论当代大学生掌握马克思主义理论的三个层次及意义

提高大学生的马克思主义理论素质是高校思想政治教育的核心,也是高校和全社会一直在关注和探讨的问题,时代的变化和大学生群体个性心理的变化使得这个问题的重要性再度凸显。高校应提高马克思主义理论教育的水平,让大学生学习和掌握马克思主义的观点、方法、精神内核,用马克思主义的理论指导认识和实践活动,增强马克思主义在我国的意识形态主导地位。     

中专化学生活化教学实践

随着课程教育改革的不断深入，新课程强调了学生学习兴趣的培养，以及课程的生活化与实用化等。生活化的教学方式将改变枯燥的理论教学内容，而以生动的教学方法使学生更乐于学习，最终达到素质的平衡发展。化学与人类生活的各个方面都息息相关，但在中专化学教学中如果脱离了生活化教学，可能致使学生高分低能现象的发生。以下，本文对中专化学教育中生活化的教学实践进行了探讨。     

大学生思想政治教育生活化的探索与实践

思想政治教育是对现实重大问题的追问与反思。脱离生活现实的思想政治教育不仅易陷入乏味、空洞、教条的境地,实效性也备受质疑。本文认为大学生思想政治教育生活化是将大学生的生活实际作为出发点和立足点,从实践育人、课程育人、文化育人三个环节赋予大学生思想政治教育生活化的内容,运用生活化的教育方式,挖掘思想政治教育的隐性教育功能,以期提高思想政治教育的吸引力、实效性和感染力。     

新时代马克思主义话语权构建实践与经验

马克思主义话语权是意识形态工作的关键所在,是我国国家安全保障的重要内容。新中国成立以来,中国共产党采取了完善党政干部理论、贯彻党的教育方针、积极推行实践教育等一系列政策,使马克思主义为广大人民群众所接受,我国也自此构建起了马克思主义话语权。可以说,在马克思主义话语权的构建实践上,我国有着丰富的经验。而在新时代,我国依然可以充分利用这些经验,创新马克思主义话语权构建实践。     

生活化理论指导下理想信念教育常态化的实践路径研究

中国共产党第十九次全国代表大会报告明确要求积极开展基于理想信念的教育工作,深化中国特色社会主义,以中国梦为主题的宣传教育。文章基于生活化理论的角度分析了理想信念教育常态化,提出了理想结合生活开展理想信念教育的实践路径,旨在提高理想信念教育实效。     

高职思想政治理论课教学实践性的哲学审视

基于哲学视域审视高职思政理论课程教学与其教学实践性,需要教育工作者清楚马克思主义理论中实践性这一核心特征,以此为基础,加强思政理论课中的理论指导实践与实践验证理论。哲学审视高职院校思政理论教学实践性,可以发现,目前高职思政教育存在教学主体本位缺失、实践教育脱离理论的问题,限制院校思政实践教育发展与学生深入理解思政理论。因此,高职思政理论课程需要通过明确主体本位与彰显实践意义的路径,体现课程教学的实践性。     

马克思主义实践观与全面深化改革

实践观是马克思主义的重要及基本观点。加强马克思主义实践观教育,意在坚持马克思主义普遍真理与中国的具体实践相结合,变精神为物质。在全面深化改革的当代中国,强调马克思主义实践观有很强的现实针对性。在马克思主义实践观中,要牢牢抓住坚持和发展中国特色社会主义这个总问题和根本。全面深化改革,努力建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国。本文对马克思主义实践观的科学内涵,及其与全面深化改革的关系作了探析,对于我们全面建成小康社会及实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大理论和现实意义。     

大学语文生活化阅读教学探讨

本文通过将陶行知生活教育理论引入大学语文阅读教学中,形成生活化阅读,促使教师的教法生活化,学生的学法生活化,探索一条大学语文阅读教学的高效之路。     

《马克思主义基本原理概论》课的价值培养与生活化实践

《马克思主义基本原理概论》课是大学生思想政治教育主渠道和主阵地的理论课程,在信息多元化的时代背景下,其理论教学的效果不尽人意。因此要使该门课程与其他思政理论课同向同行,就必须进行教学的优化改革。但由于课程的沿革和课程内容上的侧重,必须找到立足于课程本身特点和其教学目的关键所在,将改革落实于生活化的回归,才能进行有实效性的课程优化改革。     

新形势下马克思主义理论教育环境优化

马克思主义理论教育是一项系统复杂的工程,与之相关的环境对这一工程的实施具有重要的影响。在经济全球化和我国全面改革开放的背景下,我国的马克思主义理论教育环境出现了一些新变化,它们直接影响马克思主义理论教育活动的开展。本文试图从分析新形势下我国马克思主义理论教育环境的现状入手,提出马克思主义理论教育环境优化的基本原则和建议,为马克思主义理论教育环境的优化提供借鉴,从而进一步提高马克思主义理论教的实效性,为社会主义事业提供正能量。     

思想政治教育的社会价值及实现路径探索

思想政治教育以特定的政治观点、道德规范、社会思想等有目的、有计划地对社会成员施加有影响的社会实践活动,思政教育的社会价值主要体现在政治、经济、文化、生态等方面。在开展思想政治教育时,应以马克思主义为指导思想,以中国特色社会主义理论为主要内容,通过社会实践、理论教育、营造环境等方式,提高思政教育的有效性,以更好地实现思政教育的社会价值。     

在高校教育中应重视和加强马克思主义理论教育

本文在当今世界物质、信息、文化大交流的背景下,阐述了马克思主义理论在国民素质教育中的重要作用及面临的问题,认为加强马克思主义理论教育必须从学校开始,提出了关于高校马克思主义理论教育的几点意见。     

试论网络时代的马克思主义理论教育

网络时代所带来的虚拟空间、开放的社会以及个体的自主性发展为马克思主义理论教育的现代转型孕育了必然因素。网络时代的马克思主义理论教育不断彰显以人为本的教育理念,充分利用现代传媒等技术手段、以教育对象能力的提高为立足点,在教育转型中不断增强马克思主义理论教育的实效性。     

浅析马克思主义理论在高校思想政治教育中的作用、困境及其出路

马克思主义是现代最具科学性和先进性的世界观和方法论.马克思主义理论在高校思想政治教育中发挥着重要作用.但当前的马克思主义教育由于受到文化多样性、教学方式单一等因素的影响,导致马克思主义理论教育面临种种困境.只有结合时代特征,改善教学方式,通过全社会齐抓共管,才能走出当前马克思主义理论教育的困境,让大学生在思想和行为上真正践行马克思主义理论,实现知行合一.     

边疆少数民族地区马克思主义理论大众化的实践研究——以德宏州为例

马克思主义大众化包括马克思主义理论大众化、实践大众化和创新大众化三个方面。本文主要以德宏州推进马克思主义理论大众化的实践为例进行分析研究,同时,提出了今后工作的新思路。     

浅谈新形势下加快推进高校马克思主义大众化

中共十七大报告提出要推进马克思主义大众化,高校担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任,在马克思主义大众化中有重要作用。本文介绍了高校马克思主义理论教育者要更新教育理念、优化教育目标、创新教育方式,促进大学生马克思主义理论素质的提高。     

提高大学生理想信念教育针对性和有效性分析

当前大学生理想信念缺失具有外部因素、内部因素、家庭因素,也有个体因素。要提高大学生理想信念教学的针对性和有效性必须加强马克思主义理论教育,打牢大学生理想信念教育的理论基础;树立以学生为本的教育理念,构筑大学生理想信念教育的心理基础;改革教学手段,创新大学生理想信念教育的教学基础;理想信念教育渗透到大学生日常思想政治教育中,夯实大学生理想信念教育的思想基础;加强校园文化建设和大学生社会实践活动,培育大学生理想信念教育的实践文化基础。     

边疆少数民族地区马克思主义理论大众化的实践研究——以德宏州为例

马克思主义大众化包括马克思主义理论大众化、实践大众化和创新大众化三个方面。本文主要以德宏州推进马克思主义理论大众化的实践为例进行分析研究，同时，提出了今后工作的新思路。     

马克思主义所有制理论的发展与创新

马克思主义所有制理论是马克思主义经济学的重要组成部分,在21世纪的今天,仍然具有不朽的理论价值和实践意义。分析马克思主义所有制理论的形成过程及我国社会主义所有制理论的实践与发展,全面理解马克思主义关于所有制理论的深刻内涵,积极推动我国所有制结构调整与完善,促进当代中国经济健康快速的发展。     

新时期高校思想政治教育的内容研究

使高校大学生运用马克思主义基本原理,形成科学的世界观、方法论,能够把改造主观世界和改造客观世界结合起来,把理论和实践结合起来,是高校思想政治教育工作的基本内容.高校思想政治教育中应是多种教育要素的有机统一.其中,理想信念教育、政治理论教育是方向,道德法纪教育是重点,心理健康教育是基础,这四方面互为促进.