论科学精神与人文素养

科学精神与人文素养都是人类精神的内在组成部分 ,也是人类实践所不可或缺的精神动力。科学和人文的协调发展是社会健康发展和个人精神完善必不可少的条件     

培育大学生人文素养的意义和途径

人文素养的内涵应包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面。当代大学生人文素养现状不容乐观。在当今时代以优秀的人文文化来武装大学生的头脑、陶冶大学生的身心具有重要的意义和作用。本文就当代大学生的人文素养现状及原因进行了分析。并就提升当代大学生的人文素养提出了相应对策。     

论科学与人文的起源

西方的人文理想是“自由”,人文形式是“科学”和“理性”,所以科学一开始体现的是西方的人文精神,是自由的学问。近代发展出来的“唯人主义”(人道主义)人文传统可能背离“自由”这一古典的人文理想近代科学的笛卡尔传统和培根传统分别强调了内在理性和外在经验。近代科学与人文的分裂在于过份分科的教育体制,但分科化正是技术筹划的必然后果。今天弘扬科学精神,不必在科学与人文相区别的层面上突出科学的特异性,而应该在科学与人文合一的层面上,重审自由和理性。     

“四化两型”建设与湖南高等教育人才培养探讨

湖南高等教育在“四化两型”建设中,如何服务于“四化两型”?如何培养适合“四化两型”建设的优秀人才?是一个非常重要而且迫切需要研究的课题.本文在分析“四化两型”建设的科学精髓基础上,提出了湖南高等教育人才培养适应“四化两型”建设需要而应采取的措施.     

人文素养与民族精神

人文素养和民族精神是构建和谐社会的重要内容。人文素养对弘扬和培育民族精神起着重要影响和作用，弘扬和培育民族精神又体现在人文素养当中。实现中华民族伟大复兴，需要通过人文素养教育弘扬和培育民族精神。要针对高校大学生人文素养缺乏的现象，构建大学人文精神，加强人文素质教育，提高大学生人文素养水平，更好地弘扬和培育民族精神。     

大学语文对提升大学生人文素养的问题与对策

1980年,由匡亚明和徐中玉先生提倡设立大学语文[1],而大学语文作为大学的公共基础课程是为了提升在校大学生的人文素养。人文素养内涵包括了人文知识和人文精神以及人文行为三个方面。然而现代大学的教育机制及其他原因,造成了大学生的人文素养现状不容乐观。本文就大学生的人文素养现状及原因进行了分析,并就提升当代大学生的人文素养提出了相应对策。     

高校大学生人文素质现状的调查与思考

促进科学教育与人文教育的融合,树立全面素质教育的观念,是解决高等教育大学生人文素养缺失的有效途径.笔者从大学生人文素养存在的问题入手,对更新教育观念、改革培养目标、完善教学体系、丰富校园文化等方面进行了有益的探讨.     

农林高校加强大学生人文教育的思考

高校发展应加强专业素养和人文素养相结合。专业素养侧重培养技能型人才,人文素养培养全面发展型人才,农林高校由于历史原因造成人文素养的隐失。应从重视人文师资力量的提高,积淀大学精神,培养复合型人才入手发展高校的人文素养。     

提升人文素养改善理工科大学生“慢就业”现象

随着中国特色社会主义进入新时代,我国社会的主要矛盾发生变化,人民生活水平提高、幸福感倍增,社会文化氛围浓厚,人民更加向往精神层面的生活,理工科大学生就业也更加倾向于能充分实现人生价值的工作。但在理工科大学生就业时,“慢就业”现象依旧存在。通过对“慢就业”现象的分析,将其分为“积极性慢就业”和“消极性慢就业”。“积极性慢就业”是因我国社会主要矛盾转变而产生的,它体现了理工科大学生对更高质量就业的憧憬,而“消极性慢就业”应该通过提升理工科大学生人文素养得到改善。人文素养的提升不仅有助于理工科大学生将消极的就业观转变为积极的就业观,提高其就业核心竞争力,而且还会完善其知识体系,孕育出兼具科学素养和人文素养的复合型高层次人才。     

关于科研人员人文素养问题的思考

科研人员的人文素养对科学研究工作的开展具有重要的影响作用。从道德修养、哲学素养、中国特色的国学修养以及"跨学科"合作等方面讨论科技工作者的人文素养对科研工作的引领作用。     

浅谈语文教学中怎样培养学生的人文素养

语文教学要立足于人的全面发展，把“教书”与“育人”紧密结合起来。教师既要培养学生的听、说、读、写（师范加上“教”）的能力，又要把培养学生的人文素养作为课堂教学追求的一个目标。这样，我们教育出来的学生，才可能是一个适应时代发展的人格健全、情感丰富的人。     

西部人文资源与西部民间文化的再生产

如果说,人类社会在建构其物质生活基础时,所要加工的原料和所要开发、利用的对象是自然资源的话;在人们通过“文化”来“重构文化”的今天,人们所要利用和开发的对象则是当地的人文资源。而作用于这些人文资源的各种“权利”与“权威”,所体现出来的是一种“力”。在“力”的交锋中,西部的民间文化向我们展示出一幅重新组合和重新建构的图景,民间艺术在其中起着非常重要的作用。这是“资本逻辑”渗透到人类文化各个层面的表现。     

如何在英语教学中体现人文关怀

人文关怀是当代社会的主题，而人文关怀的缺失也是目前教育行业所面临的一大问题。文章从人文关怀的内涵出发，结合高校英语教学的特点，阐述了在英语课堂中渗透人文关怀的重要性及具体措施。要求在教育上坚持以学生为本，理清课堂上的“主导”与“主体”的关系，这也对教师和学生提出了更高的要求。     

基于SPSS分析的应用型本科院校大学生人文素养现状调查研究

为了解应用型本科院校大学生人文素养现状,文章从人文知识、人文精神、人文行为三方面进行研究分析,进而确定变量模型,通过信度、效度分析检验数据有效性,运用独立样本T检验与单因素方差分析对大学生的人文知识、人文精神、人文行为的显著性影响进行研究,从而得出应用型本科院校大学生人文素养现状。最后,针对大学生人文素养的现状,提出了可行性建议。     

长株潭城市群“两型社会”建设的发展现状与对策研究

长株潭城市群“两型社会”综合配套改革试验区的建立,给湖南的发展带来了极好的机遇。当前,在“两型社会”建设的引领下,长株潭经济增长速度不断提高,产业结构调整推进,低碳经济蓬勃发展,生态环境和科技创新环境明显改善;但另一方面,长株潭“两型社会”建设仍面临着资源消耗高、环境立体污染突出、科技成果转化步伐较慢的严峻挑战。因此,政府应进一步突出规划引导作用,加大税收支持力度,发展环保产业,优化财政科技投入结构,在推进“两型社会”建设的同时,带动湖南经济健康持续发展。     

长株潭城市群“两型社会”建设的发展现状与对策研究

长株潭城市群“两型社会”综合配套改革试验区的建立,给湖南的发展带来了极好的机遇.当前,在“两型社会”建设的引领下,长株潭经济增长速度不断提高,产业结构调整推进,低碳经济蓬勃发展,生态环境和科技创新环境明显改善;但另一方面,长株潭“两型社会”建设仍面临着资源消耗高、环境立体污染突出、科技成果转化步伐较慢的严峻挑战.因此,政府应进一步突出规划引导作用,加大税收支持力度,发展环保产业,优化财政科技投入结构,在推进“两型社会”建设的同时,带动湖南经济健康持续发展.     

新世纪发展人文社会科学体育教育的思考刍议

新世纪,人文社会科学应该成为当今教育的一部分,“以人为本”的教育思想会成为教育发展的主流.这种教育思想是培养人文精神的教育,它是随着社会的发展而形成的.新世纪的体育教学一定要具有“以人为本”的现代体育教育观,实现“体育人文精神”与“体育科学精神”相结合.本文通过分析人文教育思想、人文体育观,从而对新世纪的体育教育进行思考.     

关于理科学生人文素质培养问题的思考

当今社会科技和经济发展迅速，对大学生的思想冲击很大，大学生人文素质特别是理科大学生的人文素质偏低问题更是成为了高等教育亟待解决的问题。通过人文素质的内涵和人文素质功能的探索和思考，从高等院校的“教”和理科学生的“学”两个方面入手，探讨了如何培养和提高理科学生的人文素质问题。     

大学生人文素养的现状、成因及对策分析

人文素养是大学生诸多素养当中最根本、最基础的素养,对大学生其他素养的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。然而,当代大学生知识丰富,人文素养却严重滑坡。造成这种现象的原因是多方面,如市场经济的负面影响、人们思想认识的误区、学校人文环境的缺陷等等。高等院校要弘扬人文精神,提高学生的人文素养,就需要加强《大学语文》课程的教学,其具体方法是对学生进行高尚人格、爱国主义、审美情趣、与自然的亲和力等方面的教育,从而最终把学生培养成高素质的时代精英。     

二十一世纪科技时代的人文议题与人文教育

本文讨论的主题是:在二十一世纪科技快速发展下,如何重建人文教育?本文第一节说明论文题旨的相关背景,第二节探讨随着科技革命而来的“全球化”问题及其在人文教育上的因应兴革,第三节分析随着生物科技而人性尊严重建之问题,第四节提出结论性的看法。