依托项目的高校英语专业个性化培养课程研究

英语专业的人才目标是培养具有创新能力的新型人才,个性化教育作为高校培养学生创新能力的重要途径,应贯彻到英语专业建设中。根据英语专业建设中存在的问题,依据教育创新理论和认知学习理论,设计了＂依托项目的个性化课程＂,旨在使学生在问题解决的过程中,获得语言知识,形成语言技能,发展创新能力。     

基于现代师徒制的校企合作办学模式研究

为了培养适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才,满足用人单位对人才的需求,现有的人才培养模式已经不能满足要求.因而,需要我们改变办学模式,利用学校和企业深度合作,培养出适应现代社会发展的热处理技术专业领域的高素质技术技能人才.基于此,本文对校企合作下现代师徒制的热处理行业人才培养模式进行研究.     

民办高校会计电算化专业实践教学体系的构建

在以培养应用型人才为办学特色的民办高校,学生实用技能的培养成为评价办学质量的重要指标之一。会计电算化是个应用性极强的专业,对学生的操作技能和熟练程度要求较高;随着社会环境的变化,传统的会计电算化实践教学模式已不能满足当前会计电算化教学目标的需求。因此,构建一个以市场需求为导向,符合会计电算化专业教育目标的实践教学体系,对于民办高校办好办强会计电算化学专业显得尤为重要。     

高职服装专业人才培养模式探讨

高职服装专业人才培养应满足社会、行业对人才的需求,突出高职院校办学特点。文章分析了现阶段我国高职服装专业人才培养模式中存在的具体问题,探讨并提出更好适应产业需求的服装专业人才培养模式思路:突出办学特点,打造教育品牌;校企联合办学;实施课程改革,优化课程结构。     

21世纪复合型人才的培养与英语专业教学改革的基本对策

随着21世纪科学技术的高度发展,新兴交叉学科的涌现,社会对英语人才的需求已呈多元化趋势,培养复合型英语人才的任务迫在眉睫。在以《高等学校英语专业教学大纲》为依据的同时,探讨了21世纪复合型英语人才的培养与英语专业教学改革的基本对策。     

中外合作办学教材选用中的问题与思考

中外合作办学的一般目标是培养具有较强外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力，适应社会发展需要的生产、建设、服务和管理一线的高素质“外语＋技能”型实用人才。在办学进程中，教材是重要的教育教学资源，对于改进合作办学的教学方式和促进人才培养有重要作用。     

特色与创新 和谐与发展 记前进中的北京市工艺美术职业技术学校

创建于1980年的北京市工艺美术职业技术学校,是北京市唯——家专门从事工艺美术教育的市级重点技工学校。二十多年来,学校办学层次不断提升,办学水平也稳步提高,为社会培养和输送了2000多名素质良好,技能操作熟练、专业知识扎实的技工人才。     

浅谈如何提高高职院校教学效果

高职院校的办学宗旨是培养高素质、高技能的应用型人才,在校期间专业的理论与技能学习应与对应岗位紧密相连,其中以掌握一项过硬的技能为主,这样毕业后可与工作岗位无缝对接,为社会输送应用型人才。高职教育是不同于本科和高中教育的,但是现在大多数高职教育没有走出本科和高中的教育模式,还在沿袭课堂理论学习为主的模式,不过是浓缩了内容。那么如何提高高职院校教学效果,真正培养出高素质、高技能的应用型人才呢,以下浅谈一些我的看法。     

无锡科技职业学院

正岁月匆匆,斗转星移。作为"高新区办学,办在高新区"的高职院校,自建校以来,坚持"立足新区、依托新区、融入新区、服务新区"的办学宗旨,抢抓高职教育发展的机遇,实现了由"零起点"办学到"双万人"(万人学历规模、万人技能培训)办学规模,再到"两高"(高新技术产业、高端服务业)人才培养基地的跨越式发展,先后向社会输送高级技能型人才25000多名,其中85%以上在无锡新区就业;培训本科后软件与服务外包人才近5000人,为新区企业实施员工岗位技能培训     

职业教育要走特色化之路

职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。但目前高等职业教育定位不准,办学没有特色,培养的学生不能很好地适应社会需要,造成高职毕业生就业困难,或不同程度地出现生源紧张。为加快培养高职人才的步伐,教育部将缩短高等职业教育学制,由三年制转为两年制,这就要求高等职     

开放教育会展专业人才培养定位研究

会展经济作为城市经济发展的晴雨表和助推器,越来越多地受到社会和各界人士的关注与重视。随时我国经济的快速发展,我国会展教育已不能真正满足企业需求,会展教育与企业需求之间存在较大落差。如何培养符合企业需要的优秀会展人才,本文依托远程开放教育办学优势,重新进行开放教育会展专业人才培养定位,为能够较好解决会展人才供需矛盾提供可借鉴思路。     

地方商科院校国家第一类特色专业学生就业能力培养途径探讨——从国际经济与贸易专业课程设置分析

国家第一类特色专业建设点的建设目标是：适应国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同类型高校根据自己的办学定位，发挥已有的专业优势，办出专业特色，推进高校专业建设与人才培养紧密结合国家经济社会发展需要，为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用。可见，国家第一类特色专业建设中重在强调人才培养的实践性和应用性。教育教学质量是高校的生命线，与国内一流大学和办学历史较早的老校相比，地方商科院校理应把培养目标定位在适应地方经济社会发展需要的注重实践技能的应用型人才。     

加强实践教学,培养适应社会需求的应用型人才

近年来 ,长治职业技术学院汽车检测与维修专业立足于山西省经济建设和社会发展对人才的需求 ,紧密依靠社会 ,走开放办学的道路 ,突破传统教学模式 ,大胆进行教学改革 ,注重实践教学 ,加强动手能力的培养 ,积极探索培养应用型人才的途径 ,走出了一条高职教育的新路子。     

就业导向型英语专业人才培养策略与英语人才预测理论及方法研究

大学英语专业教育是一种以语言能力为基本的教育。以就业为导向、以能力为本位的人才培育模式,是大学英语专业教育更始和成长的首要使命之一。针对大学本科英语专业人才培育方针,从课程系统设置和职业素质培育等方面阐述中国高校英语专业人才培育模式的探索与实践经验。     

“双证书”与高职院校课程整合问题研究

随着我国社会经济的发展,社会对人才的需求模式发生了根本转变,对高职院校教育教学改革提出了新要求,推行“双证书”制度,进行课程整合,可以凸显高职院校办学特色,提高学生就业率,也可以有效推动高职院校的教育教学改革。     

构建专业技术平台课"教学做合一"教学改革方案 ——物流专业技术平台课程改革与实践

"教学做合一"是陶行知先生毕生经验总结出来的教育方法和教育观.这种教育思想对于高职院校教育教学改革具有极大的借鉴和指导意义.各类职业院校把培养高级技能人才作为教育教学的目标,如何采用新的教学模式,高质量地培养出社会需求的高技能人才已成为高等职业院校迫切需要解决的问题.     

职教集团下高职会计专业建设的研究

当今高职院校推行集团化办学,是为了适应中国职业教育的快速发展和满足社会需求。高职教育办学的重点是专业建设和人才培养,其中专业建设是培养高技能人才的基本保证。由于会计工作在经济发展中的地位日趋重要,会计教育越来越受到社会的关注。作为高职院校中重要专业之一的会计专业应该如何根据现阶段市场经济条件下会计人员状况,立足本专业的人才培养目标,依托职教集团化办学优势,不断加强本专业建设,提升本专业建设内涵,这是值得我们会计教育工作者认真研究的问题。     

技工学校数控专业模块式一体化教学改革探索

技工院校是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业院校。它的办学质量关系着社会职业技术工人的素质,影响着产业进步,因此如何保证良好办学状况,积极推动技工学校教育事业的发展至关重要。为适应社会和企业用人的需求,一体化教学模式将成为技工院校教学改革的重点,并将在技工教学领域逐步推行。     

论高职院校人才培养目标的转变——从“技术应用型人才”到“高端技能型人才”

高职人才培养目标影响着学校教育的办学方向和定位。当前,高职人才培养目标发生了变化,由＂技术应用型人才＂转变为＂高端技能型人才＂。本文在对＂技术＂与＂技能＂、＂技术型人才＂与＂技能型人才＂之间进行比较分析的基础上,对高端技能型人才进行了界定,认为其主要包含三种类型：技术技能型、复合技能型和知识技能型。并对将高职人才培养目标定位于＂高端技能型人才＂的内在原因进行了深入分析。     

工商管理类本科应用型人才知识结构和素质特征探析

随着高等教育的快速发展和社会经济对相应人才需求量的不断扩大,作为教学型大学的新建本科院校也纷纷开设工商管理类本科专业。开设工商管理类本科专业的高校有多个层次,研究型大学、教研型大学和教学型大学,不同层次的高校理应有不同的办学定位和不同的培养模式。然而,在实现从专科教育向本科教育转变的过程中,新建本科院校由于自身缺乏本科办学理念的积淀和本科办学实践经验的积累,一般都模仿教研型高校、研究型高校的培养模式来进行培养目标定位和课程结构设置,这就使得新建本科院校工商管理类本科专业在人才培养方面普遍存在办学定位不明晰、培养目标定位和规格趋同,所培养的人才在理论知识和实际能力方面与社会需求脱节等问题。