共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
根据在本科生中开设实验设计与数据处理课程的教学实践经验,论述了开设本课程的必要性和重要性,提出了优化教学内容和改善教学方法的具体措施,旨在进一步提高教学质量和教学效果。 相似文献
3.
随着国家教育改革推进,"深化教育教学改革,推动教育的培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新,提高教育质量"。已经成为各级各类高校普遍的共识。基于这一背景的思考,本文对高校设计专业色彩课程在教学内容和方式上怎样进行课题式教学,提高教学的效果和学习质量,培养学生的创造意识和能力作一些探索性的研究。 相似文献
4.
当前的中国艺术设计教育正面临巨大的更新与变革。艺术设计专业所具有的体验式、感悟式、印证式、创新式特点,使得现有的课程设计中实践课时的比例偏少,要解决这一问题,首先要从课程设计模式的选择做起,其次对从事该专业学生的学习。理、思维方式、性格特征、行为模式的研究已成为当务之急。最后艺术设计专业学习具有学习资料的形象性、专业知识更新的快速性、知识的前沿性、强调专业活动的创造性、专业创作与社会经济联系的密切性等特点,要创设实践方式,即采用案例教学、虚拟化设计、成立教师工作室、参与教学基地商业活动。只有充分认识和研究这些专业特点。才能设计出适合专业特性的教学方法和课程设置。 相似文献
6.
7.
8.
当前,设计艺术专业中开设“素描”课程,还存在一些问题亟需解决,一是正名问题,称之为新素描(素描基础)、结构素描都不尽合适,称“设计素描”则较为合理科学;二是学科特点,“设计素描”无论在造型功能,造型思维还是造型方法上都不同于一般性绘画素描,只有认清这些,才能使这门课程的教学与建设跃上一个新台阶。 相似文献
9.
10.
浅析“机械制造与自动化”专业建设 总被引:2,自引:0,他引:2
本文提出,在专业建设过程中,要坚持“以市场调研为基础,实训基地为支撑,课程改革为核心,师资队伍为关键,提高水平为目的,专业文化为特色”的主线开展专业建设,在探索构建“专业基础类课程综合化,专业技术类课程理实一体化,专业实训类课程项目化”的模块化教学模式基础上,加强实训基地建设、师资团队建设、专业文化建设,这样专业建设一定会卓有成效。 相似文献
11.
随着我国建筑装饰业的飞速发展,行业要求高职院校建筑装饰专业培养更多高素质人才。以知识传授为主要特征的学科课程模式已不能满足此要求,传统的课堂教学模式面临着重大变革。以“公共空间装饰设计”课程为例,对基于工作过程制订项目化课程体系以代替传统的课堂教学进行探究。 相似文献
12.
介绍了食品安全风险评估的基本概念,阐述了我国高校食品质量与安全专业开设食品安全风险评估课程的现状、必要性及重要性,对食品安全风险评估课程的性质与目的、教材与内容及教学方法等进行了探讨,可为高校开设食品安全风险评估课程提供一定的参考和指导。 相似文献
13.
本文从计算机专业课教学模式改革的必要性出发,探讨以建构主义学习理论为指导,进行技工学校计算机专业课程教学模式的创新问题。主张应根据企业需要制定教学计划,打破课程界限进行课程内容改革,改变考核办法,实行横向管理,增强教学的针对性。 相似文献
14.
服装与人物造型设计专业方向在于培养学生具有较好的艺术修养、美术基础和艺术理论与技能,使学生学习现代大众审美意识与现代时尚新理念,毕业后成为戏剧影视人物服装造型设计师和现代人物形象设计师.本篇论文主要探讨如何用优秀的教学方法和手段培养出从事这方面工作的专业人才. 相似文献
15.
设计与消费心理学是设计艺术学院为工业设计和艺术设计专业开设的一门专业理论课程,属于限选课,也是我院开设的第一门双语教学课程.本课程通过对一般消费心理规律的讲授以及各种调研方法的学习和实践,使学生能够掌握相关的专业理论指导和技术支持,理解市场策略和消费行为之间的关系,研究各种消费行为过程,达到丰富知识层次和提高商业设计能力的教学目的. 相似文献
16.
根据护理专业的教学需求,结合生理学教学的特点,打破旧的教学传统,围绕课程开设的针对性剖析、课程设计的独特性阐述、课程实施的可行性论证、课程评价的公正性论述、课程特色的总结性陈述五个方面进行创新性设计,为培养优秀高端护理人才奠定扎实基础。 相似文献
17.
18.
本文针对目前服装设计与工程专业学生普遍缺乏美术基础与动手能力的现状,主要根据服装设计职业特点提出调整教学方式,加强动手实践环节,同时与企业合作,积极参与贴近市场的专业设计大赛,强调服装款式设计教学应务实,以求满足服装企业对于工科服装设计人才的需求。 相似文献
19.
城乡规划专业设计类课程是城乡规划专业的核心主干课程,近年来,随着国家宏观发展政策背景的调整,工程教育认证制度的不断推行,新的规划理念和规划类型不断涌现,城乡规划专业的教育也面临着新的挑战,本文以兰州交通大学城乡规划专业系教改课题组多年的教学经验,分析了我校城乡规划办学14年以来设计类课程的教学现状和存在的问题,提出了新形势下西部地方学校在城乡规划专业教育办学过程中,应立足实际,通过重构设计类课程教学内容和教学大纲、管控教学过程,构建适应新形势下城乡规划设计类课程的课程教学体系。 相似文献