软件工程专业实践教学体系改革的研究与探索

本文对我国软件工程专业实践教学的现状及存在的主要问题进行了分析,根据存在的问题,结合我校的实际情况,提出了按"工程化"思想实施实践教学的解决方案,将职业化、工程化的理念引入实验教学体系中,并依此对办学目标、办学定位与学生培养模式等提出相应的改革方案与实施方法。通过本方案的实施,大大提高了学生的实践能力,提高了就业率。     

基于职业发展导向的高职课程考核评价机制创新探索

"职业发展导向"要求课程教学更加注重学生综合素质的发展。本文从"职业发展导向"的要求出发,探讨了高职课程考核评价中学生参与的必要性、可行性、以及学生参与课程考核评价的实施条件与实施方法等方面,对创新课程考核方式进行了阐述,旨在实现课程教学中,在对学生尊重与信任的前提下,实现对学生有效激励的"正强化"教育。     

课内分层教学法在营销类课程中的应用

课内分层教学实施的基本途径是小组教学.把"分层教学"与"小组合作"相结合,实质上是把教师的"教"和学生的"学"进行有机结合,达到了教活课堂、激活学生的目的.     

"学案教学法"的实践与思考

"学案"是近几年兴起的教学形式,它是课堂教学改革的成果之一,"学案教学"遵循"教为主导,学为主体,思维训练为主线"的教学原则,结合现代教育技术,以学案为操作材料,以教师调控为手段,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效益的教学策略体系.目前实施"学案教学"的学校在国内主要是中小学,但凡实施了"学案教学法"的学校都取得了比较理想的效果,提高了学校的教学质量."学案教学法"这一模式在一定程度上超越了传统教学的局限,其教学理念已与现代学习论接轨,是一种从中国教学实际出发的有实践中的推广价值的创新,值得学习与借鉴.本文以高等职业教育的教学改革为背景,结合会计电算化专业的教学实践,提出了高职教育的教学模式,并提出了部分课程的可行性实施方案.     

情境教学法在高职《思想道德修养与法律基础》教学中的应用

针对"思想道德修养与法律基础"课程存在的学生学习积极性不高,教学实效性不强等问题,本文着重分析情境教学法在课程应用中的必要性及有关实施情境教学的几点思考,旨在发挥"思想道德修养与法律基础"课程的教育作用,增强学生分析和解决问题的能力,培养学生综合素质,促进学生的全面发展。     

新课标与体育教师教学观念研究

以新课标(体育与健康课程标准)实施为契机,探析新时期的特点和学生发展的需求,提出教师应注意改变单向知识传授的观念、过于注重培养"三基"的教学观念、程序式命令式的教学观念及时学生的评价重结果轻过程的教学观念等四种教学观念的转变.     

中职计算机专业实施项目教学法的探索与实践

严峻的就业形势提醒我们,我们的教学必须适应社会对人才的需求变化,改变传统的以"知识为本位"的教学目标,向以"就业为导向"与"能力为本位"的教学目标转变,教师应改变传统教学方法,因地制宜地实施项目教学法,培养学生的动手能力、解决实际问题的能力,突出职业能力的培养,以提高学生的综合能力。     

项目教学在模具设计与制造软件UG中的应用

项目教学法是通过实施一个完整项目,起到教学引导的作用,教师主导,学生发挥主观能动作用,共同组成项目小组。培养学生学习应用已有的知识,完成指定项目的同时,培养解决实际问题的能力。通过对模具设计与制造软件UG课程的项目式教学,体现以"学生为主体"、"就业为导向",着重培养学生应用能力的教学。     

基于工作过程的高职《税务实务》课程教学探索

文章针对高职"税务实务"课程基于工作过程的教学,从教学设计、课程内容、教学实施三方面做了阐述,以培养学生税务专业技能为目标,把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分激发学生的创造潜能,提高学生的职业能力和岗位竞争力。     

《塑料成型工艺与模具设计·“干涉”现象》项目教学设计

本文通过分析《塑料成型工艺与模具设计》课程专业背景和课程地位,确定了《"干涉"现象》教学项目的教学目标,通过精心的教学设计和实施达到以能力培养为目的,以学生为主体,以训练项目为驱动较好地提升学生发现问题、解决问题的能力,合理进行模具设计的目的。     

实践教学管理对外国语实践教学质量保障的重要作用研究

为了进一步提升外国语实践教学质量,开展了实践教学管理对外国语实践教学质量保障的重要作用研究。在相关研究中,提出了实践教学管理工作的实施,有助于保障外国语基础实践教学工作的有序实施,且制定实践教学管理方案属于前提性条件。同时,在实践教学管理工作的指示下,高校实现了对外国语实践教学全过程的实时监控,树立了一个正确的学风与学情,推动学生参与学习的积极性。此外,执行实践教学管理工作,解决了学生学习外国语中的选课问题,深化了"教师客体"与"学生主体""课程目标管理"与"教学管理过程""外国语实践教学宏观管理"与"外国语实践教学微观管理"之间的关系,真正意义上做到对传统教学的规范。     

关于职业能力与工作过程的构想

"纸上得来终觉浅",重视实践教学,加强学生的动手能力、职业能力的培养,已经成为高职教育改革的重点.文章主要围绕职业能力与工作过程.并结合会计电算化专业实践性教学体系的"三吻合"和"五实施"进行探讨.     

关于我院“两课”教学与改革状况的调研报告

文中系统阐述了高校从政治理论课到"两课"课程设置演变的由来和背景,以及国家权威部门关于"两课"教学及改革的政策要求;客观评价了"两课"教学新方案实施的成就与挑战;重点分析了我院"两课"教学中存在的主要问题及原因;并针对高职学生的实际情况,强调了"两课"教学的重要性及意义;指出了课程设置的具体建议和教学改革的具体措施.     

浅析《金属切削机床》教学改革实施方法与效果

针对学生理论知识学习能力比较弱但技能操作应用学习能力并不弱的特点,实施卓有成效的技能教学。我们经过认真讨论摸索,认为可以尝试理论与实践相结合的教学,针对实际情况,总的思路以"先认知再学会,最后巩固"的教学理念,使学生的学习积极性得到提高。     

基于O2O教学模式的《应用光学》课程改革与实践

将现代信息技术与教育教学深度融合是我国当前教学改革的方向。该研究以其理念为指导,借助浙江大学CNSPOC云平台,以"应用光学"课程为例,构建了"O2O"教学模式,详细阐述了该模式的实施方式,认真分析了实施效果。通过初期实践检验,证明该模式可以提升学生学习兴趣,有利于学生个性化发展,强化了教师使用现代教育技术推进教学改革的意识和能力,获得了较好的教学效果。     

基于“社会责任”理念的会计学专业实践教学整体框架构建与组织实施

对于会计学专业而言,实践教学是学生运用知识,提高解决实际问题的能力,培养专业判断的必要环节;也是培养学生适应就业市场需要,达到用人单位用人标准的必经途径。而"社会责任"理念决定实践教学安排必须改革,以构建一个层次分明,目标明确的专业实践教学框架并保障其合理实施。本文分析了会计学专业实践教学的现状,基于"社会责任"理念,构建会计学专业实践教学的整体框架,并以会计学四项基本实习为例说明实践教学的组织实施要领。     

大学力学基础课实施案例教学的探索与实践

以力学基础课建设为契机,针对力学基础课教学中存在的问题,按照应用型人才培养模式要求,通过开展"四个"结合,转变教育理念,改革教学内容与方法,实施案例教学,培养学生的工程实践能力,为培养应用型人才奠定力学基础。     

高职《个人理财》课程混合式教学的改革与实践

混合式教学强调"以学生为中心"进行,既符合全球大学教学改革的趋势,也符合我国高职学生的学情要求与企业人才需求的要求。混合式教学模式的推广与应用,符合高职扩招背景下多样化生源的新学情要求。以《个人理财》课程为例,分析传统教学中存在的困难与问题,探讨混合式教学在教学改革与教学实践过程中的应用,包括教学模式构建、教学实施、教学评价等,对混合式教学中高职金融类专业课程中的推广和实践具有积极的指导意义。     

计算机应用技术专业“一体化”实践教学体系的探索

为适应计算机技术飞速发展的现状,尽可能使学生掌握计算机应用最新的知识和技能,云南林业职业技术学院计算机应用技术专业根据实践教学改革的需要,提出并实施了"一体化"实践教学模式,本文主要介绍了该学院计算机应用技术专业的"一体化"实践教学的构建,"一体化"实践教学的实施与管理办法。     

“参与式”教学的理论与特点探究

本文通过对比"参与式"教学和"传统式"教学,分析了"参与式"教学的理论与特点,提倡在课堂教学中采取"参与式"教学,提高学生的学习兴趣,激发学生的参与精神,培养学生的综合能力和创新意识,从而提高教学质量。