关于“知识经济学”的一些思考

知识并不是一个新的概念。它对于经济增长的重要意义,早在18世纪后期和19世纪就很大程度上是经济思想的核心。今天,已经出现了一个广泛的共识,那就是我们的经济已经进入了所谓的“以知识为基础的经济”。正如最近OECD一份报告所指出的那样,今天,知识以其各种形式在经济过程中发挥着关键的作用。无形投资的增长比有形投资的增长更快。     

创业者学习与成长的“五步妙法”

学习的目的是为了“致用”，表现在学习的结果上与学习的过程里。只有当“知识”转化成“能力”和“智能”的时候，才能真正彰显“知识”的力量或价值!     

职业核心能力：职业素质教育提升的能动标识

教育部《关于深化教学改革培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》明确指出：“在知识传授与能力和素质培养的关系上,树立注重素质教育,融传授知识、培养能力与提高素质为一体,相互协调发展、综合提高的思想。”高职教育肩负着培养面向生产、建设、     

从U850总账、报表系统教学看“用友ERP应用资格认证”

一、用友ERP认证的必然性1.适应高等教育发展方向。1998年10月发表《面向二十一世纪高等教育宣言:观念与行动》中提出:“通过高层次知识和技能相结合的职业资格和能力的培训,采用不断适应社会需要的课程和教学内容,培养高层次合格的毕业生”。我国“21世纪     

数学习题教学中能力培养须做到“四突出”

习题教学功能单一,忽视培养学生能力,这是“应试考试”模式下新产生的教学误区,导致学生在学习上的死记硬背。故此,习题教学既要帮助学生掌握巩固知识,更要培养学生阅读理解能力、表达能力、综合运用知识能力和思维能力。     

“高潜人才”现代企业竞争的“王牌”

随着高新科技发展和知识经济时代的来临,呼唤着高素质高水平的人力资源。新时代的企业把人、人才、“头脑资源”看作是最宝贵的资源,“第一资源”。强调人才,高素质人力资源的拥有,比资金的投人与积累,比市场的占有和扩大更为重要。它是企业竞争的关键和持久的优势。因此,各国。各企业无不在培养适应知识经济发展需要的高素质高水平的研究、开发、信息、管理、金融、法律等全套人才,人才群体上加大投资。无不在开发人才、潜人才、高潜人才上,特别是人才的创新思维和创新能力上,加大开发力度和强度。无不在人才创新机制、企业创新体…     

“内部人控制”与会计委派

社会主义市场经济的充分发展需要有适应市场经济要求的法人实体和竞争实体 ,培养这种法人实体和竞争实体迫切要求我们进一步深化国有企业改革。随着国企改革的深入 ,企业“内部人控制”问题日益“凸现” ,严重制约国有企业长足发展。如何解决“内部人控制”问题 ,推动国企改革已成为一个重要的课题。一、“内部人控制”的由来“内部人控制”(InsiderControl)是美国斯坦福大学讲座教授、日本政府科学与技术顾问青木昌彦 (MasahikoAoki)在分析了 2 0世纪 70年代和 80年代中欧、东欧国家经济体制改革上提出的一个概念。目前 ,学术界对“内部…     

经济的“软化”与知识经济的到来

一、经济的“软化”发展趋势 所谓经济的“软化”是反映经济的知识化。软化的程度（简称软化度）是反映经济依赖于知识的程度的指标。依赖于知识的程度，是指经济依赖于知识的数量多少以及知识在经济增长中的作用与价值大小，因此经济依赖知识的数量越多，知识在经济增长中的作用与价值越大，说明经济依赖知识的程度越大，经济的软化度就越高。另外，经济的“软化”不仅表现在投入要素和产出上，而且表现在投入与产出之间技术与经济的关系上；经济的“软化”有层次的概念，首先是产品的软化到产品群的软化，其次是产业的软化到产业群的软化…     

会计等式和“会计要素”

早在20世纪初，西方会计学者便提出了会计要素的概念。进入21世纪，随着知识经济的到来，一些学者设想构建以智力资本为中心的“知识会计体系”，进而提出将会计对象的具体内容划分为知识资产、人力资产、有形资产、负债、所有者权益、收入、成本费用和利润等“要素”；会计等式也随之改为“知识资产 人力资产 有形资产=负债 所有者权益”。还有人认为：“现有会计理论中的会计要素满足不了理论研究和会计实务发展的要求……应包括会计     

“质量世纪”的八项原则

２１世纪 ,被认为是“高科技发展的质量世纪”。“质量世纪”的提法出自世界著名的质量专家、美国的Ｊ Ｍ朱兰博士 ,他于１９９４年在美国质量协会年会上发言指出 :２０世纪是生产力世纪 ,２１世纪是质量世纪。他于１９９９年又进一步强调 :“２１世纪是高科技发展的质量世纪”。“质量世纪”是质量占据世界经济发展领导地位的世纪 ,质量成为推动经济发展的主要驱动力。质量作为一种理念和文化 ,将渗透到社会的各个方面。在２１世纪这个“质量世纪”中 ,企业至少将按照以下八项原则行事。１ 以顾客为中心“组织依存于它的顾客 ,因此组织应理…     

21世纪“人本管理”的新特点

２１世纪科学技术日新月异,管理科学蓬勃发展。人本管理将是企业管理的核心,管理科学将向“人”的科学发展。因此,认识“人”随管理科学发展的各种假设的变化,探讨人在管理系统中的地位与价值,掌握人力资源的发展趋势,正确运用“人本管理”、“知识管理”原理,是企业管理者必须研究的课题。 一、知识经济时代的“创新人”、“文化人”理念 纵观管理科学的发展历程,管理科学从研究“物理”扩展到研究“事理”,后来又探讨“人理”,最近又提出研究“人件”,即研究人的知识体系、创新能力等活动规律。由此可见,人的地位与人性的假设…     

“一带一路”倡议背景下湖南省高职院校留学生本土化培养路径研究

在留学生本土化的培养过程中,湖南省要根据“一带一路”的背景之下不同的高职院校和不同的专业在对外交流和对接等方面所呈现的特点,有针对性调整相对应的培养策略,从而为留学生本土化的培养奠定基础。教师要掌握相对应的专业素养和能力,结合留学生在学习过程中的一些重点培养要求,以专业知识与专业板块里面所包含的重点知识与基础,推进留学生与本土学生之间的国际交流合作。     

由“抓”字入手,保证党组织发展工作顺利进行

<正> 在党的十四大以来,我校党委紧紧围绕党建三年规划落实组织发展工作目标。三年来,我们在“抓”字上下功夫,使发展工作的数量和质量得到了保证,取得了可喜的成绩。 一是抓“早”。着手“早播种,早选苗,早培养”的工作是做好发展工作的前提和基础。校党委对抓“早”的工作十分重视,经常在党支部例会和其他学生工作会议等场合教育、告诫职能部门党支部和党员,要加强对新生理想信念的教育,认识到培养建设者、业务人才与培养接班人同样重要,要把有关党的知识的启蒙教育、普及教育与发展工作相互衔接。因此,每年十月,新生入学教育完毕,业余党校就接着开班,对要求进步、靠拢党组织、追求人生崇     

抓典型“四忌”

用典型推动工作，已成为我们党的思想政治工作一条行之有效的方法。但在工作中，往往因抓典型的方法不对头，影响典型的作用，慨言之，可以说有“四忌”。一忌“临阵磨枪”“临阵磨枪”者，事到临头，才仓促准备。可以想见，平时无所用。C，战时必然因“无备”而“生患”。做思想政治工作道理也是一样的。抓典型是一个过程，一般包括发现、培养、总结、提高、推广五个环节，而前四个环节是基础和前提。我们常说的抓典型，就是要在前四个环节上下功夫。然而，“临阵磨枪”者，平时不会得在“发现、培养、总结、提高”上用气力，需要典型的时…     

基于OBE理念的“物流设施布置规划”虚拟仿真实验探索与实践

“物流设施布置规划”是物流系统规划的核心内容,综合利用多门课程知识,与实际联系紧密,具有很强的实践性。传统的“讲授—接受”教学模式与实验方法,无法达到理想的教学效果。基于OBE教学理念,结合精益生产、智能制造等行业前沿知识,以智能制造生产车间为背景,综合生产计划与控制、运筹学、物流设施布置等知识,开发“物流设施布置规划”虚拟仿真实验平台。学生浸入虚拟的现实场景中,通过方案设计—讨论—仿真—优化等循环过程,真正领会和掌握物流设施布置规划的知识;激发学生的学习兴趣,培养学生综合应用所学知识解决企业实际问题的能力。     

把握思想政治工作中的“最大需要“

前不久,某大型国有企业对职工当中“最缺少的是什么”进行了一次较为详细的调查。本次调查采取发放问卷、座谈会、走访等多种形式进行,有35个二级单位、8457名职工参与,结果在4个单项可选的答案中,有近6000名职工选择了“最缺少的是知识和技术”,其人数超过排位第二的选择——“金钱和财富”37个百分点。不选“金钱和财富”,偏选“知识和技术”,这个结果虽然出乎一些人的预料,但却在情理之中。结合当前形势发展变化,我们就不难理解,这是因为:第一、它是与历史脚步合拍、与时代脉搏共振的突出表现。21世纪是“知识爆炸”的时代,科技发展日新…     

按照“三个代表”要求推进企业持续发展

江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想，是电力工业新世纪、新发展的强大动力，也是企业持续发展的行动指南。我们在学习这一重要思想过程中，既要全面领会其精神实质和科学内涵，更要在狠抓落实上下功夫，坚持把全面落实“三个代表”要求统一于企业持续发展的实践之中，贯穿于企业持续发展的全过程。     

走进“质量月”

九月,暑气渐消,金风送爽。一年一度的“质量月”活动又在神州大地上红红火火地开展起来。对于我国质量技术监督系统和广大企业而言,这也正是一个盘点总结20世纪和继往开来迈向新世纪的流金秋月。 20世纪最后一个“质量月”,各地方、各部门、各企业都很重视,可以说是喜上加喜,好事连连,活动多彩,意义深远。     

正确看待“知识经济”问题

<正> 一、“知识经济”提法,学术界有分歧 进入七十年代后,发达国家的经济学家对未来经济有多种说法,先是托夫勒在《第三次浪潮》中提出“后工业经济”;接着,1982年奈斯比特在《大趋势》中提出“信息经济”;继后,英国福莱斯特于1986年在《高技术社会》中提出“高技术经济”;1990年联合国某研究机构在一份研究报告上第一次提到了“知识经济”;1993年美国管理学大师德鲁克在《后资本主义社会》一书中把“知识经济”广义为“知识社会”;及至1996年国际经济合作与发展组织提出了“以知识为基础的经济”。但是,对于到底什么是“知识经济”?学术界众说纷坛,莫衷一是。就在“知识经济”连基本概念都没有搞清楚的时候,经媒体大肆炒作之后,不仅把“知识经济”与人们的学习、工作和生活联系在一起,甚至连风马牛不相及的也与“知识经     

走进“质量月”

九月,暑气渐消,金风送爽。一年一度的“质量月”活动又在神州大地上红红火火地开展起来。对于我国质量技术监督系统和广大企业而言,这也正是一个盘点总结20世纪和继往开来迈向新世纪的流金秋月。 20世纪最后一个“质量月”,各地方、各部门、各企业都很重视,可以说是喜上加喜,好事连连,活动多彩,意义深远。 第一件喜事是:新修订的《产品质量法》从9月1日起在全国实施,这是我国质量法制