试论高职英语教学中实施人文素质教育的策略

在高职院校的英语教学中推行人文素质教育是教育改革的必然要求本文阐述了人文素质教育的内涵及必要性，归纳分析了高职英语教学中人文素质教育存在的问题，提出了在高职英语教学中实施人文素质教育的策略。     

素质教育视阈下的高职英语教学

素质教育是我国教育改革与发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求。而英语作为高职院校的一门基础课,是实施素质教育的重要渠道之一。高职英语教学中实施素质教育面临着一些问题,应该根据高职英语教学实际和人才培养的要求改革教学方法和评价机制等,真正达到素质教育的目的。     

浅谈大学英语素质教育

大学英语教学是大学实施素质教育的一个重要组成部分，在教学的过程中不仅要充分认识到大学英语教学素质教育的重要性，而且要积极采取有效的措施，转变英语教学观念，把英语教学从传统模式向素质模式转变，最终达到英语教学素质教育的目的。     

基于ESP理论的高职英语教学探究

高职英语教学必须突出其实用性和职业性的特点,但目前我国高职英语教学存在费时低效的现状,忽视了"以就业为导向,以能力为本位"的教学要求。以ESP理论为指导,分析在高职英语教育中推行ESP理论的必要性,探讨适合我国高职英语教学的模式,促进ESP与高职英语教学的真正融合,是提高高职英语教学水平的方法之一。     

在英语教学中实施素质教育的几个问题

在实施英语教学中,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。作为基础教育学科的中学英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。     

浅议任务型教学法在高职英语教学中的应用

在高职英语教学中实施任务型教学法是使高职英语教学更好地服务离职人才培养目标的有效选择。文章主要从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学法的设计与运用以及任务型教学法对高职英语教学改革的促进等方面来加以讨论。     

高职英语教与学改革探讨

高职英语教学改革是我国外语教学改革的一个重要组成部分。本文根据高职英语教学的现状，结合一线的英语教学经验，对高职英语教学改革进行了初步的探讨。     

高职院校英语教学的制约因素分析

从高职院校英语教学现状出发,分析高职院校英语教学制约因素,在此基础上提出相应策略,以此为高等职业院校英语教学提供参考。     

交际教学法与高职英语教学目标的达成

高职英语教学应体现高职教育的特点,应满足社会对具备良好英语交际能力的应用性人才的需要.加强对高职英语教学的研究,以交际教学法实施教学,有利于高职英语教学目标的达成.     

在英语教学中实施素质教育的探讨

素质教育注重开发受教育者的潜能,促进受教育者的全面发展.课堂教学是全面实施素质教育的主渠道.在英语教学中实施素质教育要强调调动主体的积极性,实施因材施教,对学生的素质进行全面的培养.     

在高职英语教学中加强合作学习

高职英语教学的目的是使学生能够以英语为媒介在各种岗位上进行日常交流和专业交流。合作学习是语言教学中的一种新的理论与策略，它是以课堂教学为基础，以小组活动为主的教学形式。本文针对高职英语教学的现状，结合我校英语教学实际，提出在高职英语教学中加强合作学习的几点建议。     

高职全英语授课改革的对策探讨

文章概述了在高职英语教学中采取全英语授课的现状,分析了全英语授课的利弊,探讨在高职英语教学中全英语授课改革的对策：全英语授课,应该根据不同的课型要求来决定;重视英语教师的培训与进修;实现全英语教学的必要条件一是班级人数的小额化;在英语教学中要重视母语的积极作用.     

高职院校英语教改思考

随着教育改革的不断深入以履英语在日常工作中应用范围的不断广泛，高职院校英语教改就成为一种必然的趋势。本文从高职院校英语教学的现状出发分析当前英语教学存在的问题，并探讨了高职院校进行英语教改的策略。     

论新形势下高职院校英语教学改革的必要性及路径选择

本文从分析当前高职院校的英语教学现状着手,探讨了新形势下高职英语教学改革的必要性,进而对新形势下英语教学改革作了探索性思考,并就教学改革提出了一些相应建议和对策.     

高职高专英语教学评价研究

本文通过对现行高职英语教学评价体系及存在的问题进行分析，探讨了高职英语教学过程性评价的作用，阐明过程性评价的实施原则，结合教学工作实际，针对高职学生自身特点，提出了过程性评价具体实施办法。通过高职英语教学过程性评价，激励学生参加英语教学活动的积极性和主动性，提高学生实践技能水平，促进学生全面发展，推进高职英语教学水平的提高。     

高职英语教学的探索与实践

本文从高职教育的大环境出发，分析高职生英语水平较差的原因，结合高职生的英语学习现状，并根据笔者自身在高职英语教学中的实践和高职生的学习特点，对如何改进高职英语教学进行了研究和探索。     

浅谈高职英语教学模式现状和新趋势

高职院校英语教学的目标是培养实用能力,突出职业特色的教学目标以满足现代社会各个行业对英语人才的巨大需求。从英语技能应用的实用性来看,听和说尤为重要。本文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状,提出实行高职英语教学新模式的具体建议。     

高职院校音乐教育存在的问题与对策

现在全社会都十分重视素质教育，高职院校教育也必须把学生的素质教育放在首位，音乐教育是对学生进行素质教育的一个重要途径，对培养学生的创新意识和实践能力起到很好的推动作用。因此，根据目前高职院校中音乐教育现状，认真分析存在问题，制定相应措施，这对进一步提高音乐教育在高职教育中的重要作用十分必要。     

如何激发高职学生学习公共英语的兴趣

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节.但是在高职院校,大多数学生忽视作为公共必修课的英语,对公共英语学习兴趣不高.根据高职英语教学的目的及特点,本文对高职公共英语教学中学生学习英语的现状进行分析,并就如何激发高职学生学习公共英语的兴趣提出了一些相应对策,即采取小班授课、改善教学设施、提升教师专业技能和建立英语社团等.     

试论素质教育与情感英语教学

素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。笔者先探讨情感自身的功能在英语教学中的价值和英语教学中所需的情感心理,最后重点探讨如何全面实施情感英语教育,培养学生的创新素质。