高等数学教学中的创新创业教育

教育的目的是培养具有创新能力的人才,高等教育同样肩负着培养创新人才和社会应用型人才的双重重任。创新创业教育逐渐走进教学领域,成为我国高等教育的重要改革方向。对于在培养创新创业型人才的工程中,高等数学具有重要作用。高等数学教师要在高等数学教学中积极探索创新创业人才的培养途径,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力及创业能力。     

高校创新创业教育的跨学科平台运行机制研究

建设创新创业教育的跨学科平台有利于拓展学生的跨学科知识,培养出高素质的创新创业人才。通过从跨学科平台的教学条件、教师队伍、培养体系和课程建设等方面阐述了如何顺利建设创新创业教育的跨学科平台与跨学科平台的运行机制。     

基于现代职业教育的高职形势与政策教育创新探究

针对高职形势与政策教育的困境,要借鉴现代职业教育项目化教学理念,重构教学内容体系.积极探寻最佳教育创新途径:运用"互联网+",开创思政智慧课堂,创新教学形式;把创新创业教育融入形势与政策教育,培养创新人才;适应创业需要,实行弹性学时;形势与政策教育与专业技能教育同行,实行"课中课"创新模式;参照技能大赛,探索课内实践新模式,培养学生创新精神和实践能力.     

思想政治教育促进高校创新创业教育发展研究

我国高校创新创业教育进入了一个新的阶段,创新创业教育改革已成为必然趋势。高校要培养更多高素质的创新创业人才,就要抓好思想政治教育工作,坚持以“立德育”为中心环节。本文从高校和学生的角度比较了高校创新创业教育存在的问题和根本原因,从三个方面强调了思想政治教育在促进高校创新创业教育发展中的重要性：有利于引导创新创业教育的正确发展方向;有利于大学生创新创业价值观的形成;有利于提高大学生创新创业能力和综合素质。要在思想政治教育的价值引领下,把握创新创业教育理念、师资力量、课程体系、学生积极性、校园氛围、培养形式六大方向,切实推进高校创新创业教育发展的实践途径。     

在创业基础课中将教学与育人相结合分析

创新创业是社会发展的源泉,创业基础课是培养复合型人才的先锋力量。如何将创业基础课与育人相结合,促进教学道德发展,已然成为一项重要研究议题。因此试从问题分析入手,从价值观领引、提高课堂抬头率和提升创业项目价值三个方面,提出了教学内容改革、教学手段改革和"以学生为本"三条具体实施路径,以期培养服务国家和服务人民的创新创业人才。     

融媒体时代以创新创业为导向的广告专业人才培养模式探析

在融媒体时代,传媒产业和广告产业都发生了急剧变革,必然影响到行业对人才的需求,必然促使广告专业人才培养模式的改革。同时,"创新创业教育"也成为高校的核心教育理念,成为促进高校学生创业就业的重要举措。广告专业作为具有"创新创意和创业"基因的应用型学科,更应在人才培养模式中体现创新创业的导向。以创新创业为导向的广告专业教育要结合融媒体时代的要求,对现有的培养模式进行必要的改革,首先就要建构科学的教学体系,包括建构融媒体广告专业课程体系、建立融媒体广告案例数据库、搭建多媒体互动教学平台,建设具有专业素养的师资队伍。其次要建构以创新创业为导向的广告专业实践体系,包括校园项目实践、校企合作项目实践、以及广告专业竞赛项目实践等。     

职业学校创业教育存在的问题及对策分析

开展创业教育是职业学校改革的必然要求。是培养复合型人才的重要途径。也有利于学生实现个性化发展。目前,职业学校创业教育还存在着对创业教育的重要性认识不足、创业教育管理缺乏有效性、课程设置不科学、创业教育师资力量薄弱、学生的学习目的性不强等问题。提升职业学校的创业教育,应更新职业教育理念、加强创业教育管理体制建设、创新创业教育课程体系设置、培养一支高素质的创业教育教师队伍和学生的创业意识。     

民办高校创新创业实践教学体系改革与构建

实践性教学是民办高校人才培养中一个非常重要的教学环节。创新创业教育作为一种新的教学理念和模式,实践性教学也是民办高校人才培养中一个非常重要的教学环节,创新创业实践教学体系是把专业教育融入了创新教育和创业教育的新理念。当前,民办高校对实践教学重视力度不够,在大众创业,万众创新的大形势下,转变陈旧思想,开拓思维,更新观念,整合资源,在民办高校人才培养中应狠抓实践教学,注重对应用型人才的培养,通过实践教学增强学生的创新创业思维、素养,培养学生的自主创新能力,结合专业特点和新时期国家对创新创业人才的需求,促成学生在社会中最大化的发展,从而在民办高校构建深化教学改革需求的创新创业实践教学的管理体制和组织形式。     

校企合作视域下高职电子商务专业的创业教育研究

本文在研究高职院校电子商务专业创业教育现状的基础上,围绕"培养创新创业型人才"这一目标,探索高职电子商务专业创业教育模式的改革,提出校企合作共建电子商务专业"课程、实训、创业"三位一体的创业教育模式,这一模式包括三大体系——课程教学体系、实训实践体系、创业实战体系,三者前后衔接、逐步深入,并借创新的校企合作模式和合作平台得以实现。     

品牌效应下的民办高校应用型计算机人才培养创新研究

培养应用型人才是我国民办高校当前应遵循的教育方针,地区民办高校也是区域建设人才输出的主力军,对区域经济发展有着积极的推动作用,就计算机专业人才来说,民办高校培养模式还存在一些不合理的地方,难以满足当前计算机市场实践应用的需要,因此要在人才培养模式、教学体系构架方面做出创新改革,另外可以打造民办高校计算机特色品牌,发挥品牌效应,有利于招生也有利于毕业生就业,也能为学生就业创业打下更坚实的基础。     

创新型电子商务创业教育模式研究与实践

随着国内外电子商务的快速发展,电子商务创业教育也逐渐成为高校创业教育的重要内容之一。本文旨在探索一种创新型的电子商务创业教育模式,通过理论教学和实践教学等综合培养模式,提高学生创新创业思维和能力,培养高抗压、创新型人才,从而提高大学生在电子商务创业领域的创新能力和持续创业能力,同时也为高校创业教育提供新思路、新方法和新体系。     

论思想政治理论课教学在高职学生创新能力培养中的作用

培养创新能力是一种新型教育,要求学生学会求知、做事、共处、做人。培养学生的创新精神和实践能力,必须紧紧围绕知识、能力、素质三方面进行。在这三方面内容之中,思想政治理论课教学直接关系到学生创新精神和实践能力的实效。其教学过程中,要培养学生的创新意识和创新思维;要调整、充实教学内容,加强实践教学活动,培养和提高学生的创新能力;要创设教学情境,充分发挥学生的创新能力;要实行新的教育评价办法,改革教育手段,确立新型的师生关系,提高教师的教学水平和综合素质,以帮助学生达到理论的内化和情感的升华,增强社会责任感,最终达到培养具有创新精神与创新能力的新世纪合格人才的目的。     

高校创业创新教育与专业教育的融合

随着大众创业、万众创新时代的到来,国家对创新型人才的培养和需求成为时代发展的主题。高校作为培养和教育学生走入社会的场所,更是需要与时俱进,在全面完成专业教学目标的同时,也要注重增加实践课程,培养学生的个性化发展,树立起创新意识,加强创业教育和专业教育的进一步融合,从而为新世纪输送更加有用的人才。     

商务英语人才的创业素质培养

商务英语人才的培养要从技术型、应用型人才模式走向应用型和创业型相结合的模式,这既符合全球教育发展共识,也是当前我国人才市场现状的迫切需要。培养商务英语人才的创业素质,首先是培养商务英语人才的创业意识,同时要改变传统商务英语人才培养的教育理念,培养学生的创新思维,开设创业课程,提高学生的实践创业能力。     

着力培养创新创业技能人才,深入推进电子商务专业建设——以海南软件职业技术学院电子商务专业为例

在"大众创业,万众创新"的新形势下,靠过时的理论和实践知识教学已经远远不能满足企业对电子商务人才的需求,封闭的教学模式培养出来的学生缺乏创新创业思维,实践操作技能不能直接适应各种职业岗位要求,所以通过建立适应创新创业教育的专业课程体系和人才培养模式,实现创新创业教育与专业教育融合,是近年来高职院校不断探索的课题。海南软件职业技术学院着力培养双创型人才,建立"学生走出去、企业进校门"的双向校企合作机制,以课赛融通为抓手,为企业培养实战型电子商务人才。     

基于电子商务应用型人才培养的创业教育思考

电子商务应用型人才是将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。电子商务应用型人才创业教育旨在培养学生的创新思维、专业实践能力以及提高学生的创业精神和创业素质。目前电子商务应用型人才的创业教育中还存在创业意识不强、创业教育体系不完善、创业实践薄弱、创业教育评价体系还需完善等问题,但在知识经济和全球化背景下电子商务应用型人才的创业教育成为必然     

利用食品工艺实验平台培育新型食品创新创业人才

在我国教育体系不断改革与深化的时代背景下,人才培养模式改革已经成为相关学者研究的重要课题。食品工艺学是食品质量和安全专业的必修课程,利用食品工艺实验平台培育新型食品创新创业人才,提高教育质量与水平,将教学内容和学生的未来发展有机结合是当前教学者研究的重要课题。基于此,文章从多个角度与层面深入分析了利用食品工艺实验平台培育新型食品创新创业人才。     

商务英语人才均创业素质培养

商务英语人才的培养要从技术型、应用型人才模式走向应用型和创业型相结合的模式,这既符合全球教育发展共识,也是当前我国人才市场现状的迫切需要.培养商务英语人才的创业素质,首先是培养商务英语人才的创业意识,同时要改变传统商务英语人才培养的教育理念,培养学生的创新思维,开设创业课程,提高学生的实践创业能力.     

高职院校创新创业教育效果的影响因素分析

高职院校创新创业教育旨在培养高职学生创新意识、创业精神和创业能力。为了培养一批高素质和高水平的高职应用技术型人才,除了要加强师资队伍建设,构建教育课程体系,在创新创业教育过程中,还要对创新创业教育效果因素进行分析,以提高高职院校创新创业教育水平。     

地方高校创业创新型工商管理专业人才培养模式探讨

创业创新型人才培养主要依靠创业创新教育。目前,国内地方性高校工商管理专业创业创新性教育存在人才培养目标定位不清晰、创业课程设置和内容体系不一致及缺少创业教育特点等误区。借鉴国内外高校创业教育的经验,地方高校创业创新型工商管理专业人才的培养模式应是在加强专业基础教育的前提下,侧重培养学生的创业态度、行为和技能,鼓励具有地方特色的课程设置,并重构地方高校工商管理专业的课程体系,改革以教师为主体的教学方式,以培养具备创业创新素质的高层次人才。