高职金融专业"学徒制"人才培养模式创新研究

学徒制是一种新型人才培养模式,现在我国很多高职院校都实施学徒制的人才培养模式,学徒制的主旨就是师傅带徒弟的教学模式,对于提高学生实践能力起到重要保障作用,符合现代人才培养模式.金融专业主要为现代企业培养经济方面的应用型人才,在金融专业实施学徒制人才培养模式,对提高学生对经济领域知识的理解及应用起到重要作用.本论文主要从金融专业实施学徒制的可行性、金融专业实施学徒制的必要性、金融现代化学徒制实施的内容、金融业现代学徒制实施的方法进行阐述了高职金融专业"学徒制"人才培养模式创新研究,希望为研究金融专业人才培养模式创新研究的专家和学者提供理论参考.     

高端技能型人才培养模式的比较研究及启示

人才培养模式的设计水平直接影响人才培养质量,国内外职业院校对高端技能型人才培养模式进行了深入的探索,形成了双元制、CBE、现代学徒制、教学工厂、订单培养、产学研结合、大师工作室等多样化的人才培养模式,对高职院校进行人才培养模式创新具有重要的指导意义.     

现代学徒制视阈下高职院校人才培养改革研究

随着中国经济的飞速发展,企业对应用型技能人才的要求越来越高,由于高职院校的人才培养存在诸多问题,使得技能型人才的培养难以满足市场的需求.现代学徒制在国外是一种较为成熟的职业教育模式,在很多国家有许多较为成功的案例.本文分析了高职院校在人才培养中存在的一些问题,并基于现代学徒制的视角出发,为高职院校人才培养的提供一些改革措施.     

口腔修复工艺专业学徒制中高职贯通人才培养模式研究

现代学徒制是融传统的学徒制与现代职业教育于一体的新型的技术技能型人才培养模式，是校企合作开展职业教育的深度融合。文章结合我国口腔修复工艺行业发展需求和高职教育现状及实行现代学徒制的必要性，对高职口腔修复工艺专业现代学徒制人才培养模式进行有益的探析，积极促成专业办学体制与机制的创新，全面提升高职口腔修复工艺专业技术人才培养质量。     

财经类专业现代学徒制人才培养模式构建路径探析——以厦门华厦学院为例

现代学徒制是一种新兴的职业教育模式,与传统学徒培训模式存在较大差异,其具有更多的职教元素.实行现代学徒制重点和突破口应放在培养模式与之接近的订单班上.然而订单班模式要真正转换为具有学科专业特色的现代学徒制培养模式,仍需要做出较多努力.本文以厦门华厦学院探索和实践现代学徒制经验为例,探讨财经类专业现代学徒制人才培养模式的构建路径及着力点.     

基于现代学徒制的高职经贸类人才培养模式研究

"现代学徒制"人才培养方式有着悠久的发展历史,它对东西方社会的发展有着重大的贡献。一直以来,在我国高等职业教育中,现代学徒制主要用于理工类专业,但实际在经贸类专业中推行现代学徒制也对专业人才培养有着重要的意义。只是二者的侧重点不同,经贸类专业在推行现代学徒制培养模式时,更注重综合素质能力等方面的培养。如何在高职经贸类专业中有效、合理地推动现代学徒制成为探索的重要内容。     

高职人才培养模式改革与创新研究

高职教育人才培养模式的研究是高职教育教学领域中的热点、难点问题,有重要研究意义,根据多年人才培养模式开发实践和对高职院校各专业人才培养方案的审查把关的经验,进行高职创新型人才培养模式研究,找出适合我国国情、适合高职院校、适合具有创新性、前瞻性和实用性的人才培养模式。本文以哈尔滨职业技术学院人才培养改革与创新为例进行探索。     

高职现代学徒制教学模式如何实施

现代学徒制是一种全新职业教育模式,涉及到学校、企业、学生三方面的关系与利益,在招生与招工、人才培养方案、教学运行与管理、考试评价、学生教育管理及师资配备等诸多问题需要探讨.     

现代教育技术在高职教学中的价值浅析

随着现代教育技术的不断发展，现代教育技术在高职教学中得到了广泛的应用，并不断改变和丰富着教学的内涵。现代教育技术在优化教学模式、建构教学环境、提高教学效果、促进人才培养等方面发挥着重要作用。本文从现代教育技术在高职教学中的价值，以及现代教育技术在高职教学中价值最大化的途径两个方面，进行初步的探索与分析，旨在提高现代教育技术在高职教学中的效用和功能。     

高职院校现代学徒制人才培养实践研究

现代学徒制的本质是通过校企深度合作，教师师傅联合授业解惑，以培养学生技术技能为主体目标的育人模式。现代学徒制在实施过程中涉及到诸多利益主体，实施起来难度极大。常州机电职业技术学院经过多年现代学徒制人才培养的试点与改革，掐准痛难点，大胆突破，创建“四流互通”式校企协同育人机制，探索“双能互融”师资培养模式，开发基于学情学路的“四能测培+五岗递进”式全过程人才培养流程，大大提升职业技能人才培养的质量。     

现代学徒制下高职培养质量监控标准的构建

现代学徒制下的高职培养人才质量是高等职业院校服务地方和企业经济快速发展的重要途径,构建完善的培养质量监控标准体系是特色职业院校自我发展的重要保障.首先介绍了现代学徒制下的指导思想和高职培养质量监控下的现状与不足,通过培养体系和培养模式详细地明确了现代学徒制下高职培养质量监控体系的组成,在此基础上构建了可行性的高职培养质量监控标准.     

目前学徒制下高职院校物流管理专业建设探索

随着社会的进步与发展,一系列发展职业教育相关文件相继出台,高职院校各个专业发展目标都有了新方向.随着现代学徒制这一教育理念在高职院校教学活动中的应用,物流管理专业的建设有了明显进步.本文旨在探索建设高职院校物流管理专业的有效途径.     

高职会计专业“课岗证一体化”人才培养模式的探索

为了提高高职会计专业学生的就业率和就业相关度,高职院校正在探索以社会需求为导向,基于岗位能力的＂课岗证一体化＂人才培养模式,保证人才培养方案与社会需求相一致。     

高职公共课教学改革探讨与分析

高职公共课发挥着通识教育和基础课程的功能,其改革必须为提高高等职业教育教学质量服务.高职公共课应进行动态教学建构,探索培养学生人文素质、提高学生应用能力、服务专业教学的高职公共课教学模式.本文对公共基础课教学改革的对策进行了初步的探索和分析.     

“互联网+”时代高职会计人才培养模式创新对策研究

随着移动互联网、云计算等现代信息技术迅速发展,社会对会计人才需求提出了新的要求.高职院校会计专业只有创新人才培养模式,才能培养适应互联网时代对会计人才的新需求.本文分析了高职会计人才培养模式存在的主要缺陷,提出了创新会计人才培养模式的对策建议,以期能提升会计人才培养质量.     

药学专业人才培养模式创新改革实践与成效分析

结合我市高职院校药学专业特点,设计"一个中心、两个重点、三个阶段"的"123"人才培养方案,通过对药学专业学生的认可度、学习效果分析,探索出一条适合2l世纪社会发展需要的融培养能力和素质提高为一体的多元化创新型人才培养模式,以适应现代医药产业的发展需求.     

"工学结合"模式下高职高等数学教学的改革与探索

把"工学结合"作为高职教育人才培养模式改革的切入点,是高职教育理念的重大变革.在这一情形下,高职高等数学教学如何适应"工学结合"模式已成为当务之急.本文针对当前高职数学教学的现状探索了"工学模式"下高职高等数学改革的具体内容,方法及模式创新.     

高职汽车检测与维修技术专业教学改革研究

通过对目前高职汽车检测与维修技术专业人才培养模式存在的问题分析。提出改革目前单科分段式课程结构的人才培养模式,建立学工交替,能力递进的人才培养模式。而这种人才培养模式如果能够在教学当中得到实施,那么高职汽修专业就一定能够培养出大量实用的优秀的汽修专业人才,以适应现代汽车维修市场发展。从而改变国内汽修专业职业教育现状"很重要、离不开、瞧不上"的尴尬境地。     

浅谈企业"新型学徒制"与"厂中校"

企业"新型学徒制"是继"现代学徒制"的一种新的人才培养模式,是后者的延伸和升级,有利于调动企业的积极性,采用"厂中校"模式对有条件的大中企业而言,有利于其解决人才的培养,更有利于其长期发展,且极具经济性.     

现代学徒制背景下高职化学实验课程建设与改革研究

职业教育展开过程中学徒制一直都是高职院校教育探索的方向之一,在高职院校中学徒制度建设也已经不再是传统的形式,学徒制度和现代职业教育的结合让高职院校课程建设也呈现出一番新面貌,文章的研究以现代学徒制背景下高职院校化学实验课程的建设和改革入手,分析以学徒制的形式结合当代教育方式构建新型化学实验课程的路径,以期能够真正提高高职院校化学实验课程建设水平。