高职院校数控技术专业整体课程教学改革初探

本文通过对高职院校数控技术专业的发展及课程改革现状的分析,阐述了数控技术专业整体课程教学改革的基本思路,并结合我校情况,对合理优化课程设置、改革教学方法和手段、加强技能型人才培养、加强学生职业资格培训和加强校内外实习实训基地建设等问题进行了探讨。     

高职道路桥梁工程技术专业学生综合素质教育现状及对策

随着公路建设事业的迅猛发展,致使路桥专业出现了较大的人才需求缺口,同时对路桥专业人才的职业能力也提出了新的要求.另外,国家对高职教育也越来越重视,因此,也要求各院校、各专业不断地进行教学改革与创新,提高人才培养的质量.本人通过对交通类高职院校道路桥梁工程技术专业毕业生的跟踪问卷调查,分析了当前高职路桥专业学生培养的现状,探讨了人才培养过程中存在的问题,提出了该专业教学改革中的相应对策.     

财务管理思政教学改革探究

课程思政是高职高质量教育教学发展改革的重要方向。文章结合高职办学定位、专业特色和人才培养要求，准确把握财务管理的课程思政建设方向和重点，研究梳理财务管理课程思政教学的总体设计思路，从优化课程思政内容、丰富课程思政教学活动、健全课程思政考评机制等方面对财务管理课程思政教学进行了实践探究，从而将价值创造、知识传授和能力提升紧密融合，引导学生从课堂知识学习到潜移默化的德育塑造，并为财务管理课程思政教学改革探究提出了相关建议。     

课程思政背景下土建类专业课程建设实践与探索

以课程思政改革为引领,以满足企业需求为导向,以提高人才培养质量为核心,经过实践与探索形成高职土建类专业课程体系;通过实地调研分析企业岗位对课程内容要求进行探究梳理,构建符合高职土建类自身专业发展、企业满意、时代进步、科学合理的融入思政元素的课程体系,最终完成基于土建类专业建设工作过程导向的、具有丰富内涵的思政教育背景下的课程体系。     

高职国际贸易专业人才培养的思考

近年来,高职教育在不断推进教学改革和课程改革,本文就从高职国际贸易人才培养目标入手,分析了目前高职国际贸易专业教育教学中存在的问题和不足,并针对以上问题提出如何更好进行高职国际贸易专业教育教学的几点思考.     

数控技术专业整体课程设置对学生职业能力提高的影响

通过对高职院校数控技术专业学生职业能力存在不足的分析,结合哈尔滨职业技术学院作为国家骨干院校建设课程改革的情况,阐述高职数控技术专业整体课程教学改革的基本思路和内容,并对课程进行重新整体的设置,从而提高高职数控技术专业学生的职业能力。     

高职《前厅与客房管理》项目课程教学改革的思考

《前厅与客房管理》是高职旅游管理专业的一门核心课程,其项目课程教学改革的开展有利于实现高职人才培养目标,有利于发挥旅游管理专业特色,有利于满足行业、企业需求。在高职《前厅与客房管理》项目课程教学改革实施中,应合理选取典型工作任务、科学设计教学工作环节、积极调动学生学习兴趣和灵活采用多重考核方式。     

高职《基础会计》课程教学改革尝试

为实现五年制高职会计专业人才培养方案的目标,实施《基础会计》课程教学改革,我在多年的教学实践中进行了一些探索和尝试。《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,对会计专业的学生来说,这是一个崭新的知识领域。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。     

浅谈碎片化学习时代高职土建类专业微课资源开发与应用

碎片化学习时代,人们利用被分割的时间来进行学习的机会越来越多,在此大环境下,微课的涌现为充分利用碎片化时间进行学习提供了有效的解决方式。高职土建类专业的课程有其自身独特的特点,因此,要充分开发微课资源并推广应用,有效解决高职土建类学生的专业学习问题。     

高职《建筑力学》课程教学体系的改革与探讨

《建筑力学》是高职土建类技术基础课,是学生接触的第一门专业课,这门课程要求学生有较强的综合分析能力,但高职学生在高中阶段基础较差,再加上高职教育中《建筑力学》课时的压缩,就如何学好该课,本文从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面改革进行了探讨。     

高职院校《配送管理》教学改革的实践与研究

文章结合教学实践,针对物流专业配送管理课程在高职院人才培养方案中的定位和目标,对《配送管理》课程教学改革提出了整体思路,并对课程体系改革中需要解决的问题和如何改革提出了见解。     

竞赛引领下的高职物流管理专业教学设计与实践效果分析——以天津城市职业学院为例

职业技能竞赛成为职业教育人才培养的检验手段和人才培养航船的推手,技能竞赛项目对专业教学实践的引领作用显而易见,通过对物流管理专业技能竞赛项目进行分析、整理及合理运用,按照人才培养目标对专业技能课程与院级竞赛项目进行设计并实施,分析了竞赛引领下的专业教学改革对该专业教学团队培养、实训条件提升、实践教学改革以及学生综合职业能力提高等方面的积极作用.     

《纳税实务》课程考试改革——以济南工程职业技术学院为例

课程考试改革的目的是为了适应高职教育人才培养目标的要求.通过考试改革,进一步引导教学内容和教学方法的改革,加强高职教育"以应用为主线,以能力为中心"思想观念的指导,提高人才培养质量.为此,我们试图探索本学院的考试评估机制,通过建立健全合理科学的考试模式来促进课堂教学质量的提升.本文就会计专业《纳税实务》课程近年来的教学改革成果,谈谈如何从考试评估的角度入手,形成一套更适合我院会计专业高职学生专业发展的课程考核体系.     

高职高专旅游文化课程教学研究

高职高专旅游文化课程是旅游管理专业的基础课,有很强的应用性。根据高职教育对人才培养的目标,从旅游文化课程教学的意义、旅游文化与历史文化的区别、围绕职业能力、项目化课程进行教学改革三个方面就旅游文化课程教学进行探析。     

改革《建筑材料》课程,践行高职类应用型人才培养

《建筑材料》作为一门专业基础课程,本文从分析该课程的特点和学生学习的特征入手,在明确教学目标的基础上,对教学内容、教学手段、教学方法、实践环节和考核办法等方面进行了积极探索和改革,以求能够更好地服务于高职应用型人才的培养。     

高职室内设计专业AutoCAD课程教学改革探析

随着近几年城市、城镇的建设与发展,室内设计行业迅猛膨胀,市场对室内设计人员的需求大大增加,引发高职院校的办学规模迅速扩大。在这样的大环境下,高职院校如何培养室内设计专业的学生,使之适应市场,已成为当务之急。以AutoCAD课程为例,针对高职室内设计专业AutoCAD教学的现状及学生在CAD操作过程中所存在的问题,根据高职高专教改精神,适应高职人才培养需要,加强与其他课程教学相关问题的研究,提出了在改进教学方法,加强实践环节,重视上机实训及理论的联系,结合实际情况制订授课计划,强化操作速度训练等方面对高职AutoCAD教学改革的一些看法和见解。     

汽车技术服务与营销专业

当今哈尔滨汽车服务业需要高素质、高技能汽车服务及营销专业应用型人才,为培养此类人才需对高职汽车服务进行调研,分析过去人才培养模式中存在的不足,提出培养目标并加以实现,分别从优化专业结构、深化教学改革、加强学生从业素质培养,加强师资建设和实验室建设等四个大体方向进行人才培养模式改革和探索.     

高职高专国际物流相关课程教学改革探讨

国际物流行业是高职高专物流专业学生就业的主要方向之一,其业务流程相对标准,要求从业人员掌握大量事实性知识,对应到高职院校开设的相关课程也以结合实践的知识传授和技能培养为主.传统的教学模式对于该类课程而言存在很多局限性,本文就此提出进行教学改革的思路,即应以职业活动为本设计课程、以学生为主设计课堂,重视过程考核与教学方法的多样性,并结合自己的教学实践进行分析,以期对教学改革有所借鉴.     

工学结合下文秘人才培养模式的探索

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。结合高职文秘专业培养融知识、能力、素质于一体复合型人才的要求,根据社会发展对文秘人才需求的特点,结合广州工程技术职业学院文秘专业及相关涉及该专业的课程在工学结合的模式下对教学模式如何进行全面改革进行多角度探索。     

高职公共课教学改革探讨与分析

高职公共课发挥着通识教育和基础课程的功能,其改革必须为提高高等职业教育教学质量服务.高职公共课应进行动态教学建构,探索培养学生人文素质、提高学生应用能力、服务专业教学的高职公共课教学模式.本文对公共基础课教学改革的对策进行了初步的探索和分析.