大学生网络交往的心理分析及德育对策

网络为大学生的交往提供了一个平台,既满足了他们自身发展的需要,也给他们的成长带来很多问题。对此,我们要有清醒的认识,正确分析大学生网络交往的心理,并采取切实可行的措施,对青年大学生的网络交往行为加以引导。     

大学生网络交往的心理解析

网络交往已成为一种普遍的人际交往方式,大学生也是这种交往的热心使用者。根据网络交往的特点以及存在的消极影响,教育者应有重点地引导大学生的网络交往行为,对互联网的使用能够趋其利、避其害,以培养大学生健全的人格和良好的心理素质。     

哈贝马斯理想交往共同体理论视角下的网络交往

本文涉及了哈贝马斯交往行为理论对当前最具时尚特色和时代特点的网络交往行为的理论意义和指导意义。网络交往能够为交往主体提供相对公平和自由的表达环境和交流环境,赋予了交往规则展开的潜能;网络交往本身的多元性、匿名性、无中心等特点决定了网络交往具备了成为理想交往共同体的基本要素。但同时,现阶段网络交往由于一些现实的障碍和束缚还不够自由,借助对哈贝马斯相关理论的研究和探讨,我们或许能够得出一些治理办法和举措,以期网络交往更加规范和理性。     

虚拟社区及虚拟社区交往初探

虚拟社区是以现代信息技术为依托，在互联网上形成的，由具有共同兴趣及需要的人们组成、以旨趣认同的形式作在线聚合的虚拟生活共同体。虚拟社区交往与现实交往存在着明显不同的特点，因而容易引发其成员的偏差行为，必须从建构以道德控制为主体的控制体系、防止网络空间的符号异化、制定和完善虚拟社区的规范等方面加强对虚拟社区交往的规范和控制。     

网络即时通讯下的网民心理初探

虚拟空间对现实空间进行了“物化”与“精神化”，网络即时通讯的特点是同时具有人际传播和组织传播的作用，网络即时通讯中的网民心理特征是夸张情结、自我心理防御机制的外在表现增强、社会角色的更加多样化、交流悖论更为明显。     

浅析居住小区室外交往空间的现实意义

人类在室外的交往空间之中,有三种交往空间场所心理,即中心恐惧感、前尊心理、后防意识,这三种心理极大地限制了人们的室外交往环境,如果环境不能达到条件,那这个空间场所的使用率就不会很高,鲜有人去光顾,就会造成资源的浪费,不符合我国制定的策略,不利于和谐社会的营造。     

网络交往行为与人的自由的哲学解读

网络交往行为具有开放性、平等性与戏剧性,这有利于人的自由而全面的发展.但当人的交往行为还没有摆脱物欲、本能等自然本性的束缚时,人的自由发展就会发生偏差,自由价值就将被消解.因此,必须重新建构人的网络交往行为的价值意义系统,使人的发展真正达到自由而全面的发展.     

大学生心理危机与宿舍人际关系

心理危机是指个体在应激时产生的一种严重的心理失衡状态.近年来大学生心理危机事件频发,其中有相当一部分的诱因是由于宿舍人际关系处理不当.做好学生的宿舍安排工作;创造良好的宿舍人际关系;培训宿舍心理委员,完善四级心理危机干预体系;遇到问题,及时做出调整反应,是搞好大学生宿舍人际关系,化解心理危机的关键.     

网络影响社交

网络克服了以往点对点交往的局限性,一个人可以在任何时间、任何地点、就任何话题和自己所关心的对象同时进行交流。 20世纪下半叶网络的兴起是一场无声的革命,它已经并将继续对人类社会生活产生剧烈的冲击和多方面的影响。人与人之间面对面直接交往的方式将向基于互联网的间接交往的方式转变,社交在广度上和深度上,将大大超越现实社会。网络社交的特征网络社交的基本手段有:万维网浏览、电子邮件、网络论坛、网络寻呼、网上在线聊天室等。网络社交与现实生活中传统的社交交融共存,构成21世纪人类交往的基本形式。作为社交的一个崭新平台,互联网     

人学视野下的交往转型

从日常交往占主导地位到非日常交往占主导地位的交往转型是人类交往历史演化的主要内涵。在人学视野下探讨交往转型问题,其目的在于揭示交往转型和人的内在关联。交往转型对人的生存、发展有着深远的影响。交往转型实现着人的存在方式由“群体”存在到“个体”存在的转化,最终达到人的“类”存在形式。交往转型促进了人的全面发展,并同时将人置于一种现代认同危机之中。     

大学生学习心理辅导探析

大学生的学习存在着学习动力不足,学习情绪多变,学习意志不强,学习策略缺乏等学习心理问题。教育者应从学习动力激发、学习情绪调节、良好个性培养、学习策略指导等方面对大学生进行学习心理辅导,培养其良好的学习心理品质。     

体育活动与人的心理健康辩证关系探析

体育活动与心理健康之间关系的研究是当代国际运动与锻炼心理学研究的热点问题之一。通过体育活动可对人的心理健康产生积极效应,也可能产生一些负面的心理问题。     

积极心理学视野下的心理危机预防与干预机制

大学生心理危机预防和干预是高校学生管理工作的核心内容。在积极心理学视野下,构建大学生心理危机预防和干预机制。构建以提升心理素质,培养积极心理品质为核心,以心理危机的诱因分析与防控、心理危机表征的识别与预警为主要内容的心理危机预防机制;构建以确定心理危机干预对象,启动学校的心理危机干预机制,实施心理干预等为主要步骤的心理危机干预机制。     

课堂教学中的心理教育初探

心理素质教育是素质教育的内容之一,教师应重视心理素质教育,提高心理教育意识和心理教育能力,把心理教育融于课堂教学之中。     

高职学生逆反心理初探

逆反心理是人们为了维护自尊,面对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态.高职学生逆反心理有多种表现形式.疏导其逆反心理,教育者应更新教育观念,转变教育方式,调整教育手段.     

高校防腐机制探析

高校在加大反腐力度的同时应加大防腐和拒腐的力度,从而形成防腐、拒腐、反腐相结合的工作格局;高校防腐机制必须落实在强化教育机制、强化监督机制、强化制约机制三个方面。     

浅谈计算机网络对美术教学交往的影响

教学交往是一种特殊的人际沟通,它是指在教学情境中师生相互交流信息、思想、感情和共享信息的人际沟通活动。随着教育信息化的快速发展和现代电子传播媒介的普及,教学中的交往加入了新的交往形式———人机对话,也就是通过与计算机网络等现代教育技术载体的机器进行教学信息和思想的交流。美术教学中的情感交流是很重要的,而以计算机网络为基础的人机对话会对美术教学交往产生一定的影响。     

《骆驼祥子》的悲剧意义

祥子的悲剧体现了一种文化形态的悲剧。这一悲剧的形成首先表现为市民社会不能容纳和接受,导致祥子文化无意识心理模式的毁灭;其次,主体内省意识的缺乏也是造成这一悲剧的原因。文化形态的悲剧和作家的死亡意识密切关联,表现了作家对病态社会中秩序话语丧失的忧虑。     

健身健美操的评价体系探析

运用层次分析等研究方法,确定健身健美操对女性身心健康的评价体系。该评价体系包括健、力、美在内的3项一级指标、5项二级指标和19项三级指标,体现了评价的客观性和合理性。