融媒体视域下会计专业教育模式的改革探索

新常态背景下互联网等新技术不断涌现,经济环境不断变化,我国会计专业教育遇到诸多机遇和挑战,会计教师和会计人才面临着转型与升级。在融媒体视阈下,会计专业教育仍存在市场需求与会计教学供需错配、教学模式与教学内容落后、教师利用融媒体的敏感度差、保障机制不完善和专业信仰缺失等问题,影响了会计教育质量和会计人才培养水平。高校应准确把握时代发展的脉搏,以融媒体发展为契机,在充分了解会计专业发展现状的基础上,重构会计专业教育培养目标、改革教学模式和教学内容、优化师资队伍、加强制度建设和拓宽会计教育内涵,探索会计专业教育模式改革的新路径。     

基于岗位导向的高职会计专业课程改革与课程体系的构建

现行高职会计专业教学模式不能实现高职教育的人才培养目标,必须进行彻底变革。基于岗位导向的高职会计专业课程改革,以会计岗位职责及其能力要求分析为出发点,以完成会计岗位工作为目标,对多门会计学科知识进行解构和重构,形成全新的课程体系,采用全新的教学模式,能够更大限度地缩小校园学习与工作实践之间的距离。     

会计专业人才工匠精神的三重维度与培育路径

会计专业人才的工匠精神体现为一种诚实守信、专业专注和精益求精的职业精神。高等院校应承担起弘扬和培育工匠精神的职责,由"匠道"、"匠心"与"匠术"三重维度,着力培养"道技合一"的"工匠型"会计专业人才。会计专业人才工匠精神的培育,需要树立以工匠精神培育为导向的办学理念,将工匠精神培育纳入专业人才培养的全过程。坚持德育为先、全面发展的人才素质培养原则,完善以"匠心"培育为导向的课程体系,创新以"匠术"培育为导向的实践教学模式,是会计专业人才工匠精神培育的主要路径。     

中等会计教育面临的挑战及对策

经过80年代以来的会计教育改革，我国已初步建立了与市场经济发展相适应的会计教育体系。随着国际经济一体化的发展，会计工作所处的社会经济环境越来越复杂，市场对会计人才提出了更新更高的要求。作为培养初、中级会计人才教育基地的中等会计或专业学校，而临新的挑战。回现状与问团1．学校会计教育专门化。在过去计划经济体制下，无论是财经学校还是工科学校，会计专业教育都是以行业内容确定，分别设置不同的行业会计专业，如交通运输会计、工业会计、商业会计、施工企业会计等等。这种专业设置强调了专业对口，学生的知识面受制于行业…     

健全财会管理学科体系之我见──兼与周涵之同志商榷

建立健全财务与会计学科体系,不仅是财会理论发展、完善的需要,也是高等院校如何培养合格会计人才之教学实践的需要。《交通财会》一九八六年第二期发表了周蔽之同志《会计专业必须建立新的会计学科体系》一文(以下简称周文)。作者在这方面作了很有益的探索。细读读文,颇受启发。但也觉得一些方面有待进一步充实,某些观点似有商榷之必要。本文试图拟此略抒刍荛之见。 会计学科体系不同于会计专业所应开设的课程。 1所谓会计学科体系是指“会计”中各门分支学科相互联系而构成的整体。要建立健全会计学科体系,必须首先找到会计学科体系不健全…     

谈会计专业的教育改革

1992年12月3日,财政部发布了将于1993年7月1日起正式施行的《企业财务通则》和《企业会计准则》。这是我国财务会计管理制度的重大改革,也是我国建立社会主义市场经济体制的一项重要举措。值此改革的大好时机,作为培养会计专业人才的各类院校及其有关系科,怎样结合实际,改革会计专业的教育体制、教材体系以及教学方式,以满足经济发展对会计人才的要求呢?这是财会教育工作者面临的首要问题。 会计改革是一个庞大的系统工程,与之相适应的会计专业教育改革同样牵涉到诸多方面,需要做大量周密、细致的工作。就教学工作的施行者──教师而言、就…     

理论联系实际实践方出真知 ——在广东省高速公路有限公司实习有感

在学校学习会计专业,临毕业前往单位实习.真正体会到"眼高手低"的意义,认识到"理论联系实际,实践方出真知",感受到会计行业的深远博大,会计工作需要循序渐进、认真细致、团结合作、沟通联系、谦虚勤奋、继续学习、不断完善,方能认识自己,做好会计,实现人生的价值.     

创建交通行业财务与会计决策专家咨询委员会的思考

推进交通行业管理现代化进程 ,加快创建行业财务与会计决策专家咨询委员会的研究 ,是 2 1世纪新形势的需要 ,是技术创新与高度信息化的需要 ,是经济发展对会计本身的需要。委员会的责职是研究会计理论 ,有序推动交通行业财务与会计的改革和发展 ,完善行业财务与会计制度 ,协助交通主管部门以会计法制建设抓好行业会计人员职业道德制度建设 ,引导交通行业会计法制建设 ,促进会计人员依法理财 ,服务会计专业后续教育 ,提高会计工作者的素质。交通主管部门应充分发挥常期工作在交通行业、熟悉交通财务与会计理论、法规、制度和会计核算的财务与会计专家 ,以及交通院校教授们的作用 ,创建“交通行业财务与会计决策专家咨询委员会”机构。     

关于2009年深化经济体制改革工作的意见

为加强会计专业技术人才队伍建设,科学、客观、公正地评价选拔高级会计人才,人力资源社会保障部、财政部研究决定,2009年度继续在全国范围推行高级会计师资格考评结合工作.现就有关问题通知如下:     

会计管理机制的探讨

现代会计最基本的职能是反映和监督，即完整、清晰、及时地反映企业经营活动的全过程，控制企业的经济活动。为了充分履行会计职能、实现会计目标，需要研究并优化会计管理机制。所谓会计管理机制，是指在企业整个会计系统这个有机整体中，各组成部分（或要素）之间相互作用的过程和方式。构成会计系统的要系包括会计主体。会计人员、会计法律规范体系、会计专业技术规则与方法、会计业务流程等。在经济发达的当今社会中，会计管理机制客观存在于每个会计主体中。通过对会计管理机制的研究，揭示其构成原理，才可寻找出建立优良会计管理机制…     

交通中专财会专业教学内容改革的初步设想

交通中专财会专业教育的目标是培养交通系统各企业事业单位从事会计实务工作,掌握会计基本理论知识,具有较强实践技能的应用型中等会计专业人才。根据目前我们所培养出来的交通会计人才来看,无论是知识结构还是能力结构,均与我们的培养目标有一定差距,主要是知识陈旧、适应性差、实践技能低等。究其原因,固然与传统教育体制有关,但与落后教学方法不无有关。我认为主要原因还是会计教学内容的落后,如教材陈旧,没有改进,理论方法没有更新,课程设计不尽合理等。因此,有必要对现行教学内容体系进行改革。本文试图就如何更新和改造现行交通会计专…     

会计专业学生培养质量的探讨

“经济越发展,会计越重要”,这是人们众所周知的常识。而会计在经济发展中所起作用的大小,一方面取决于会计管理水平的高低,另一方面还取决于会计人员本身质量的优劣。归根结底,又取决于会计教育的质量水平.因此,不断提高会计教育质量,对于经济的发展又将产生直接而深远的影响。 一、加强理论教学,练好基本功 根据会计专业自身的特点,在制订教学计划前,就要确定培养的目标。近年来,不少学校都对历届毕业生进行追踪调查,调查反馈的信息表明:目前大多数毕业生基本功不太扎实,而且一专多能型人才少,实际动手能力差,应变能力不强.因而,学生培养…     

关于财务管理、管理会计、成本会计内容交叉问题的思考

财务管理、管理会计、成本会计是目前会计专业中三门主干课程 ,但事实上三门学科之间存在着内容交叉和重复的现象 ,这既不利于建立规范完善的会计学科体系 ,又不利于三门学科自我深层次研究 ,造成深层次研究中的进一步重复研究 ,浪费研究时间和研究资料 ,干扰会计教学。本文试图探讨解决三门学科内容交叉和重复的途径。     

关于2021年度高级会计师资格考试合格标准等有关问题的通知

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团会计专业技术资格考试管理机构: 根据2021年度高级会计师资格考试情况的统计分析,经研究,现将《高级会计实务》科目考试合格标准及有关问题通知如下: 一、《高级会计实务》科目考试全国合格标准为60 分(试卷满分为100 分).     

《会计专业技术资格考试暂行规定》实施办法

一、资格考试的组织领导 财政部、人事部联合成立全国会计专业技术资格考试领导小组(以下简称资格考试领导小组),决定考试的有关政策、计划等重大原则问题。领导小组组长由财政部一位副部长担任。资格考试领导小组下设考试办公室,考试办公室设在财政部会计事务管理司,具体负责会计专业技术资格考试计划的安排,组织大纲编写和命题,制发考试组织、实施工作中有关办法和规定,规范、指导、协调各地考务工作,处理有关资格考试的日常工作。 各省、自治区、直辖市财政厅(局)与人事厅(局)或职改部门联合成立会计专业技术资格考试领导小组,根据《会计…     

全国会计师专业技术资格考试规定欠公平

财政部、人事部财会字（1995）20号《关于调整会计专业技术资格考试种类、考试科目和考试时间等有关问题的通知》精神，规定会计师资格考试分设A、B两类，其中：A类考试为具备规定学历大学本科或大学专科毕业，取得助理会计师资格三年以上者；B类考试为具备规定学历中专专业学校毕业并取得助理会计师资格四年以上者。A类考试科目为：会计师会计实务、经济法概论、管理会计等三科；B类考试科目为：会计师会计实务、经济法概论、管理会计、财务管理。审计等五科。同时规定：会计师资格A类考试所规定的全部科目一次考试合格者；B类考试成绩…     

关于2016年度高级会计师资格考试合格标准等有关问题的通知

会考[2016]16号2016年11月7日各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团会计专业技术资格考试管理机构：根据2016年度高级会计师资格考试情况的统计分析,经研究,现将《高级会计实务》科目考试合格标准及有关问题通知如下：一、《高级会计实务》科目考试全国合格标准为60分（试卷满分为100分）。     

会计理念在财务会计教学中的渗透

"财务会计"是高职会计专业众多课程中最重要、最基本的一门专业课,该课程内容多、难度大,因而许多学生在学习时感觉比较吃力。将枯燥的会计理念巧妙地融入到会计实务的教学中,不仅有助于学生加深对实务操作的理解,而且还能激发学生对会计专业课的学习兴趣,使学生能够将逐步养成的会计思维方式运用于今后的工作之中。     

供应链与新基建时代下高校“人工智能+会计教育”人才培养模式及实践应用研究

随着国内新基建时代的到来,人工智能必将迎来飞速发展,会计行业虽然属于传统行业,但由于工作性质和特点,基础会计岗位必然被人工智能大量取代,会计教育如何改革以培养适合新基建时代的会计人才,是众多会计教育者共同关注的问题,也需要对此展开积极地研究与探索。面对扑面而来的人工智能大潮,高校需要转变教育理念,加强师资队伍建设,促进学生理论知识与实践经验深度融合,培养社企需求的复合型会计人才。因此,本文着重对新基建时代人工智能高速发展的背景下,高校会计专业的实践教学改革遇到的问题和改进策略进行初步探究。     

会计教育改革之我见

笔者在学校受过数年会计专业教育,又实践了十年,想对会计教育工作谈几点体会,仅作引玉之砖。 近些年来的会计教育工作,无论是规模还是内容,都较过去有了很大发展,质量也有所提高。但我个人认为,会计专业课程的设置还有如下几点不足,有必要进一步研究、充实、完善。 1、会计教育深度不够,大多只讲具体操作,学生一般是知其然不知其所以然,缺乏必要的理论素养。学生毕业后,遇到的超出书本知识的范围实务问题,简直束手无策,只得临渴掘井重新拜师学艺。 2、对专业只讲“流”、不朔“源”,只讲今天可能发生的,不讲历史渊源的承前启后对今天发生的…