管理学课堂教学中的创新教育研究

创新教育是高校适应知识经济时代的教育主题,是素质教育的一个重要组成部分.高校教师要将创新的意识、思维和能力融入课程的教育教学中,培养出适应时代要求的高素质的创造型人才.     

管理学课堂教学中的创新教育研究

创新教育是高校适应知识经济时代的教育主题，是素质教育的一个重要组成部分。高校教师要将创新的意识、思维和能力融入课程的教育教学中，培养出适应时代要求的高素质的创造型人才。     

中职会计课堂教学中的创新教育探究

开展以培养中职会计学生创新能力为目的的创新教育,是中职教学的重要目标之一。为了实现这一目标,中职教学应采取有效措施,激发中职生浓厚的学习兴趣,充分调动学习会计知识的热情,为创新教育的顺利开展创造良好条件。本文重点对如何开展中职会计课堂创新教育进行详细的探讨,以期为中职会计创新教育提供有价值的参考。     

情景模拟教学法在管理学教学中的实践创新研究

情境模拟教学法是一种培养学生综合素质和管理实践技能应用的有效教学方法。文章在分析情境模拟教学法的涵义及作用的基础上,对在管理学教学中如何构建情境模拟教学法实践创新体系进行了探讨分析。     

高校管理学教学改革的创新模式探索

随着我国新课标课程改革不断深入,教育部提出要全面培养学生的自主学习性与独立性。《管理学》作为我国高校经管类学生的必修教育课程,在当前形势下如何培养具有扎实理论基础、丰富实践经历以及专业素质优秀的应用型人才,是许多高校迫切需要解决的问题,同时也是社会重点关注的问题。传统的教学通过讲授方式向学生传授知识,但是学生对知识的掌握度与消化度普遍较低,难以培养出与社会相适应的应用型人才。因而,高校应当进行教学模式创新,将以往单向授课的方式转变为双向交流的方式,提高学生的课堂参与度,促进学生对课程知识的掌握。本文以《管理学》这门课程为研究对象,结合管理学课程教学的内容、教学方法与课程特点,分析高校《管理学》教学改革创新的重要意义,并从课程设计、教学方式以及教学活动等方面进行分析,提出高校管理学课程模式改革创新的对策,希望能够提高校管理学课程的教学质量,改善高校对管理型人才的培养现状。     

“互联网+”背景下的管理学课程创新教学研究

当代中国已经成功迈入互联网时代。在互联网+背景下,基于互联网+的现代化教学技术在高校课堂教学中越来越多地受到教师和学生的青睐,当然,也存在着一些问题。笔者及其团队根据近年来在高校《管理学》课程教学中的基于互联网+的现代化教学创新研究与实践,总结出一些经验,以供同行参考。     

创造学在管理学中的应用研究

创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。文章研究了创造学与管理学之间在学科结构上的关系,着重对创造学在管理学中的创新应用进行探讨。     

管理学之创新职能刍议

一、前人对创新职能的看法 管理作为一项系统的工程，无论是小到企业，大到国家，都在其中发挥重要的作用，而这些作用，就是管理的职能。在管理职能的划分问题上，管理学界的学者们之间的分歧不亚于在管理的定义问题上的分歧。在国外，早期的管理理论认为，管理有计划、组织、指挥三大职能。法约尔认为管理的职能包括计划、组织、指挥、协调和控制五项。美国学者哈罗德·孔茨认为，管理的职能可细分为计划、组织、人事、领导和控制五项。     

“学中玩,玩中学”——《管理学》辅导课教学创新探索

分析了《管理学》教学现状及存在的问题,提出了以＂学中玩,玩中学＂为特征的《管理学》辅导课教学创新体系,给出了以学生为中心轻松愉快地更好地实现教学目标。     

"学中玩,玩中学"——《管理学》辅导课教学创新探索

分析了《管理学》教学现状及存在的问题,提出了以＂学中玩,玩中学＂为特征的《管理学》辅导课教学创新体系,给出了以学生为中心轻松愉快地更好地实现教学目标。     

浅谈如何提高财务管理学课堂教学质量

财务管理学是工商管理专业开设的主干课程之一.提高财务管理学教学质量既是提高管理学教育质量的一个很重要的因素,又是讲授该课程的每一位教师所面临的重大课题.文章就如何提高财务管理学课堂教学质量进行了探讨,以提高教学质量.     

信息技术教育中的创新教育

一、走出信息技术教育是单纯技术教育的误区信息技术教育是单纯的技术教育这种思想在信息技术教育初期曾经主导着许多信息技术教育工作者。尤其在信息技术刚刚进入中国的时期，多数教育者对信息技术的理解更加侧重于技术能力方面，而忽视了教育本身应该给教育者提供全面发展的机会。随着信息技术的不断发展，信息技术呈现出多元化、多样化、动态的发展趋势，不断地深入到人们的生产生活之中。单纯的技术培养已经不能适应社会的需求，     

国家创新视域中的服装艺术设计教育创新研究

随着社会经济的发展,给各学科都带来巨大的挑战,对服装艺术设计人才的综合素质,尤其是对实践工作能力提出了更高的要求。近年来,服装艺术设计教育在国内高等职业教育中得到了迅速发展,并取得了显著成绩,但由于受教育整体投入不足,创新能力的培养依然存在问题,服装艺术设计教育发展仍存在很多制约因素。因此,在国家创新体系的不断完善、创新视域的不断扩张下,作为一名高校服装艺术设计专业教师,应充分利用这样优越的国家政策环境为服装艺术设计教育做出有效的科学研究,从根本上对服装艺术教育进行改革完善。     

林业管理学课堂教学模式研究——基于北京林业大学的案例

本文基于北京林业大学的教学案例,分析林业管理学学科定位及其与林业经济学、林业政策学的关系,从课堂教学、课外教学、考核体系等方面探讨林业管理学课程教学模式,得出教学理念及方法、学生参与程度、课程内容设置、考核方式等对课程教学质量影响显著,并提出其借鉴意义。     

学生在管理学案例教学课堂中的角色定位研究

案例教学法有利于学生发现自身潜能,培养沟通协调能力并学会团队学习.作者通过分析案例教学法在管理学课堂中实施时学生角色定位错位原因,重点探讨学生在管理学案例教学中的角色定位问题.     

以创新教育促进教育创新

教育创新是党的解放思想,实事求是、与时俱进思想路线的体现和要求,是马克思主义教育理论在新世纪的丰富和发展。因此,从教育创新的重大意义出发,从创新教育的基本内涵、创新教育与创造教育的关系、创新教育与素质教育的关系等方面阐述了创新教育是促进教育创新的有效途径之一。     

案例教学法在管理学教学中的应用研究

案例教学法是管理学教学中的一种重要的教学方法。基于此,主要从案例教学法在管理学教学中的作用、教学基本环节以及教学过程中应注意的基本问题等四个方面进行阐述,以期获得更好的管理学教学效果。