教育不能承受之重

在中央政府各个部门都在精简的同时,惟独教育部凭借11个副部级高校,反而多得了几十个副部级的位置。教育行政部门在整个国家小政府大社会的改革中之得天独厚,可见一斑。     

教育是公正最好的试金石

我们到底有没有一个公共财政?纳税人的钱为什么能够随一些部门、一些领导的意愿,随便投出,成为追求部门利益与政绩的工具?     

教育民营：中国教育发展的根本方向

4月18日,在四川成都召开了“中国(成都)民办教育峰会”,来自京、沪、浙、川的知名民办教育研究专家、民办中小学校长和部分家长共300余人济济一堂,共同探讨《民办教育促进法实施条例》给民办教育带来的发展机遇。专家们的六场报告激起强烈反响,本刊在此择要刊出,供读者参考。     

农村教育：问题与对策

中国农村教育存在诸多问题：义务教育尚未“实际普及”，女童辍学严重，教育经费短缺，师资缺乏，高等教育改革对农村教育的负面影响等。解决这些问题的措施包括完善农村教育经费管理和投入体制，农村普及教育和质量提高“两手抓”，以及通过多种途径解决农村大学生的学费问题。     

论农村税费改革中的教育投入问题

实行农村税费改革是党中央、国务院为切实减轻农民负担，规范农村税费制度，认根本上治理农村各种乱收费，保护和调动农民积极性的一项重大决策，它是继农村实行联产承包责任制之后的又一场深刻的革命。这场革命在给农村带来巨大变化的同时，也带来了一些必须引起关注的问题。最突出的问题是乡级财政可控收入普遍减少，最直接的冲击是农村义务教育，如     

从根本上检讨教育政策——反思1990年代的教育

如果说过去城乡义务教育的巨大差距受国力限制有不得已之处，那么90年代全面的教育不公却是政策和制度所预设和强他的。     

江苏省加大投入支持农村教育事业发展

按照中央关于新增教育经费主要用于农村的要求，江苏省财政今年将加大支持农村教育事业发展的力度，大力支持农民子女受教育。     

推进农村教育与经济发展的良性互动

教育与经济之间存在着作用与反作用的关系,这对矛盾关系在软硬件条件相对落后的农村地区表现的更为尖锐,协调好了可以提高效益,相得益彰;否则事倍功半,给社会经济和谐发展埋下隐患。     

谁为农村孩子掏学费

2002年5月份,国务院办公厅下发了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》。该文件第一次具体明确地就县乡两级政府在义务教育投入与管理方面的权责做出了详细规定,农村义务教育的主要的直接责任人,由过去的“乡镇”提升到“县级政府”,农村义务教育管理体制发生了较大的变化,建立了农村义务教育投入新体制。     

我国目前农村教育状况及其对策

一、农村教育对改变农村状况的作用 教育的收益包括个人收益和社会收益。教育的社会收益主要表现为:经济增长、工业投资效益提高、社会分配平等。教育还会有利于降低发展中国家的出生率,我国的人口问题主要出在农村。接受过高等教育的农民会更注重事业,由于生孩子的机会成本很高,所以倾向于晚育、优育;而许多文化层次低的人一般都     

增加教育经费投入不能撒胡椒面

国务委员陈至立在“中国科学与人文论坛”第三单元主题报告会上表示,我国将尽快使教育经费占GDP的比例达到4%,2010年力争达到5%。她说,要完成十六大提出的全面建设小康社会的历史使命,必须增大教育投入比例。(《新京报》4月21日报道)实际上,上世纪90年代,我国就计划到世纪末将教育经费在GDP中的比例提高到4%,由于各种原因,中,更低于普通高校。而众所周知的是,普通高校还可以多渠道筹集教育经费(如学生上交学费、企业投资赞助、科研开发等),而小学、初中的教育经费来源则比较单一。这也就是为什么一些高校可以动辄斥资百万元招聘教授、院…     

农业产业化经营与农业科技教育

农业产业化经营作为一种新型的产业组织形式或生产经营方式，显示出了旺盛的生命力和广泛的适应性。在大力推进农业生产过程中，农业、农村对科技的需求骤增，但由于受科技载体、科技受体的影响，农业科技贡献率一直处于低水平徘徊，阻碍着农业产业化的进程。因此，不断加强农业科技教育，提高农业科技队伍整体素质，提高农民的科技文化素质，是推进农业产业化深入发展的必由之路。     

多少计谋在产业化大旗下潜行——垄断是教育供给不足的总病根

中国的教育为什么如此僵化和稀缺?不是政府不重视和不投入。相反．正是政府过于关注和垄断教育投入。教育行政部门的心态是。要扩大教育供绘．也只能通过我们来做．别人不准进入我们的垄断领域。     

教育产业化，还是教育垄断

教育产业化为教育垄断背了黑锅许多人把义务教育、初等教育乱收费和高等教育高收费的原因归结为教育产业化，实际上这是个天大的误解。现实的问题，不是因为产业化，恰恰是因为产业化程度不够，导致该产业化的私立(民办)学校没有条件产业化，或者更为根本地说是得不到产业化政策法律许可；不该产业化的公立学校资源却被大量用来“产业化”，实际上也就是收费化。产业化的前提是投资主体的多元化。除政府之外，要允许社会力量和民间资本投资办教育，法律和政策要保护民办学校私立学校的独立产权，允许他们通过市场自由竞争取得市场认可的回报…     

农村义务教育公共投资:责任与义务的不对称及矫正

义务教育是指依照法律规定，适龄青少年必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的一种强制的、免费的国民教育。义务教育是全民普及性、强迫性、最低限度的国民教育。其宗旨在于使全体适龄儿童都受到同等教育，使他们具有基本道德水平和基本知识技能。在义务教育发展