浅谈商贸专业实践教学体系的构建策略

商贸专业以培养实践能力强的高素质人才为教学目标,因此,具体的教学活动中就必须注重实践的作用,并善于利用实践环节,来帮助学生增强各项能力。但现阶段,实践教学在商贸专业教学中依旧还属于一个较为薄弱的环节。基于上述情况,各高校必须加紧构建实践教学体系,并结合实践教学的需要,尽快调整相关工作。本文结合商贸专业教学现状,对实践教学体系的构建策略做了探讨。     

商贸服务人才多元化信息能力的培养研究

本文以商贸人才需求变化为驱动力,分析高职商贸人才信息服务能力培养的可行性,探讨信息技术融合下的商贸类专业复合型人才的成长规律,通过系统化设计整合学校、企业的专业教学资源,构建面向多元服务能力的商贸人才培养模式,提升信息技术社会商贸人才的社会服务能力。     

新常态下石家庄商贸物流业发展对策探究

认识并适应新常态,将把握经济工作的主动权。本文侧重石家庄商贸物流行业宏观发展分析,从行业现状中的物流园区建设、区位优势、政策支撑等角度对构建商贸物流业的发展进行了研究,通过定性分析和统计数据提出了构建商贸物流业的建议:以转型升级等方式应对经济新常态,发挥政府的引导作用,培育以专业市场为销售终端的相关制造业,完善城市公共配送体系。     

高职物流专业“现代学徒制”人才培养模式研究

"现代学徒制"培养模式要求专业基础教育与企业技能培训深入结合。首先总结了高职物流专业实施"现代学徒制"人才培养模式中存在的问题,以安徽商贸职业技术学院为例对高职院校物流专业构建"现代学徒制"人才培养模式进行了可行性分析,提出了构建"现代学徒制"人才培养模式的关键策略。     

数字经济背景下商贸专业“产教融媒+”教学模式构建研究

数字经济的发展对职业教育,特别对商贸类职业教育从人才培养模式、课程设置、教学模式等方面更是提出了新的要求。调整职业教育人才培养模式和产教融合教学模式,为新时期职业教育特别是商贸专业的职业教育带来了新的机遇和挑战。数字经济背景下改进商贸类专业教学模式,提升教学质量,对推进数字经济发展具有重要意义。在分析数字经济发展对商贸人才培养的影响以及高职商贸类专业的学情基础上,提出从教学方法方式、教学手段、教学内容和教学评价等方面构建“产教融媒+”教学模式。     

高职商贸“实验班”人才培养模式构建及实施的思考

经济社会对人才的需求从单一的学科专业知识和背景转向了复合型、应用型人才的需要,因此,因地制宜,构建和实施商贸实验班人才培养模式就成为高职校财经商贸专业改革发展的一项紧迫任务。我校国际商务专业实验班通过确定人才培养模式、改革课程体系、改革实践性教学环节以及改革教学方法等方面形成自己独特的人才培养模式,本文就实验班人才培养目标以及实施的效果进行一些探讨。     

复合型商贸翻译人才培养模式构建策略

全球经济一体化改变了社会对商贸翻译人才的需求，面对社会对商贸翻译人才的需求越来越高的客观现实，作为专门培养教育的社会教育部门，必须适应市场发展需求，合理定位人才培养目标，构建翻译人才的培养模式，这是当前高校商务英语专业改革与发展的核心问题，是新形势下商务英语教育改革的重要方向。     

复合型跨境电商商贸人才专业实践能力培养路径研究

随着跨境电子商务的快速发展,跨境贸易电商化已成为外贸行业转型升级的新动力,行业新业态对高职商贸人才专业实践能力提出了新要求。本文以复合型跨境电商商贸人才实践能力要求分析为基础,从实践教学目标、实践教学体系、实训基地、教学团队等四个方面探讨跨境电商商贸人才培养路径,并为高职商贸专业培养符合外贸企业转型升级要求的复合型跨境电商商贸人才提供了思路与建议。     

商贸流通企业市场营销模式创新探讨

本文分析了我国商贸流通产业发展和市场营销现状,指出了商贸流通企业市场营销面临的主要挑战,从持续健全完善商贸流通企业市场营销体系、持续努力为客户创造价值、加速商贸流通企业市场营销模式重构、积极探索大数据市场营销模式、积极构建商贸流通全球市场营销体系等方面,探讨了商贸流通企业市场营销模式创新途径.     

整合课程体系 打造名牌专业--对我院会计专业改革的几点思考

整合课程体系是促进教学模式和专业改革的前提,必须综合考虑多方面因素.会计专业应按照基本素质平台、商贸特色平台、专业能力与素质平台和个性化发展平台四个递进层次来构建课程教学体系,并认真分析实施中可能存在的问题.     

梧州市区域性商贸基地人才支撑体系研究

梧州市区域性商贸基地的发展需要人才支撑。本文在对梧州市商贸人才现状和梧州市商贸基地人才支撑体系存在的问题及原因加以分析的基础上,提出了构建梧州市区域性商贸基地人才支撑体系的对策和措施。     

关于广元构建区域性物流商贸中心的问题初探

根据广元市"十二五"规划的布局,本文分析了广元市构建区域性商贸物流中心的有利条件和面临的严峻形势,提出了构建广元区域性物流商贸中心的初步设想,并通过相关数据进行了实证。     

构建商贸流通市场监管体系的对策探讨

商贸流通监管是政府对市场失灵作出的回应。由于我国法制不够完善,体制不够健全,商贸流通监管领域问题重重,构建商贸流通市场监管体系、完善商贸流通市场监管制度成为政府面临的紧迫问题。作者在全面深入分析问题的基础上,提出构建我国商贸流通市场监管体系的一系列对策,以供探讨。     

任务导向的电子商务专业课程体系构建

电子商务专业的课程体系是为人才培养目标服务,是实现对电子商务专业人才专业技能、社会技能和方法能力培养的载体.本文通过对高职商贸型电子商务人才培养目标的定位,岗位典型工作任务的确定,构建了任务导向的电子商务专业课程体系.     

职业技能竞赛对商贸专业课程改革的意义及实践研究

本文从提高商贸专业内涵和人才培养方面阐述了职业技能竞赛对高职学校的意义。同时,以市场营销专业为例,探讨将职业技能竞赛成果引入商贸专业课程改革中的实践方案,并对实施效果进行测评。     

新时期我国商贸物流竞争现状及其对策

新世纪以来,我国商贸物流行业获得长足发展,取得了举世瞩目的成绩.但是新形势对商贸物流提出新的要求,使其面临不少问题,如法制环境不完善,市场化程度不高,信息化程度较低等.因此,必须创建商贸物流发展良好法制环境,努力培育现代化商贸物流市场,构建商贸物流一体化信息平台,促进商贸物流行业可持续发展.     

网络学习型社区在中职财经商贸专业中的应用探究

随着互联网的快速发展,网络学习型社区在面临着很多新的挑战和发展机会。在很多的中职高校的财经商贸专业中也应用了网络学习型社区,学习型的理论给社区的建设提供了很多的理论支持,根据自身不同的特点,进行不深入的研究,为财经商贸专业提供新的学习思路和方法。学习型社区的应用也是顺应时代发展的必然趋势,在互联网的时代下,更加有利于中职财经商贸专业的发展。本文主要通过描述网络学习型社区的由来、网络学习型社区在中职财经商贸专业的应用,对网络学习型社区进行研究。     

“新商科”背景下应用型本科高校国际经济与贸易专业建设研究

数字经济时代的到来推动商贸业进入了互联互通、大数据、商业3.0时代，传统国际经济与贸易专业已经无法适应建立现代经济体和培养新商贸人才的需要，本文结合数字经济时代特点及“新商科”对新商贸人才培养提出的要求，充分考虑传统国际经济与贸易专业人才培养的问题，从专业培养目标、人才培养基本要求和专业特色入手，突出实践能力的培养，同时提出调整课程结构、多元化教学模式、信息化教学手段，构建“校内商科导师+校外专家导师+企业技术与管理经理”三师型师资队伍的意见。     

面向商贸流通专业群的供应链“四流”实践教学体系研究

为解决当前商贸流通专业群大多存在的实践教学体系缺乏跨专业融合、专业群合力优势发挥不明显,实训教学流于形式,缺乏系统性、实用性、创新性等缺点,提出了基于供应链“四流”理论,重构面向商贸流通专业群的实训教学体系的建设思路。通过校企合作,共同开发基于“四流”的分层实训项目、共同开发实训教学资源、搭建跨专业实训平台、打造区域商贸流通产学研基地。     

城乡统筹视角下重庆农村商贸体系的构建

重庆市作为国家统筹城乡改革试验区,在新的形式下如何构建符合自身发展的农村商贸体系,在商贸领域消除城乡二元结构,成为当前一个极具理论意义和实践意义的话题.笔者深入分析重庆市农村商贸体系的现状、存在问题,并提出重庆市城乡统筹视角下农村商贸的构建思路.