数学课堂教学的语言艺术

数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。     

浅谈中国戏剧的振兴

在中国历史的发展长河中,戏曲这门古老的艺术,几经繁荣,几经衰落,历经坎坷走到了现在。目前戏曲艺术尽管也在如火如荼地进行着革新、探索,但在种类繁多、琳琅满目的文化市场经济的冲击下,戏曲依然显得有些单薄。     

浅析声乐演唱的情感表达

情感表达是声乐艺术的重要特征,也是歌曲演唱的灵魂。歌唱的情感表达是否准确对声乐的学习及演出的效果都有着重要的影响,歌唱时只有有了声情并茂,才能发挥出作品的全部艺术感染力。     

播音主持言语交际与情感表达教学策略

播音主持做为现代电视广播和商业活动中不可缺少的重要组成,其言语交际能力对现场气氛的控制有着极其重要的作用.在言语交际的技能训练中结合情感的表达,是播音和主持工作中实际言语交际效果的重要保证.     

浅谈声乐演唱中的情感表达

声乐演唱是歌唱者把歌曲的情感呈现给观众的形式,二者之间的联系,就在于情感能丰富声乐演唱的风格。情感是影响歌唱者声音质量、表情动作和演唱效果的重要因素,歌唱者要加强整体歌唱的意识,使歌唱发声与情感表现同时进行,声、字、情成为一体,养成用心灵歌唱的习惯,在演唱中通过艺术想象创造出无限多样的审美意象和深邃的意境,这样才能做到在演唱中准确地表达歌曲的情感。     

分析声乐艺术中情感表达与声乐技巧的关系

随着人们艺术审美水平的提高,对声乐艺术的发展提出了越来越高的要求。本文分别论证了在声乐艺术中情感表达和声乐技巧的重要性,在此基础上分析了二者相辅相成、缺一不可的辩证关系。不可分割的关系决定了情感表达和声乐技巧必定要在声乐艺术中有机结合,本文最后对这一问题进行了论述。     

浅析情感表达对于音乐演唱的重要性

音乐演唱是一种感情的独白,它以演唱者自己的“情感体验”感动自我。在情感的作用下,人的生命体验转化成审美艺术形象并强烈要求呈现出来,声乐演唱就是呈现的主要方式之一。音乐情感是人对现实音乐世界的一种特殊反应形式,也是人对音乐及相关事物的客观认识是否符合自己的音乐需要而产生的音乐心理体验。     

数学课堂教学的语言艺术

<正>著名教育学家夸美纽斯说:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。这句话,隐含了教学语言在课堂教学中的作用。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必     

漫谈语文教师的语言艺术

<正>有人说语言不是蜜,但能粘住一切。对于教师来说,掌握语言工具,有效地发挥它粘的作用,尤为重要。语文学科同其他学科有很大的区别,它是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。在语文课堂教学中,能够使这两种特性得以完美地结合在一起的,便是教师规范优美的课堂教学语     

浅谈戏曲的发展之路

中国戏曲,是一种综合舞台艺术样式,在世界的戏剧舞台上独树一帜,博大精深,有着辉煌灿烂的历史,在世界的戏剧史上占有重要地位。在中国拥有几百个剧种、多达上万个剧目的戏曲,从它诞生之日起,就深深地扎根在广大群众之中。正是由于戏曲表达了中国人的思想感情、喜怒哀乐,有浓厚的乡土气息和载歌载舞,说、唱、表兼重的戏剧形式,生气勃勃、充满活力,深受广大群众的喜爱。     

浅谈演唱俄罗斯民歌《小路》时情感的表达与运用

本文探讨了演唱俄罗斯民歌《小路》时情感的获得途径、激发以及运用。提出要从情绪的差别中对声乐作品进行分析、理解和掌控。要善于联想及想象,从而激发情感,并把自己的情感倾注到作品的演唱当中,达到对作品完美的诠释。     

浅谈新课改中语文教学的语言艺术

<正>为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展,是对新一轮课程改革基础理念的概括。基础教育课程改革给中学生语文课堂教学注入了生机和活力,语文课堂教学将从乏味、沉闷走向和谐、欢快、富有情趣中。语文学科是一门综合性、思想性很强的基础工具学科。它     

浅谈青海蒙古族民歌的语言艺术特点

民歌是一种在民间广泛流传的一种歌唱艺术,在语言艺术方面有着鲜明的个性特点,青海蒙古族民歌是青海蒙古族人民在特定的生存环境中的理想、期盼的诉求,不但在语言方面尤其在地域性特点方面,折射出青海蒙古族在生活方式、文化等方面不同于国内其他地区蒙古族的一些个性的东西,由此可以窥见青海蒙古族文化心理方面的一些特点。     

中国戏剧对戏曲艺术继承的表现形式研究

没有继承艺术就没有发展。戏剧对戏曲艺术的继承从内在意义到外在形式都可以说是全方位的科学融合。本文研究了中国戏剧对戏曲艺术精神的继承的表现形式。     

小学语文教学的语言艺术初探

课堂语言艺术是课堂教学艺术的核心,是取得最佳教学效果的重要条件之一。学生知识的获取是通过教师的语言表达、交流完成的。因此,一个合格的小学语文教师,应能根据不同的教学目的、内容、对象等,在符合科学性的前提下,尽可能使自己的课堂教学语言达到以下艺术化的要求。     

浅谈如何提高歌唱语言的艺术表现力

声乐艺术是一门音乐和语言高度结合的艺术,使歌唱语言具有较强的艺术表现力,对声乐学习者非常重要。只有把握好歌唱语言的准确性,注重歌唱语言的情感表达,从歌唱语言的咬字吐字、声调运用、感受体验、重音和语调等几个方面着手学习,才能提高歌唱语言的艺术表现力,使歌唱具有艺术感染力。     

播音主持“感受与表达”之我见

播音主持表达是有感而发的传播语言行为,感人至深的艺术表达靠的是足够的感受力和高超的表现力,前者是必要条件,后者是充分条件。关于“感受与表达”有一个经典的表述——“感之于外、受之于心、及于受众。”“感之于外”就是表达者接受了外界某种“触媒”刺激,从而“受之于心”并产生出相应的内心反应——形成鲜明的主观态度,直至在这种态度的驱使下产生强烈的表达欲望。最后爆发出来的有声语言——“及于受众”的就必定是饱含丰富情感色彩的表达,而这种充满情感色彩的语言声音又反过来进一步刺激自己的感受,产生更为强烈的情感。     

浅谈戏剧舞美设计的刨造性

舞台美术是舞台综合艺术不可缺少的重要组成部分,它伴随着戏剧的发展而发展,并日趋成熟．形成了包括布景、灯光、化妆、服装、道具等多部门组成的庞大的艺术综合体。在戏剧产生和发展的相当长的历史时期内,舞美在戏剧中的作用日益增强。尤其是进入二十世纪以来,随着社会和艺术的不断发展,舞台美术更是被提到了一个不容忽视的重要地位,在各类舞台演出中的作用日益凸显。有些作品甚至不惜花费巨资投入,调动一切手段,运用高科技先进成果,     

浅论戏剧的三度创造

在戏剧艺术的整个创作过程中,第一个阶段是剧作家的剧本创作,即一度创造。焦菊隐说：“剧作家进入生活,提炼生活,采用在现实生活中完全有可能性的题材,集中表现出现实生活的人物思想与情感,这是文学作品,是一度创造”。①     

戏剧表演的艺术技巧和继承发展

戏曲在我国历史上被称为戏剧,戏剧是我国特有的民族艺术,是世界艺术宝库中的一枝奇葩,传承发展至今,它集我国传统文化之大成,对我国悠久历史文化的继承和展示。