社会主义初级阶段理论对思想政治教育的指导意义

社会主义初级阶段理论是马克思主义理论的新发展,是邓小平理论的重要组成部分和理论基石,是制定党的基本路线和基本纲领的理论依据,是把我国社会主义事业全面推面21世纪的强大思想武器。在社会主义改革开放和现代化建设过程中,正确认识和解决实践中的理论和路线方针政策问题,必须从社会主义初级阶段的实际出发,这是坚持马克思主义实事求是思想路线的内在要求。思想政治教育同样必须从社会主义初级阶段的实际情况出发。社会主义初级阶段理论对思想政治工作具有广泛的指导意义。     

论毛泽东劳动教育思想的鲜明特征及当代价值

毛泽东的劳动教育思想是在中国革命和建设时期形成的,并在实践中不断推进我国教育事业的进步和发展。坚持在实践中发展劳动教育事业、将劳动教育与人的全面发展相结合、坚持共产主义事业接班人的目标是毛泽东劳动教育思想的鲜明特色。进一步探讨毛泽东的劳动教育思想对于新时代加强劳动教育,实现“五育并举”的人才培养目标具有重要的理论和实践意义。     

思想政治对煤矿业的指导意义

随着煤矿业在社会主义市场经济发展中占有的比重不断增加,我国对于煤矿业制定的扶持政策也在增多.在煤矿业经济发展的同时,观察思想政治教育方案有助于煤矿业经济的可持续发展.本文重点分析了思想政治教育的相关问题.     

毛泽东教育思想对当前职业教育发展的启示

毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,是毛泽东在新的历史条件下,联系中国教育工作的实际情况,结合他自己多年来的教育理论与实践.创造性地继承和发展了马克思列宁主义教育学说的产物,其中关于教育理念、教育方针、知识分子政策和教学改革的论述,是对教育规律的客观反映,对我国建立与市场机制和就业需求紧密结合的现代化职业教育体系有着重要的启示.     

毛泽东思想政治教育理论中的人本思想

本文将着重分析毛泽东思想政治教育理论中的人本思想内容以及它在不同时期的体现。研究毛泽东思想政治教育理论中的人本思想对我国新形势下加强和改进思想政治教育,学习实践科学发展观,构建和谐社会具有重要的理论意义和现实意义。     

毛泽东教育思想的现代价值刍议

毛泽东思想作为中国思想体系中的重要组成部分,在指导中国革命和国家建设实践方面发挥了巨大的作用,同时,毛泽东也是马克思主义理论在中国实践的先行者,其思想体系对现代教育具有深远的影响。毛泽东思想在对教育政治方向的定位、教育者的定位、教育全面发展观、实践观以及教育方法等方面都有详细的论述,本文试从以上几个方面深入发掘其教育思想内核,凝炼成为指导当前青年教育的现代价值。     

毛泽东“三农”思想对当代中国的影响

我国是一个农业大国,农业在推动经济发展和社会稳定方面起着十分重要的作用。目前,我国处于社会转型期,在这一时期加强社会主义新农村建设,着力解决好农业、农村、农民问题,对于推动我国现代化建设,构建社会主义和谐社会具有十分重要的推动作用。毛泽东同志一生都十分关注三农问题,无论在革命阶段还是和平建设时期,都要努力解决好三农问题。这些思想对于我们在新时期建设社会主义新农村具有极大的指导意义。     

略论毛泽东军事思想的人学意蕴及其对思想政治教育的启示

毛泽东军事思想中的人学内涵主要体现在人的解放是战争的旨归、战争中人的主体性和主观能动主动性等方面。毛泽东军事思想中人学思想对思想政治教育的启示主要是：深化思想政治教育本质特征的认识;提高思想政治教育过程效益;丰富思想政治学科等。     

浅析毛泽东战略思想与开展思想政治教育的关系

作为毛泽东思想中极具代表性的战略思想,体现着毛泽东思想的内涵和精髓,同时也与毛泽东开展思想政治教育的工作息息相关,二者在一定程度上是相互补充、辩证统一的。正是由于二者的相互作用,使得毛泽东思想不断发展进步,成为中国特色社会主义理论体系的基础,也为后来理论体系的构建提供了精神动力和智力支持。     

毛泽东邓小平共同富裕思想研究

新中国建立以来,在如何领导人民摆脱贫穷落后,实现共同富裕问题上,毛泽东进行了初步探索,邓小平进一步提出了有中国特色的共同富裕理论.在全面建设小康社会的过程中,研究他们的共同富裕思想,对于我们正视现阶段的收入差距,坚持走社会主义共同富裕道路,具有重大意义.     

论毛泽东为人民服务伦理思想的时代内涵

毛泽东赋予马克思主义伦理学以新的时代内涵,提出了以全心全意为人民服务为核心的共产主义道德理想和规范,体现了马克思主义伦理思想的中国作风和中国气派。     

加强大学生感恩教育的思考

感恩是中华民族的传统美德,也是大学生必备的基本品德。在当前,大学生感恩意识缺失非常普遍。感恩教育在大学生思想道德建设中具有重要的意义和作用,加强大学生思想道德建设中的感恩教育刻不容缓。     

我国高等教育公平问题思考

高等教育一直以来存在不公平问题,对于社会的和谐和高等教育的发展有着消极的影响。我国高等教育存在起点、收费、资源配置、地位不平等和不公平问题。实现高等教育公平是一个系统工程,必须要求政府、学校和社会共同努力,以实现高等教育的公平发展。     

大众化教育视域下高校教育质量的思考

我国高等教育已经进入大众化教育阶段。为了深化对高等教育大众化阶段的认识,破解高等教育教学质量困境,保障和提升人才培养质量,通过分析和借鉴国内外研究者、实践者和企业家从不同层面对高校教育教学质量的解读,提出重构大学精神、明晰学习内容、降低毕业率、树立多元化的质量观等策略。     

高职院校国际合作办学转型提升的思考

从我国高等教育的可持续发展角度提出了高职院校国际合作办学转型发展的工作思路,介绍和分析了高职院校国际合作办学的现状,对高职院校国际合作办学中存在的问题进行了详细的分析,并提出了相应的对策和建议。     

加强体育类职业学校学生人文素质教育的思考

随着我国经济社会的不断发展,对高素质体育人才的需求不断增加,加强体育类职业学校学生人文素质教育是时代赋予的使命。体育类职业学校在人文素质教育方面具有得天独厚的条件和资源。学校应不断挖掘体育本身的文化价值以及体育教学形式与方法的人文素质教育价值,更新教育观念,开拓人文课程内容,提高校园文化环境品味,强化教师实施素质教育的能力,从而实现提高学生人文素质的目标。     

强化北京科技领军企业引领未来产业发展的战略思考

科技领军企业是引领未来产业发展的主力军。利用文献梳理法、归纳总结法、实地调研法,在剖析未来产业与科技领军企业相关关系的基础上,分析北京科技领军企业发展现状及创新引领未来产业发展面临的问题,提出强化北京科技领军企业引领未来产业发展的战略建议。     

论会计"创建思维"教育模式的建立

加入WTO将会使我国的会计领域受到很大的冲击。会计教育显得至关重要。如何使会计适应多变的市场竞争，关键在于会计人才本身的“创建思维”的建立。改变理论引导；改善教育环境；完善教育实践环节；推出新的人才就业制度。     

发散思维的神经认知模型及其本土化运用探索

研究验证了Brandoni和Anderson设计的发散思维神经认知评估模型的理论基础、应用意义及在中国本土施行的可能性。模型产生于神经认知科学领域的理论与研究发现,具有跨领域研究、应用的意义。在对模型本土运用进行验证时,选取了30名上海本地中学平行班七年级学生为样本,最终得到10个编码值（D、C、D、C、H、s、NS、CU、DS、R）得分,通过计算其变异系数并呈现各类剐上的四分区间频数分布,得出结论：模型在评估本土样本发散思维上同样能够敏感地捕捉到个体差异。