加强职校生德育教育的几点思考

德育教育是职业素质教育的重要组成部分,针对目前职业技术学校学生普遍存在的道德素质修养参差不齐的现状,全方位的加强和改进职校生的德育教育,提高他们的德育修养,才能为国家培养更多的适应社会需求的合格技术人才.     

高职学生心理健康问题及策略研究

作为培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的高职院校,不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能,而且要注重非智力因素的培养,其中心理健康是关系人才质量的重要问题。然而,目前社会上所存在的对职业技术教育的偏见，家长、学生对职业教育的不认同，高职教育的地位不高等现象，在一定程度上影响着高职院校学生的培养工作。     

国外企业界与职业技术学校的人才交流

职业技术学校的任务,是向工厂企业输送技术工人和各类技术人才。为了培养工厂企业适用的技术人才,日益加强了职业技术学校与企业界的联系与合作。在合作中,职业技术学校与企业界之间的人才交流也不断得到加强。国外企业界与职业技术学校之间人才交流的主要形式,表现为大批的企业界人士流动到职业学校,参与学校的教学与管理工作。 在德国,许多职业学院聘请工厂企业界的技术人员、管理人员和科研人员以兼职教师的身份到校当教师。德国职业学校聘请的兼课教师来自不同行,是各行各业中知识渊博、实践经验丰富的专家和骨干,他们对职业技术人才的培养工作起着重要的作用,更为引人注目的是,德国的     

职业技术教育呼唤打假

多年来，中国大力发展职业技术教育，为企业提供了大量的技术人才，满足了社会用工需求。但是，一些不具备实际办学条件的职业技术学校，受利益驱动，把职业技术教育当作“摇钱树”，既损害了学生的利益，又影响了整个行业的健康发展。     

物理课如何培养学生的创新能力

知识是能力的载体，创新是能力的灵魂，素质教育的重要目的之一就是培养学生的创新精神，中等职业技术学校为经济建设培养技术人才，管理人才，培养目标是使学生学有所长，钻有兴趣，用有本领，以适应社会对不同类型人才的需求。就物理课而言，如何培养学生的创新能力，具体可以从以下几个方面入手：     

关于增强大学生心理健康教育意识的几点思考

1 高校要提高对大学生心理健康教育的重视程度 大学生是承载家庭和社会期望值最高的特殊群体,高校作为培养高素质、创新型人才的重要基地,它的教学理念对学生的成长成才起着至关重要的作用.心理健康教育不单单是思想政治教育的组成部分,也应该将其作为一种教学思想和理念,充分发挥心理健康教育的作用.明确心理健康教育在学校的地位和作用,需要学校领导的高度重视,为学生的全面发展做好充分的准备,为促进教育管理的现代化创造条件.     

运用多种教学方法提高学生德育课学习兴趣

培养学生健全的人格和健康的心理,如爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳、热情诚信、明辨是非等,是德育教育的基本目标。德育课在做人教育中有着重要的作用,将学生培养成为具有社会责任感,较高道德水准,职业意识和职业能力的社会所需的实用型人才,是每一个教师的职责。本文根据实践经验,总结提炼了自己在教学中的有效方法,通过此方法可以极大提高学生的学习兴趣,提高德育课堂的教学效果。     

“三全育人”理念下的高职院校心理育人模型建构及路径探索——以湖南工程职业技术学院信息工程学院为例

心理育人是在遵循学生成长规律和学校教育规律的基础上,对学生进行循序渐进的心理引导和潜能开发,进而提升学生心理品质,促进其人格健全发展的育人机制,其提出进一步明确了心理健康教育的价值定位和目标指向。本文将心理育人工作与三全育人理念相结合,以新形势下的高职院校心理育人的时代要求和发展意义为基础,深入分析了湖南工程职业技术学院信息工程学院“三全育人”理念下的高职院校“三的立方”心理育人模型建构及路径探索,以期提升高职院校心理育人实效,打造立体化高职院校心理育人工作格局。     

高职高专学生需加强心理健康教育

在竞争日益激烈的现代社会,对人才的要求也随之提高,而健康的心理状态是其重要保障。通过对高职高专学生层次和来源的分析,了解这些学生的心理状况和容易产生的心理问题,使得心理健康教育成为一项迫在眉睫的重要任务。针对他们特有的心理特征和人格特点,提出了加强和完善大学生心理健康教育工作的途径和方法。     

高职院校心理咨询三级网络模式探索

在社会转型、竞争加剧的背景下,社会需要学校培养学生具有健康的生理、心理素质和健全的人格。由此,高职院校学生心理健康教育工作显得尤为重要。加强心理健康教育,是时代发展和社会全面进步对培养高素质创新人才的必然要求。然而,目前高职院校大学生心理健康教育的现状不容乐观,探索高职院校心理咨询新模式成为学校心理健康工作的首要问题。     

浅谈中等职业技术教育改革

《中国教育改革和发展纲要》指出:“职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。”“发展职业技术教育要与当地经济发展的需要相适应。”还指出“各级各类职业技术学校都要主动适应与当地建设和社会主义市场经济的需要。”以此为方向,改革和发展职业技术教育,尤其深化中等职业技术教育的改革,提高办学的整体效益,更好地适应和服务于社会主义市场经济的发展,是当前我国职业教育改革的重要课题。正如广东省教育厅副厅长李庆源     

浅谈高职学生职业能力的培养

高等职业技术教育是以培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的,高职教育的重要特色在于强化学生职业能力的培养。本文就如何培养高职学生的职业能力,进行了思考和探索。     

高职院校学生职业核心能力培养

高等职业教育,是以为社会培养生产、服务、管理一线的技术型和应用型人才为主要方向的教育。我国高职教育逐渐在向加强学生的职业核心能力培养转型期。本文从高职院校学生职业核心能力的现状出发,分析职业核心能力的基本内涵与提高学生的职业核心能力的必要性,并探索增强高职学生职业核心能力的有效方法。     

高职院校学生心理与情感问题研究与探索

高职院校学生作为当代高技能的职业技术人才应具有较强的心理调节能力,能较好地协调与控制情绪,并养成自尊、自爱、自律、自强的优良品格,能较好地适应现实环境.高职院校应加强对学生的德育工作,做好加强学生心理健康教育的工作,以尽快适应社会情况复杂变化的新要求.     

班主任应该当好学生的心理保健医生

江泽民同志曾说:"现在一些学生负担过重,结果形成了很大的心理压力.这是不利于青少年健康成长的,应加强学生的心理健康教育."因此,教师尤其是班主任教师应该把培养人格健全、心理健康的学生当做首要的教育任务,竭尽所能地充当好"心理医生"的角色.     

校企合作背景下在中职生心理健康教育中渗透积极心理学研究

校企合作是中职学校培养职业技术人才的重要途径。校企合作能够促进中职学校的发展,使学生在校所学与企业实践有机结合。文章阐述了校企合作背景下创新心理健康教育方式,用积极心理学渗透的方法,开展中职生心理健康教育,提升中职生的综合素质,使他们成为受企业欢迎的技能型人才。     

高职院校职业素养教育

高职院校是以培养技能型人才为主的专业学校,培养出来的人才职业素养高低直接关系着学生毕业就业、未来职业发展。为此,必须提高学生职业素养,需高职院校对学生进行职业素养教育,全面提高学生素质,为学生走向社会创造条件。本文基于职业素养概况和意义出发,提出提高学生职业素养的可行性策略,以期为今后高职院校职业素养研究工作提供依据。     

远程环境下高等教育入学动机与保持率关系的访谈

远程教育被公认为是现代技术与教育的完美结合,被人们赋予了很高的意义,被认为是促进教育公平、促进教学效果、提高教育质量、提高学生学习效率的现代教育技术手段,被认为有非常广阔的发展前景。然而包括中国在内的世界范围内各大远程教育机构却普遍面临保持率较低的尴尬问题。针对这一问题,本文通过对国家开放大学远程与面授相结合课程学生的研究,分析不同类型入学动机与保持率的关系。目的是为提高远程环境下高等教育的保持率提出可行性建议,从而为社会培养出更多的合格人才。通过对已辍学和已毕业的学生分别进行调查后发现：当前的远程高等教育入学动机主要是为了获取文凭以期获得职业上的回报。基于本研究所得出的结论对远程高等教育提高保持率有以下几点建议：在入学时和学期末做一次针对学生基本情况的调查。在课程内容方面向实用技能方向倾斜以满足职业因素为入学动机的学生的要求。在学生支持服务方面,要注重制造远程开放教育的学习气氛,提高以内在因素为入学动机学生的保持率。     

提高课堂教学效率的策略探讨——如何建立高效性课堂

随着现代信息社会的不断发展,科学技术的日新月异,社会对技能型人才的需求越来越高。为了能培养出适合社会需要的职业技术人才,中等职业学校要不断改革创新,锐意进取,才能与时俱进,顺应市场的需求。传统意义上的教学方法已经不能实现最佳课堂教学效果,教师应积极探索学生心理,更新教育教学理念和方法,采取行之有效的教学模式,逐步建立起高效性课堂,最终达到提高教学质量的目的。因此,逐步提高课堂教学的实效性势在必行。     

实用医学概要课程教学中多元化教学方法的应用——以高职药品经营与管理专业为例

高等职业教育药品经营与管理是一门为医药流通行业培养高素质技术技能型人才的专业,实用医学概要是药品经营与管理专业链接知识模块的专业基础课程,是培养该专业学生基础素质能力、职业素养能力、医药专业能力和岗位胜任能力的一项重要课程。基于药品经营与管理专业岗位胜任力的要求,为进一步提高该课程教学质量,提高学生学习兴趣,增强学生的自主学习能力及岗位胜任能力,在教学过程中应用多元化教学方法,改变教学模式,全面提升高职高专药品经营与管理专业学生的职业素养。