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目前,随着我国技术密集型企业的不断增多,对于技术含量高的应用型人才需求正不断加大。特别是自从十一五规划纲要实施以来,在中央和各地的关注和推动下,我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。这对职业院校教师来说是更大的机遇和挑战。双师型教师建设是我国职业教育的重要方面。而高职院校的教师队伍建设则存在着一些问题和困难。鉴于此,通过分析双师型教师在人才引进方面的困难及其改革的必要性,提出若干加强双师型教师队伍建设的建议。 相似文献
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浅探“双师型”教师的中心作用及培养途径 总被引:1,自引:0,他引:1
“双师型”教师就是指具备渊博的专业理论和精湛的教学艺术,又具有扎实的专业技能和丰富的实践经验,胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师。重点论述了“双师型”教师的中心作用及培养途径。 相似文献
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刘文革 《中小企业管理与科技》2008,(3):29-29
我国职业教育快速发展,师资队伍的建设是职业教育发展的关键,借鉴国外发达国家职业教育师资队伍建设方面的经验,我国应重点从政府和职业院校两个角度做好职业教育“双师型”教师队伍的建设的工作。 相似文献
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刘文革 《中小企业管理与科技》2008,(4):29
我国职业教育快速发展,师资队伍的建设是职业教育发展的关键,借鉴国外发达国家职业教育师资队伍建设方面的经验,我国应重点从政府和职业院校两个角度做好职业教育"双师型"教师队伍的建设的工作. 相似文献
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《中小企业管理与科技》2008,(2)
我国职业教育快速发展,师资队伍的建设是职业教育发展的关键,借鉴国外发达国家职业教育师资队伍建设方面的经验,我国应重点从政府和职业院校两个角度做好职业教育"双师型"教师队伍的建设的工作。 相似文献
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马硕言 《中小企业管理与科技》2016,(4):112-113
师,不仅仅是一个名号的存在,一种职业的延续,更作为教与学的最重要因素影响着教育的品质。作为教学的核心角色,教师应该是什么样,应该具备什么能力,越来越多地被拷问着。为此,国家也出了几个重量级的纲领性文件,查阅这些资料我们深切体会到其中对教师的要求高度一致,更与当下和未来教育前行的发展高度契合。早在1998年原国家教委就在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中提出了职业学校要加强“双师型”教师队伍建设的要求。而时至今日,我们能够看到的国家对“双师型”教师的唯一明确要求也仅有一条:大学本科学历。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布,社会和职业教育行业对教师的要求终于逐渐明晰起来,既要求教师有丰富理论知识,也要求有实践经验。 相似文献
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职业教育以其自身的特点,担负着培养专门人才、进行知识创新和技术创新的重要使命。而职业教育的发展水平,在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。建设一支"双师型"教师队伍,是教学工作的需要,也是提高教学质量的基本保证。"实验实践"是培养"双师型"教师队伍的基础,"示范教学"是培养"双师型"教师队伍的重点,"科研创新"是培养"双师型"教师队伍的方向,"激励引导"是培养"双师型"教师队伍的不竭动力,加大经费投入,改变办学条件,改变教师工作环境,为"双师型"师资队伍建设提供必要的物质条件。 相似文献
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双师型教师的培养需要"内外兼修",既需要培养在校专职骨干教师,又要引进校外有实践操作经验和厚实理论基础的精英人才走进校园给学生授课。加快学校的师资队伍建设,是直接影响教学质量水平高低的重要因素,也是促进学校发展、增强学校核心竞争力的关键环节。 相似文献
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“:双师型”教师队伍建设是高等职业教育改革与发展的重要内容。当前,高职院校“双师型”教师队伍建设,面临专业师资队伍普遍“偏学历化”“双师”认定标准尚未统一、“双师型”教师专业发展的保障机制有待完善等问题,亟须通过健全“双师型”教师的考核标准及激励机制,重视对“双师型”教师的培养和锻炼,优化评聘机制,引入专家进校园,深入开展校企合作,共建教师专业培养基地等,加快“双师型”教师队伍的建设,推进高水平高职院校发展。 相似文献
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"双师型"教师是高职院校加强内涵建设,提高教育质量的重要保证。本文分析了高职院校"双师型"教师培养存在的问题,并提出解决"双师型"教师培养的策略和对策。 相似文献
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本文从人才引进、培养与使用两个方面构建了双师型教师培养体系,并从教师资格认定标准、引进方案、培养方案、教师专兼结构、企业参与培养、培养制度、评价制度、激励机制等方面来促进培养效果的提升。 相似文献
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双师型教师是高职院校加强内涵建设,提高教育质量的重要保证。本文分析了高职院校双师型教师培养存在的问题,并提出解决双师型教师培养的策略和对策。 相似文献
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在校企合作背景下加强双师型教师的培养是强化教育的最佳方式,也是学校教学质量提升的保障。为了全面推动我国高职院校的专业建设,教育领域不断培养教育人才,并招聘了许多青年教师,这类教师有着专业的知识与教育能力,也逐渐成为高职教育中的主要参与者。但在实际育人期间这些教师的育人意识、职业素养等还有待提高,只有加快双师型教师的培养速度,才能够满足人才教育的需求。 相似文献
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基于校企合作的高职院校“双师型”教师培养是高职院校教师队伍建设的着力点和方向,是提升高职教育教学质量的关键。本文在分析校企合作培养“双师型”教师队伍的现状及存在问题的基础上探索基于校企合作的高职院校双师师资队伍建设策略,寻找适应我国高职院校双师师资队伍建设的可行性方法。 相似文献
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高素质的“双师型”教师是高职院校提高教学质量,培养出高素质技能型专门人才的关键。文章考察山区等经济欠发达地区地方高职院校教师的现状,并结合罗定职业技术学院的实际情况,对“双师型”教师的培养进行探索。 相似文献
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职业教育是开放式教育,被称为民生工程,是中国教育事业的重要组成部分。职业院校"双师型"教师队伍的建设,是提高职业院校教学质量的有效途径之一,是我国重工业化发展初期阶段的必然要求。文章在对西安中等职业院校"双师型"教师培养现状分析的基础上,提出了中等职业院校"双师型"教师培养的有效途径。 相似文献