构建依托区域经济发展的跨境电子商务平台协同育人模式--以商务英语专业为例

校行、校企、校校等多种形式的多方共建协同育人模式是创新职业院校人才培养模式的有效举措。广东行政职业学院商务英语专业构建依托区域经济发展的跨境电子商务平台协同育人模式，集职业能力培训、职业能力体系开发和认证、学生就业创业为一体，大大提高了人才培养对接区域经济现代涉外服务业人才培养的质量。在构建政产学研协同育人模式，创新协同育人机制方面进行了有益的实践和探索。     

产学研结合视野下应用型本科人才培养问题初探

地方应用型本科人才培养问题体现着学校的特色及定位,影响着学校的教学观念和教师的日常教学行为。产学研结合是高校改革发展,特别是应用型人才培养模式的有效模式。本文分析了产学研结合模式对地方高等教育人才培养的重要意义,探索在高等教育蓬勃发展、各院校大力加强教学质量建设的新形势下,应用型本科院校人才培养的原则和机制。     

构建环境设计专业产学研用相结合的人才培养模式

在经济高速发展和城市化建设不断加快的当今社会，实施产学研用相结合的人才培养模式可以使学校、企业与科研单位优势互补，优化资源配置，培养出应用型、复合型高素质人才。通过对环境设计专业人才培养现状进行较为深入地分析，对环境设计专业产学研相结合人才培养创模式进行细致探讨，诠释了环境设计专业产学研用相结合人才培养模式的实施办法和重要意义，并以此说明环境设计专业应当顺应市场需求形成并实施产业、教学、科研、应用一体化的人才培养模式，提高环境设计专业学生的就业竞争力。     

高职院校实验室建设在专业建设中的重要性

通过对专业建设内涵的深刻认识和对多年实验室工作的经验总结,我们认为实验室建设是专业建设的重要内容,影响专业建设各个方面。抓好实验室建设能使产学研一体化的人才培养模式取得更好的效果,能使传统专业得到改造和提升,新专业建设与发展充满后劲。     

计算机专业产学研相结合的实践

我校计算机专业坚持产学研相结合人才培养模式,优化课程设置,加大实习基地建设,鼓励学生参加教师科研、结合企业需要完成毕业设计,培养应用型人才。     

经管类高职院校产学研结合的途径探析

产学研结合是高等职业教育发展的必然.进行产学研结合对培养应用型人才、提高教师素质和完善专业建设都有着重要意义.经管类高职院校可以从办学模式、教学活动、服务咨询、参与企业生产经营等方面开展产学研结合工作.     

国内外高职工学结合人才培养模式的比较研究

世界高职教育过程中形成了多种多样的人才培养模式，对我国高职人才培养模式改革具有重要的借鉴意义。通过对发达国家的双元制、CBE、TAFE、BTEC、教学工厂和国内的行业办学、订单培养、产学研结合、双证书制等人才培养模式进行的比较研究可以看出，构建中国特色的高职工学结合人才培养模式有着重要的现实意义。     

基于“工学结合”的高职人才培养模式改革难题及其破解

加快内涵建设是当前高职教育发展的根本任务，本文从高职教育作为一种高教类型被确认、高职教育人才培养存在的偏差和高职院校生源特点等情况出发，提出基于“工学结合”的新一轮人才培养模式改革对高职院校加快内涵建设的重要意义，并着重分析了基于“工学结合”的人才培养模式改革面临的高职专业多学科支撑和集群等六大难题，最后结合我院的实践经验，深入探讨了重构专业群（链）、创新产学合作模式等六大举措。     

产学研三位一体师生企良性互动

根据《中国教育改革和发展纲要》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的精神要求,在产学研结合的基本理念和机制的指导下,开展产学研合作教育模式的探讨.通过对旅游专业建设的经验进行提炼和升华,提出产、学、研三位一体;师、生、企良性互动,培养旅游服务管理专业人才的具体办法.以丰富的实际应用例子说明产学研合作教育对于培养应用型专业人才是一种非常有效的教育模式.     

职业院校工学结合人才培养模式探索

剖析了职业教育人才培养过程的关键环节,梳理出职业教育人才培养过程中的4个重要阶段;系统探讨了工学结合人才培养模式的主要内涵;总结得出,职业岗位群的性质及各岗位之间的逻辑关系是提高职业院校工学结合人才培养模式适应性的关键因素,需要根据实际需求对此人才培养模式作出有针对性的调整。     

论社会体育专业产学研结合教育模式的构建

从社会体育专业人才培养目标与就业现状入手,提出产学研结合教育是提高社会体育人才社会适应性,以及促进专业建设可持续发展的客观需要,探讨了社会体育专业产学研结合教育模式的原则和多元形式。     

食品加工技术专业（绿色食品方向）人才培养模式改革的探索与实践

按照工学结合的要求，创新人才培养模式，是高职院校搞好专业建设的一项重要工作。广东农工商职业技术学院食品加工技术专业（绿色食品方向）经过几年的改革与实践，逐步探索形成了“岗位引导，学做合一，模块培养，循环递进”的工学结合专业人才培养模式，并取得了一定成效。该文从这一模式提出的背景、内容、实践和保障等方面进行阐述，为推动高职教育其它专业的人才培养模式改革提供借鉴。     

职教"订单模式"下的学生发展问题与对策

订单培养是目前职业教育领域非常流行也比较成熟的一种人才培养模式。其在提高职业院校办学效益、产学研结合以及学生个人职业生涯发展等诸多方面都显现出了突出的优势作用。然而,订单模式在实施中也暴露出一些非适切性问题,特别是显现出若干不利于学生发展的风险。本文仅就订单培养模式下如何促进学生发展中出现的若干问题及应对策略进行深入探讨。     

“产学研”培养模式下高职院校的专业建设和课程改革对策研究

产学研是高职教育的基石,有利于充分利用学校和企业的资源,有效解决理论学习和实际应用脱节的问题,与传统的理论教学模式有很大的区别。因此需要探讨"产学研"培养模式下,高职教育在专业建设规划、人才培养方案制定、课程建设、教材建设、顶岗实习、服务企业等方面的新举措。     

产学研结合 培养高素质旅游人才

旅游职业教育实施产学研结合教育模式是实现教育模式转换的必然选择,是实现人才培养理念转换的必然结果。产学研结合作为教育教学的重点应该长抓不懈。正确处理好产、学、研之间的关系,在产学研结合的“结合”上下功夫。     

构建物业管理专业工学结合人才培养模式的长效机制

高职院校积极推行工学结合，改革人才培养模式，是新形势下高职教育改革的重要方向。杭州职业技术学院物业管理专业自1998年9月开办以来，一直致力于“工学结合”教学改革与实践，本文主要介绍本专业工学结合人才培养模式长效机制的探索与实践。重点阐述构建工学结合人才培养模式长效机制四个方面的措施：观念更新、模式创新、路径实施和机制保障。     

高校马术专业"产学研创"一体化人才培养模式研究

校企产学研创一体化人才培养模式是实现学校、学生、企业三赢的一种人才培养模式,是实现教、学、做一体的具体措施.高校马术专业以行业需求为导向,政校企行协同育人,全面参与人才培养全过程,突破传统、单纯的校企合作模式,产学研创一体化培养,使行业、企业真正融入到专业教学活动中,使教学内容紧跟马术、赛马行业发展步伐,不断适应行业对...     

以专业建设为核心创新人才培养模式全面提升财经类人才培养质量

专业建设水平是衡量一所大学办学水平的重要标志，也是人才培养质量和水平的重要体现。本文着重介绍了兰州商学院在“十一五”期间，通过加强专业内涵建设，优化专业结构和布局，改革人才培养方案，创新人才培养模式，加强实验教学，培养学生的创新精神和实践能力，加强教学团队建设，确保专业建设水平的不断提升，扎实走“质量立校、特色兴校、人才强校”之路，全面提升财经类人才培养质量。     

创新型教师团队的构建——以产教融合背景下智能制造专业群为例

职业院校创新型教学团队的创新是指专业建设、课程体系、人才培养模式、校企合作等与职业教育人才培养目标密切相关的模式和制度的创新,而不是单指技术的革新和科技的创新。在职业院校创新型教学团队的培育和建设过程中,创新意识是成员必备的核心素质,合理的人才结构是关键因素,团队文化、教育教学改革和“政行企校”合作是有效措施,健全的体制机制是有力保障。文章对产教融合理念进行阐述,并基于相关文献研究以及职业院校产教融合研究现状,提出了优化师资结构、资源合理调配,重视实践创新与研究等产教融合背景下智能制造专业群创新型教师团队的构建对策,以期为相关人员提供参考。     

产学研结合是高校可持续发展的重要动力

产学研结合对高校实现可持续发展具有重要意义。高校开展产学研结合可提高科技创新能力,促进教学改革和实验室建设,提高师资队伍素质和人才培养质量,促进科技成果的转化。