环节，它在提高学生思想道德素质、提升学生创新实践能力和搭建学生学习生活平台等方面发挥着重要作用。因此，建好主阵地、选准好载体、形成助推力，将会成为高校育人体系中积极开展党建工作的有效途径。     

教育公平视域下高校资助育人工作研究

通过分析教育公平视域下高校资助育人工作的理论和政策依据，针对高校资助育人工作中存在的认定机制不够健全、重物质脱贫、考核监督机制不够健全等主要问题，探讨完善高校资助育人工作的有效路径选择。     

“四史”教育融入高校思想政治工作育人体系的根本理路

“四史”教育融入新时代高校思想政治工作育人体系,是推动高校进一步改革创新思想政治工作育人机制的重要载体和必要途径，是有效推动高校思想政治工作实现创新发展的必然要求。充分发挥“四史”教育育人功能，对于高校履行“为党育人、为国育才”根本职责具有重要的理论意义和实践价值。将“四史”教育知识体系有机融入大学生思想政治教育教学中，要坚持科学的方法论原则，要把准“四史”教育育人的针对性、主体性、导向性、实效性，在实践中不断探索“四史”教育育人的实践路向。     

心理育人融入高校资助育人工作的探索与思考

资助育人和心理育人是“大思政”格局的重要构成部分，蕴含着丰富的隐性思想政治教育资源，将高校心理育人融入资助育人契合了新时代大学生思想政治教育新方向，对拓展思想政治教育内涵和外延、提升思想政治教育质量有着极其重要的意义。新时代，高校学生资助工作面临着资助程序有待完善、育人内涵凸显不足、综合能力培养有待加强、心理帮扶有待深化等现实困境。应积极探索高校心理育人和资助育人有机融合的路径，构建精准化资助管理体系、加强思想政治教育引领、完善学生成长发展机制、培育学生积极心理品质，切实提升高校思想政治教育质量。     

人工智能赋能的应用型本科高校科教协同育人评价模型

针对应用型本科高校科教协同育人评价过程中存在非线性和精度低的问题，文章提出了人工智能赋能的应用型本科高校科教协同育人评价模型。首先，文章从校企合作办学条件、专业理论实践条件、科教融合应用条件和实习就业发展条件4个角度，构建了协同育人评价体系，利用粗糙集方法对评价指标进行约简处理；其次，利用改进灰狼算法对RBF神经网络结构进行优化设计，构建了高校科教协同育人评价模型；最后，以国内10所应用型高校科教协同育人数据为案例，利用优化后的RBF神经网络结构进行数据训练，对4所高校科教协同育人效果进行仿真评价。结果表明，该模型具有较高的精准性。     

高校思想政治教育与创新创业教育协同育人模式探讨

现阶段，社会人才市场饱满，高校毕业生就业压力增大，我国高校已经将创新创业教育作为教育工作的重要任务之一。高校遵循教学思想双向融合、教学模式相互依存的原则，将思想政治教育与创新创业教育相结合，共建协同育人。本文以思想政治教育与创新创业教育协同育人的教育特点作为切入点，详述协同育人教育原则，从课堂理念、校园活动、社会实践三方面阐述协同育人的高效路径，以期为高效思想政治教育与创新创业教育协同育人提供借鉴思路。