导入国情知识提高学生学习外语的积极性

外语教学是一个复杂的系统工程，是多种因素共同作用的综合体。作为这个体系中起主导作用的教师应如何调动学习的主体——学生的积极性，是一个至关重要的问题。本文就如何通过国情知识的导入来调动学习外语的积极性问题阐述了自己在教学实践中的一点尝试。     

论国有企业经营者的显性激励

国有企业改革问题说到底是一个如何提高经营者和生产者积极性的问题。所以如何提高经营者积极性是国有企业改革中必须研究和解决的一个问题。显性激励就是企业为了调动经营者的积极性,其实质是剩余索取权的部分让渡和分享。     

高职教学中的学习环节问题分析

高职生在学习方面存在许多问题,如何抓住学习环节,调动学生积极性,保证学习效果,是提高高职教育质量的关键因素.     

Jigsaw模式在高职高专英语阅读教学中的应用

学生学习基础弱、学习积极性不强、缺乏责任感是当前高职高专学生普遍存在的问题。如何利用课堂调动学生学习积极性,渗透德育教育是教师不可回避的问题。论文通过对试点班与对照班教学课堂中教学方式的对比分析,力图说明Jigsaw课堂教学模式是行之有效的,其对提高学生英语学习兴趣、提高课堂教学效率、培养学生责任感方面起到了积极的作用。     

初中政治课教学中学生创新能力的培养

如何在初中政治课教学中培养学生的创新能力,我认为必须做到以下几点。一、激发学生兴趣,培养创新意识兴趣是最好的老师,如果学生对某一个问题、某件事感兴趣,就会调动其学习积极性。那么,应如何激发兴趣,培养创新意识呢?     

高效地组织指导英语教学活动之我见

在英语课堂教学过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。在英语课堂中高效地组织指导教学活动,是我们应该认真思考的问题。     

如何提高中学生数学学习效率

用什么方法激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率,是老师必须研究的问题。在初数学教学中运用激励手段,激发鼓励,调动学生的积极性、主动性和创造性,提高学生数学学习效率,从而达到教学的目的。     

小学数学教学中提高学生学习积极性的策略研究

在教育领域,如何提升学生的学习积极性是所有教育工作者面对的共同难题。数学这门学科对很多学生来讲都具有很大的难度,数学知识因其抽象性和复杂性容易给学生的学习积极性提升造成阻碍,而教师教学方法的单一性也会加剧学生对数学学习的排斥程度。当前新课标对小学数学教师的教学工作提出了新的要求,这意味着教师必须要关注学生学习积极性的调动,寻找合适有效的教学对策,从而切实提高学生的数学学习效果。因此,本文就主要针对小学数学教学过程中学生学习积极性的调动展开了探讨,希望可以给广大小学数学教师一些帮助。     

如何引导干部学好外语之我见

适应对外开放的需要,干部也必须学点外语。本文从心理学角度论述了激发干部学习外语的必要性,同时对如何增强干部学习外语的吸引力和调动他们学习的积极性进行了分析。     

构建主义思想指导下的高职公共英语教学

高职公共英语教学的对象是英语基础薄弱,学习兴趣低靡的学生,如何进行有效的英语教学取决于教师能否调动学生的学习积极性,主动性。构建主义强调学习者的主要地位,认为学习是学习者自行构建学习体系的过程。这一理论对于高职公共英语教学具有重要指导意义。     

试论项目教学法在德语阅读课程中的运用

当前外语教学课程模式的改革势在必行,项目教学法是德语阅读教学的一种重要模式。本文分析了项目教学法的特点及实施方法,结合德语专业学生的实际,试图阐释项目教学法在德语阅读专业课程教学中的特殊作用。     

Java语言课程项目教学探讨

针对高职教育的培养目标，把项目教学法运用于Java语言课程的实际教学，分别从项目确定、项目实施、教学手段等方面加以实践和研究，学生的学习效果证明项目教学法对于激发学生学习潜能、提高学生综合能力具有明显的作用。     

高级语言程序设计课程建设评估分析

本文作者长期从事计算机基础教学 ,都承担高级语言程序设计课的教学任务。本文对该课的建设从课程建设、教师队伍建设、教学实验、现代化教学手段和教学效果等方面进行了论述 ,对课程建设进行了评估分析     

心理语言学观照下的外语教学探究

心理语言学是一门新兴的边缘学科,其主要理论对语言习得和语言教学影响深远。该文主要探讨了心理语言学和外语教学的关系,指出心理语言学对外语教学具有指导作用,并从言语活动的结构理论、内部言语和外部言语理论、＂语言习得＂理论、＂信息重建＂理论和＂错误分析＂理论角度具体说明心理语言学对外语教学的启示。     

述评母语在外语教学中的作用

本文在述评国内长期针对母语对外语目标语教学作用争论的基础上，提出了母语对外语目标语教学既有积极一面，也有消极一面?在外语目标语教学过程中，教师必须用联系的、动态的眼光看待和处理母语，才能有效地提高教学质量。     

高职英语教学中的跨文化意识培养

本文通过对语言与文化关系的探讨,指出了当前我国高职英语教学中强调培养学生的语言能力,却忽视了培养他们的跨文化意识,阐述了语言教学与文化教学必须相结合的重要意义,再结合实际教学经验提出了在高职英语教学中培养学生跨文化意识的具体途径。     

大学英语教学与人文素质教育探究

根据经济全球化的特点和中国外语教学的发展需要,开展人文素质教育是很有必要的。外语教师应该以学生为本,在教学过程中充分体现出人文性,并从教学目的、教学内容、教学方法和手段等方面优化课堂教学,营造良好氛围,探索一条英语教学培养综合素质人才的途径。     

高职院校《C 语言程序设计》课程教学改革与实践简

根据高职学生及专业特点,结合多年《C语言程序设计》课程的教学实践,综合运用项目教学、任务驱动、工作过程导向等先进的教学理念,总结出包括课程的整体设计、单元设计以及教学过程实施的方法,有效地提高了教学效果。     

探讨大专英语课堂教学改革

本文针对专科英语课堂教学现状,提出了三个转变和三个结合,阐述了专科英语教学发展的趋势是语篇教学的现实的意义.     

浅析在大学英语教学中对学生语用能力的培养

语用学就是有关语言应用的基本理论.语用能力是在具体语境下理解和使用语言进行有效交际的能力.在一定的语言能力基础上,教师在大学英语课堂上采用适当的措施加强学生语用能力的培养,就可以取得较好效果.具体措施包括:加强语用知识的传授,进行语境教学,实施文化导入及充分利用各种教学资源.学生们接受适度的语用训练后可以在很大程度上避免语用失误的发生,减少语用失误带来的不良影响,实现顺利的第二语言交际.