情境教学法在高校中文教育中的应用

在当今高校,中文教育现状并不乐观,学生的观念淡化、西方文化对我传统文化的冲击、现有教学模式的呆板等直接影响到了高校中文教育的效果。情境教学法因其形象直观、注重教学对象的情绪情感反应而优于一些传统教学方法,适合在高校中文教育中运用,但在运用时一要注意正确理解情境,二要把握好运用的度。     

西方经济学案例教学探析

案例教学法由于比传统的教学法更有利于提高学员的综合素质而在经济、管理学科的教学中被普遍使用。就西方经济学教学中运用案例教学法所具有的意义、案例教学法如何运用及应注意的相关问题作了具体的阐述和探讨。     

西方经济学案例教学探析

案例教学法由于比传统的教学法更有利于提高学员的综合素质而在经济、管理学科的教学中被普遍使用。就西方经济学教学中运用案例教学法所具有的意义、案例教学法如何运用及应注意的相关问题作了具体的阐述和探讨。     

情境教学法在高中思想政治课堂中的运用研究

新课程改革着重提出要把学生放在主体地位,要使得学生的创新能力和合作探究能力得到较高程度的发展,促进学生各方面能力协调发展。情境教学法恰好是一种注重以人为本的教学方法,近些年来,被逐渐地运用到了高中政治课的课堂中去。情境教学法主要是指教师在课堂教学的过程中,创设出较为生动形象的具体的一些场景,将课本上学生理解上存在困难或者是较为抽象的知识点,恰当合理地运用到教师所创造的情境中去,从而使学生在情感共鸣中理解相关的知识点,进而促使教学效果得到提升。     

浅谈交际教学法在英语教学中的应用

交际教学法是一种适应现实需要的新型外语教学法,本文着重介绍了交际教学法的原则、特点,阐述了运用交际教学法组织大学英语教学的模式和方法,得出这是一种值得广泛普及的教学法的结论。     

浅谈交际教学法在英语教学中的应用

交际教学法是一种适应现实需要的新型外语教学法,本文着重介绍了交际教学法的原则、特点,阐述了运用交际教学法组织大学英语教学的模式和方法,得出这是一种值得广泛普及的教学法的结论。     

汽车驾驶教练员培训中理论教学方法的运用和分析

面对当前教练员年龄跨度比较大和职业能力参差不齐的现状,理论教学必须因材施教,运用适宜的教学方法。本文阐述了影响与制约教学方法的因素,提出适于驾驶教练员培训理论教学采用的讲授式教学法、演示式教学法、讨论式教学法和案例式教学法,并对如何正确运用各教学法进行了分析和阐述。     

基于案例教学法的商科基础课的改革——以“管理学”课程为例

案例教学法是由美国商学院提出来的一种独特的教学方法,案例教学法在我国并不是十分普及,原因来自使用案例教学法中,教师容易"重案例,轻理论"导致学生理论知识十分薄弱。因此,文章通过"管理学"课程改革,提出使用案例教学法的时候避免轻理论的新型教学法,将理论和案例更好地融入一体,运用实验法来比较传统教学法和新型案例教学法的教学效果对比,并运用SPSS来分析教学效果。     

“导学-学导”教学法在大专体育课篮球教学中运用的研究

＂导学-学导＂教学法是进年来研讨出的一种新的教学法。本文采用文献法、数据法、实验法等对在大专体育刘篮球教学中运用＂导学-学导＂教学法进行研究。传统的大专篮球课教学的多都是采用教师讲解、示范、学生练习教学模式。而＂导学-学导＂教学法主要以图解、篮球技术动作和解说、教师示范为先导。经过教学实验，结果表明：＂导学-学导＂教学法是具有普遍教育学习意义的教学法。通过＂导学-学导＂教学法在大专体育教学中教学实施，些教学法具有其优越性、可行性。完全可以在大专篮球课中运用。     

基于情景教学法proe软件教学思路做法探讨

情景教学法自提出以来，凭着其出色的教学效果而被广泛采用。情景教学法在软件操作类的教学中能够让学生更形象的接受枯燥的命令使用，让学生容易变成学习的主体，从而学的更快、用的更好。本文用一个Pro／e课程中的一个事例来探讨基于理实一体化教学的情景教学法的思路和方法。     

论目标教学法在思想政治理论课中的运用

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,承担着向学生系统地进行马克思主义理论教育和塑造人格的重要任务,在高校思想政治教育中处于特殊地位。目前一些高校思想政治理论课教学存在着教学效果欠佳的局面,其原因是多方面的,但往往师生都存在目标意识不强的现象。本文研究目标教学法在思想政治理论课中的运用,着重论述了目标教学法的内涵、思想政治理论课中运用目标教学法的意义,目标教学法在思想政治理论课中的运用以及思想政治理论课中运用目标教学法应该注意的问题,这可以从一定程度上克服教学的随意性和盲目性,进而提高思想政治理论课教学的实效性。     

论参与式教学法在《中央银行学》课程中的应用

中央银行学是经济类专业的重要课程,具有较强的综合性和抽象性,对教师理论水平、教学能力的要求较高,同时在整合学生知识体系、强化综合运用能力方面具有不可取代的作用。结合将参与式教学法引入中央银行学教学实践中的探索和切身体会,分析运用参与式教学法的必要性,阐述了几种参与式教学法的应用实施,并对该方法实际运用中存在的问题进行总结和思考,提出相应的对策建议。     

项目驱动教学法在“客户关系管理”课程教学中的探讨与实践

项目驱动教学法是一种基于建构主义理论的教学方法,合理运用项目驱动教学法能有效提高客户关系管理课程的教学效果。文章分析了客户关系管理的课程性质和特点,基于教学现状,提出了客户关系管理课程教学中运用项目驱动教学法的要点。     

结合大学生思维特点进行会计教学创新

主有效、生动的教学方法是课堂教学技巧的重要组成部分。本文作者以多年的教学经验,有效针对大学生的思维特点,运用兴趣诱导教学法、过渡教学法以及实训体验教学法等会计课堂教学法。这些方法的使用可以帮助增强会计教学的效果,提高学生的专业水平和会计实践操作能力。     

案例教学法在广告教学中的应用研究

广告教学中运用案例教学法能调动学生的学习主动性、积极性,增加了教学的互动性、趣味性。通过对案例教学法在广告教学中的运用研究,提出了案例选取、教学模式设置和广告案例库的建设等问题,为广告教学工作者提供了一定的参考和借鉴。     

案例教学法在计算机基础课中的应用初探

本文介绍了案例教学法的特点,并对案例教学法在计算机基础课中的具体运用作了研究和探索。     

中职《电工基础》教学法琐谈

围绕中职《电工基础》教学,积极探索了几种教学方法:比喻教学法、探究教学法、组员互动法、启发教学法,并运用这些教学方法进行教学实践,取得了一定的效果。     

高职高专英语"精读"课堂教学改革初探

在<高职高专教育英语课程教学基本要求>的指导下,运用交际英语教学法的实践的理念就高职高专英语教学实践展开了大胆的改革和探索.作为这一教学改革阶段性成果,本文主要阐述了作者在教学实践中的运用交际英语教学法的具体操作步骤及其目的;并在此基础上指出了交际教学法在实际运用中的优势和所存在的弊端.     

案例教学法在《金融学》教学中的应用

金融学是大学经济类和管理类学生的一门专业必修课,这个学科具有显著的综合性、实践性、应用性等特点,因此,案例教学法在大学金融学课程教学活动中的运用显得更为重要。在金融学教学中引入案例教学法,能充分调动学生学习的能动性,提高学生运用所学知识解决问题的实际能力,同时也有助于教师的教学与科研工作,最终达到提高教学质量的目的。笔者结合课堂案例教学法的应用实践,从案例教学法的意义、案例教学的实施及需注意的问题几方面进行分析论证,阐述了笔者对应用该教学法的见解。     

论动物形象在平面设计中的运用

动物形象在平面设计中运用非常广泛,本文从动物形象运用的起源、使用的原因、应用的范围、设计的方法以及应用案例等方面,全面地分析了平面设计中动物形象的运用,为设计者提供了指导思想和方法。