如何提高初中地理课堂教学的有效性

有效教学是新课程倡导的一种教学理念，是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。本文从营造课堂氛围、建立课堂规则、培养动手动脑能力、巧用多媒体、利用地图五个方面谈一谈怎样有效的利用课堂，提高地理课堂教学的有效性。     

浅析如何提高高中数学课堂教学的有效性

随着江苏“五严”规定的出台，学生在校的时间大大缩短，进而摆在我们广大数学教师面前的一个重要课题——如何提高高中数学课堂教学的有效性，就显得尤为重要。教学实践中，真正的教育改革必然离不开课堂，课堂教学应该成为我们践行“五严”规定的应然选择和永恒诉求。特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，讨论高中数学课堂教学的有效性迫在眉睫，它不仅可以增强教师课堂教学的时间意识和生命意识，而且还可以最大限度地避免课堂教学中出现的“低效”乃至“无效”。     

提升初中地理课堂教学有效性的思考

本文针对地理课目前的地位和现状,围绕教学活动中课堂教学这一关键环节．就教学理念、课堂设计、激发兴趣、直观教学、课后反思等方面．提出了提升课堂教学有效性的一些思考。     

合理利用远程教育资源，提高课堂教学有效性

教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动,并且,     

如何提高建筑力学课堂教学有效性之我见

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.但在一些"热闹"的课堂之后,冷静下来,反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了建筑力学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的"有效性".本文就如何提高数学课堂教学的有效性,结合教学实例,提出了一些看法.     

如何提高初中语文教学有效性

随着新课程改革的不断深化,初中语文课中语文教学的质量和效率并进而影响高中学生的学习素质与能力。研究初中语文教学的有效性,改进教学模式,激活初中语文的课堂教学,提高初中语文教学的效率,为了落实有效教学提高自己的教学能力,我在语文教学实践中,深入学教学与初中语文教学的关系＇并着意用有效教学的要求来优化自己的课堂教学。因此我也取得了一定的成绩。     

如何优化中学地理课堂教学

作为一名初中地理教师．要实现教学目标,实现地理素质教育,我认为主要渠道在优化地理课堂教学,那么如何优化地理课堂教学呢？就几年来实施新的地理课程标准的教育教学实践的体会中。本文提出了一些优化地理课堂教学的做法。     

提高初中语文课堂教学有效性的策略

"课堂教学的有效"已经成为人们追求的一种教学常态,成为人们达成教学目标的最佳策略.提高课堂教学有效性的实践与思考,已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识.     

如何提高历史课鞘的有效性

课堂教学的时间是有限的,如何实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展。如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。在新课程背景下如何提高历史课堂教学的有效性是当前历史界的热门话题和关注焦点,在历史课堂教学中促进学生积极有效地学习,已成为当前历史课程改革的重要方向。通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与、自主探索、合作交流,实现提高课堂教学有效性的目的。因此,只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。下面从几个方面谈谈如何提高课堂教学的有效性。     

轻松、愉快、有效的地理课堂教学

轻松、愉快、有效的地理课堂教学,需要构建和谐的师生关系,采用活泼多样的教学方式,结合学生的实际生活和已有经验进行教学,提高地理课堂教学的效果.     

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

近年来教育改革不断推进,在新课程背景下应该如何有效提高小学语文课堂教学,是广大语文教师当前共同面对的一个重要问题.小学语文课堂教学的有效性,是指在日常的教学活动之中,教师应积极利用多种教学手段,用最少的时间、最小的精力,取得最高的教学效果.如此,便可高效地完成我们的教学目标,实现个人教育价值的追求.基于以上背景,本文将...     

如何提高课堂的有效性的思考

《数学课程标准》要求学生学有实用性的知识，提高课堂教学的有效性。笔者通过几年的教学实践，在重视情境创设、深钻教材探究有效的学习过程、联系生活实际创设有效的生活情境、注重教学反思等方面做了深层研究和实践，为数学课堂教学效益的有效提高创造了坚实的基础。     

谈如何提高高中物理课堂教学的有效性

要搞好高中物理课堂教学的有效性,教师就必须要培养学生学习物理兴趣,精心设计教学过程,在课堂教学中要紧密联系实际。注重语言艺术。培养学生自主学习和探究学习的能力。要做到多元评价。注重学生的个体差异。     

如何提高历史课堂教学的有效性

学生在课堂上获取知识，提升能力，形成正确的价值观。因此，如何提高课堂教学的有效性，值得每一位教师关注。     

如何提高农村小学体育课堂教学的有效性

《小学体育新课程标准》中指出：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位。”“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”在农村小学，由于受到各种条件的制约，体育设施不完善，体育器材缺乏。学生要在有限的场地环境和体育器材中得到不同的健康发展，这确实不容易。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。当前，小学英语课堂教学暴露出一些问题，比如，低年级学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，高年级部分学生丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望。而教师们都面临“时间紧、任务重、课时少、要求高”这样的难题。针对这些问题，探求如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师迫切解决的问题。     

探讨如何提高小学语文课堂教学的有效性

随着教学改革的推进,老师们的思想观念也得以与时俱进,那么“填鸭式”的教学方法以成为过去时了,相互学习,创新型的学习模式已成为主流。但是,在小学语文课堂上;效率低下仍是个问题,教学的有效性提高极待解决,在此就针对小学语文课堂的有效性提出一些见解。     

小学数学课堂教学的有效性的探索

课堂教学的有效性应成为教师们授课的前提,要提高教学质量仍需以课堂为主阵地,向课堂40分钟要质量,教师有效的引导,能确保学生探究活动的质量,使学生的探究活动更有意义,更为有效。