澄城县整合农民培训资源初探

陕西省渭南市澄城县是传统农业县。2002年农广校加挂农民培训中心牌后，农广校职能和重心发生了重耍转变：以农民教育为主线，以阳光工程、新型农民培训项目为支撑，在继续稳步丹展农村基层干部学历教育的基础上，     

把项目实施与管理作为促进体系建设的重要抓手

<正>近年来,陕西省贯彻中央一号文件精神,采取政府主导、部门联合、一主多元的形式,全面实施职业农民塑造工程,培育新型职业农民对象12372人,认定1453人,走出了一条示范引领、实用有效的新路子。陕西省农广校作为实施主体在发挥教育培训职能作用的同时,通过项目实施与管理,有效地促进了体系建设的发展,取得了显著成效。一、坚持在新型职业农民培育项目管理及项目实施中锤炼队伍新型职业农民培育涉及面广、环节多、系统性强,面对新的工作任务,陕西省农广校坚持把理论培训及实践锤炼作为强化体系办学队     

在奉献和担当中寻找农民科技培训的快乐——记陕西省旬阳县农广校校长钱宝花

<正>在享有"中华太极城"美誉的陕西省旬阳县,有一位扎根农业,与农民血脉相依,与农民教育事业携手同行的"农技天使",她就是旬阳县农广校校长——钱宝花。踏入农广校21年来,她践行着"默默耕耘,无私奉献"的誓言,和同事携手开展农民培训9565人(次),认定初级职业农民582人,各类大中专学历教育培训2783人,各类实用技术培训10.3万人(次),旬阳县318个行政村的三职干部中有70%是农广校学员。钱宝花用勇于担当的精神,带领全体教职工奋战在农民科技培训工作第一线,为广大农民送去致富增收的法宝,为现代农业的发展提供了强有力的人才支撑。     

发挥农广校主阵地作用 提升农民教育培训服务能力

<正>近年来,江苏省农广校充分发挥新型职业农民培育和农村实用人才培养的主渠道、主阵地作用,大力组织实施农村劳动力培训阳光工程、百万中专生计划、农民培训工程,进一步强化农广校职能,全面提升新阶段农民教育培训服务能力,有力地促进了农业生产经营者整体素质的提高,促进了新型农业经营主体的快速发展。一、适应市场,调整农广校功能定位上世纪七、八十年代农广校在农业中等职业教育中发挥了重要作用,培养了大批基层农业技术人员和乡村干部,有效提高了江苏省农业技术和管理队伍素质。本世纪以来,随着高中教育普及化和高等教育大众化,农村初高中毕业生越来越少,农广校中专学历教育生源锐减,在招生竞争中处于劣势地     

加强摸底调查 实施精准培训

正2014年,农业部将陕西省确定为新型职业农民培育整省推进省份后,省委省政府高度重视,省委将其列入目标责任考核重点任务,省政府也将其纳入民生工程和新一轮农民增收规划。省农业厅紧紧依托农广校为主体的"一主多元"培训体系,加强摸底调查,实施精准培训,有力地促进了各项工作深入开展。省农广校的主要做法是:一、深入调查摸底,夯实培育基础一是设计开发培育对象监管系统。2013     

乡村振兴背景下农村基层干部素质提升研究

实施乡村振兴,人才振兴是根本,农村基层干部队伍是关键。现阶段农村基层干部队伍仍面临政治素养不过硬、思想认识不到位、队伍结构不合理、后备力量不充足等挑战。在实施乡村振兴战略下,切实把政治领导放在党对农村工作领导最重要的位置上,通过加强党的建设、组织开展学习培训、改善农村基层干部的队伍结构、注重人才培育等方法,提升农村基层干部队伍水平,落实党对农村工作的领导,引领乡村的全面振兴。     

构建培训体系 强化能力建设

<正>重庆市丰都县农广校在构建办学体系过程中"外固阵地、内强素质、上下互动、左右联盟",开创了农广教育的一片新天地。本文重点介绍了丰都县农广校在构建培训体系过程中就如何强化能力建设方面的一些做法与效果。抢位子:丰都县农广校明确提出了自己的职能定位:重点是组织指导并实施农民科技培训工作,培养"生产型、经营型、技能型、服务型"等各类农村实用人才;同时承担区域内     

探索构建教师分级动态管理新机制

正建设一支数量充足、素质较高、结构合理、专兼结合的农民教育培训师资队伍,是实施新型职业农民培育工程的基础工作,也是农广校体系职责所在、优势所在。近年来,湖北省农广校建成了"湖北省农民教育培训师资库"系统,探索构建教师分级动态管理新机制。目前师资库已纳入各级培训师资人数总计3000人,涵盖     

安徽农广校在前进

安徽省农业广播电视学校创建于1981年。在中央农广校的指导和主管部门的直接领导下,经过30年的努力,全省已有15个市、76个县（市、区）建立了农广校,办学网络基本覆盖全省,为广大农村培训了十多万名留得住、用得上的农村基层干部和中初级技术实用人才。全省农广校系统体系建设工作不断发展,经中央校批准授牌的“育才兴农示范校”16所;     

乘势而上 积极作为 持续提升职业农民培育水平

<正>2018年,陕西省农业广播电视学校新型职业农民培育工作按照农业农村部和中央农广校部署要求,抓培训、严管理、搭平台,取得了较好的工作成效。全省系统化培训职业农民24868人,其中农广校体系占89.9%,认定21516人,引导成立职业农民协会28个,吸纳会员10000余名。抓培训,提质量一是扩大培训范围。根据现代农业发展实际和乡村振兴人才需求,陕西省农广校体系在重点做好生产经营型职业农民培训的基础上,将农业职业经理人、产业工人、农村集体经济领办人、村两委班子骨干     

认真研究解决九大问题 持续提高农民培育工作质量

<正>近年来,陕西省在高素质农民培育中,坚持从乡村振兴大局谋划思路,按农民需要安排工作,以产业发展要求组织培育,认真研究破解工作中遇到的九大难题,取得较好成效。一是打通线上线下培育关节,有效克服农时季节学习时间冲突的矛盾。农忙季农民抽不出时间学习,农闲时广校组织力量不足,这是困扰培训的首个难题。为克服这一矛盾,陕西省农广校按照农业农村部线上线下混合式教学要求,推行适应产业周期的分段式、交替式培训,推广"线上+线下""课堂+实训"教学模式,依托"全国农业科教云平台"、     

保持先进性的有益探索

近年来,陕西省凤翔县以保持农村基层组织和党员干部的先进性为目标,创新性推行“三抓两减一保障”（“三抓”即抓好旗帜工程、素质工程、基础工程;“两减”即减少行政村数,减少村干部数：“一保障”即建立完善村干部报酬保障激励机制）机制,既有效解决了农村基层组织领导资源、工作资源和物质资源不足的问题,又提升了农村基层组织的先进性,巩固了党在农村的执政基础。     

开拓进取 不断创新 湖南省怀化市农民科技教育培训中心

湖南省怀化市农民科技教育培训中心于2000年8月成立（以下简称“中心”），“中心”集学历教育、科技培训，农村劳动力转移培训与输出为一体，组织管理全市农民素质教育，农村劳动力转移工作，履行政府培训农民的工作职能，主要是组织实施全市农民教育，绿色证书教育、农科教结合，青年农民培训，农村基层干部培训和农业实用技术培训等工作。     

战"疫"情农广人在行动

正新冠肺炎疫情发生以来,各地农广校坚决、迅速贯彻习近平总书记重要指示精神,第一时间主动投入农村疫情防控,自觉担起保障重任,科学组织生产,为打赢防控阻击战贡献力量。疫情就是命令,防控就是责任。农村地区是疫情防控的薄弱环节。农广校作为农民教育培训的专门机构,连日里,在各地农村基层一线,广大基层农广校干部挺身而出,守好乡村     

围绕产业发展培育专业技能型职业农民

<正>2014年12月至2015年1月,历时两个月,北京市平谷区农广校围绕区果品产业在全区18个乡镇(街道)中遴选了一批文化素质高、果树管理技术水平高、有一定的生产规模、有较高的示范带头作用的人员作为生产经营型培育对象。35名学员中有市级林果乡土专家、果品种植大户及骨干、农技员、农民专业合作社社长和村队管果干部。平谷区农广校以节水、生态技术提升为核心,开展了政策法规、宏观管理、发展理念、果品创意、现代果树最新管理技术、大桃安全生产等培训,综合提高果农的生产技术、政策水平和市场营销能力。一、主要做法(一)开展需求调研,精心制定培训计划区农广校根据平谷区新型职业农民培育工作领导小组下     

加强体系建设 提升培育能力

近年来,江苏省农业广播电视学校以实施国家新型职业农民培育工程和全省农民培训工程为契机,着力加强农民教育培训体系建设,积极发挥农广校、涉农院校、科研推广机构、企业社会组织的作用,形成了以农广校为主体、多方资源广泛参与的"一主多元"新型职业农民教育培训体系,为整省推进新型职业农民培育提供有力支撑。     

辽宁:充分发挥职能作用 培育新型职业农民

<正>作为新型职业农民教育培训主体,辽宁省农广校在组织全省体系实施职业农民教育培训中充分发挥职能作用,使职业农民培育工程有效开展。开展体系培训打铁还需自身硬。辽宁省农广校为建设一支高素质的培训队伍,对校长业务能力、管理人员的素质、培训师资水平开展培训。经过培训的农广校教师逐渐成为培育职业农民的行家里手,授课教师成为职业农民的指导专家。2013年,辽宁省8个试点县农广校承担了全省培育任务,占全省项目实施机构的100%。2014年全     

在全国农广校系统职业教育工作会上的讲话

<正>一、农广校中等职业教育取得成效(一)积极争取支持,坚守办学职能。为了在乡村振兴人才培养方面更好发挥农广校中职教育作用,给农民职业教育和体系办学争取政策支持和发展空间,2018年中央校积极推动启动实施农村实用人才职业素质和能力提升行动,明确以农广校系统为主要依托,开展农村实用人才学历提升、农村实用人才带头人培训、新型职业农民培育和农民科技培训等,对农广校工作支持保障提     

造就发展现代农业的主力军

<正>江苏省农广校泰兴分校按照农民培训项目实施总体要求,农民培训工作早启动、早实施,有力地提高了全市农民综合素质,促进了农业增效、农民增收和社会主义新农村建设。创新培训模式1、推行"菜单式"培训。组织培训前,泰兴农广校通过召开座谈会、到户咨询、深入调研等形式,全面了解农民对培训的具体需求,并结合该市实际和农业主推技术,确定培训专业、培训内容、培训时间、培训     

让农民有业可为有钱可挣

江泽民同志"三个代表"的重要思想,是做好农村基层工作的"金钥匙"。作为党的农村基层干部,要做先进生产力的忠实代表,首先,要牢牢抓住经济建设这个中心,以振兴地方经济为己任,组织群众学科学、用技术,让群众在致富路上有业可为,有钱可挣。为此,我们长沙市芙蓉区东岸乡党政领导班子围绕发展经济这个主题,做了大量的工作,赢得了农民群众的赞誉。一是夯实基础设施,致力于农业生产旱涝保收。我们乡在没有向农民摊派一分钱的情况下,配