本科会计教育课程体系改革探析

本文认为,会计专业课程体系应该跟上时代发展的步伐,以培养学生终身自学能力为重点,充分利用计划性安排,科学地实施本科会计专业课程体系,并在会计本科教育中大力加强适应市场经济开展业务和进行交流综合能力的培养。     

会计专业课教师在培养学生实践能力中的作用

本文通过问卷调查和典型调查，发现会计专业的本科毕业生在很大程度上不具备企业对财务人员的能力要求，突出表现在学生动手能力较差。为解决这一问题，应该加强以会计实验室建设为核心的全方位培养学生动手能力的会计教育体系，在这个体系中应该发挥专业课教师的作用。     

本科院校会计专业创新创业教育问题探讨

本科会计教育是我国会计人才培养的重要途径之一。随着社会经济的发展，高校应对会计专业学生加强创新创业教育，培养更多适应国家产业机构调整和经济转型的应用型高级专门人才。本文从本科会计专业创新创业教育存在的问题出发，探讨创新创业教育相关对策。     

高职会计专业学生创新能力培养途径探索

“经济越发展，会计越重要”。近几年，随着市场经济的发展，会计专业教育在我国呈现了招生就业两旺的局面，博士、硕士、本科和高职等各类层次的会计教育满足了不同类型企事业单位和机构的用人需求。高职会计专业的学生就业领域面向基层一线，由于定位明确、动手能力扎实，适应了中小企业对会计人员的基本需求。但是，在复杂的经济形势中，随着竞争的日益激烈，对会计人员的要求也不断提高。时代、社会的进步和企业的发展都呼唤创新型的会计人才，尤其是处于就业市场底部的高职会计学生，迫切需要加强创新能力的培养。     

能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用

能力本位教育的核心是使学生具备从事某一职业所必需的实践能力。由于会计专业能与会计职业完全对接,从而应将能力本位教育理念贯彻到会计专业本科教学中去。本文从教师的作用和教学方法、课程设置、教学场所、教学考核四个方面对能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用进行了探索。     

提高会计专业学生就业能力的思考

随着我国市场经济体制改革的深入发展和会计准则的发布,企业对专业会计人才的需求量日益增多,对会计人才的素质要求也逐渐提高。高校作为培养会计专业优秀人才的主要场所,必须要转变会计专业的教学内容,提高会计专业学生的就业竞争力,培养满足企业发展需求的合格会计人才成为当前高校面临的首要任务。本文主要针对高校会计专业实践教学状况进行研究与探讨,并总结了针对性的应对措施,以期增强会计人员的就业能力,更好地适应会计行业的发展需求,为相关的教育决策提供科学的依据。     

小议新企业会计准则下的会计本科教育模式

以能力为导向的会计本科教育的目标是培养学生所需能力,并使其成为能适应社会发展的会计专业人才。其模式以职业知识为基础,对学生进行职业技能的培养,同时在整个过程贯穿职业价值观的教育。     

高校会计专业培养目标探讨

我国高校会计专业本科教育的培养目标缺乏统一的规格和要求,各高校的培养目标差异较大。文章选择我国19所较有影响的“211工程”高校的会计专业本科教育培养目标进行研究,分析了我国实务界对会计人才的要求,并结合国外会计专业的培养目标,提出了我国会计专业本科教育培养目标的构想。     

“互联网+”会计教学协同创新机制研究

"互联网+"时代,会计教学面临重大机遇、挑战与变革。本科高校应顺应时代要求,努力培养管理会计人才。本文以当前"互联网+"会计教育文献为研究起点,论证了本科会计教育人才培养方案顶层设计、教师思维、课程体系、授课方式存在的不足,提出了顶层设计适应"互联网+"会计人才需要,引导高校教师形成互联网思维,优化会计专业课程体系,推广"理实一体化"教学模式四项举措。     

独立学院会计本科专业人才培养模式创新研究

随着经济全球化进程的加快,对会计专业人才的素质提出了更高的要求。独立学院如何针对用人单位对会计人才素质要求进行教育创新是独立学院会计专业人才培养面临的问题。本文在调查研究的基础上,从独立学院会计人才培养现状,探讨了会计本科人才培养模式创新的思路。     

从会计本科教育的表层论会计教学改革

本文从会计专业毕业生的供需矛盾、学生的发展要求分析入手,提出了会计教学改革的现实要求和关键内容,旨在从会计本科教育的表层论证会计教学改革的主要方面,进而促进会计本科教育改革的进一步深化。     

从会计本科教育的表层论会计教学改革

本文从会计专业毕业生的供需矛盾、学生的发展要求分析入手,提出了会计教学改革的现实要求和关键内容,旨在从会计本科教育的表层论证会计教学改革的主要方面,进而促进会计本科教育改革的进一步深化.     

建立会计实验中心之我见

会计实验教学是会计专业教育过程中十分重要的环节。组建会计实验中心 ,有利于进一步适应经济体制改革对会计专业人才综合素质的要求。     

独立学院会计本科专业人才培养模式创新研究

随着经济全球化进程的加快，对会计专业人才的素质提出了更高的要求。独立学院如何针对用人单位对会计人才素质要求进行教育创新是独立学院会计专业人才培养面，临的问题。本文在调查研究的基础上，从独立学院会计人才培养现状，探讨了会计本科人才培养模式创新的思路。     

基于市场适应性的会计本科课程体系及教学改革研究

一、会计本科教学课程体系及教学内容存在的问题 1．培养目标定位已经不适应新经济形势发展的要求。从20世纪80年初期恢复会计专业招生开始起,我国会计教育持续发展,在近十年达到高峰,在全国全日制大学中,有将近90％的学校设置了会计专业,每10个大学生中就有近2位是学会计的,会计教育实现了历史性的发展,为国家经济建设培养了大批合格的会计人才,很好的诠释了“经济越发展,会计越重要”的思想。     

高职高专会计教学改革问题探讨

随着社会经济的高速发展,会计职业也得到了很大发展。高职教育是以就业为导向的教育,高职会计专业的教学改革应该适应会计职业的要求,将培养目标定位于培养面向各类企业、适应现代会计职业要求、具有良好职业道德的高素质技能型会计人才,并在此基础上构建以学习领域课程为核心的课程体系,改革教学方法。     

加入WTO与会计学专业教学改革

随着WTO的加入，开放教育市场是必然选择，提高会计教育的国际竞争力，与国外院校进行抗衡，是实现会计高等教育可持续发展的一个重要途径。为了使我国会计教育适应这一需要，保证会计专业为国家培养出具有较高会计理论水平、扎实的实际操作能力和创新能力的高素质的国际型的会计专业人才，有必要对现行会计学专业进行教学改革。一、会计学专业教学改革的主导思想２１世纪的会计本科教育理当相对淡化专业意识，拓宽知识口径，扩展学生基础知识范围，使其具备较为扎实的经济学、管理学的基础和较为宽广的考察社会经济现象的视野，真正构建…     

会计专业工学结合的内容与实现途径

工学结合是高等职业教育教学改革的根本要求.为使会计专业适应新会计准则目标,培养符合企业需要的会计人才.必须走工学结合之路.本文围绕会计专业工学结合教学模式,阐述了应用型高素质高技能会计人才的培养目标、创建岗位课程体系、课程设置、会计专业工学结合的内容、流程与途径,以及需要解决的问题.     

会计专业工学结合的内容与实现途径

工学结合是高等职业教育教学改革的根本要求。为使会计专业适应新会计准则目标,培养符合企业需要的会计人才,必须走工学结合之路。本文围绕会计专业工学结合教学模式,阐述了应用型高素质高技能会计人才的培养目标、创建岗位课程体系、课程设置、会计专业工学结合的内容、流程与途径,以及需要解决的问题。     

我国设置会计专业硕士学位教育的探讨

会计专业硕士学位教育是高层次应用型会计专业教育。培养对象是:国家机关企事业单位总会计师、注册会计师以及中等职业学校教师及资本市场监管和运行机构的中层管理者等,旨在提高现有会计及相应执业资格人员的教育水准,以适应经济全球化日益复杂的企业经济业务及会计环境的不确定性。专业会计硕士简称MPAcc,国内习惯译为会计专业硕士学位。美国是世界上第一个开展MPAcc教育的国家,至此,会计专业硕士学位教育已有50多年的历史。为了加快发展高等教育事业,实施科教兴国战略,培养和扩大具有创新精神和实践能力的高级会计专门人才。根据社会…