坚持科学发展观 促进高校招生工作健康持续发展

高校招生工作体现国家对经济、教育、社会发展采取的方针和政策,而且作为高等教育培养人才的第一个环节,关系着高校的办学规模、办学质量和办学效益,关系到学生综合素质的提高及学生的全面发展,影响到社会稳定和考生的利益。因此,在招生工作中必须树立以人为本的服务理念,落实科学发展观,实现招生的科学化。这是促进高等学校招生工作健康稳定发展的重要保障。     

浅析以人为本视阈下高校图书馆管理的创新

高校图书馆肩负着服务学生、培育人才的历史重任,特别是在全面到来的知识经济时代,图书馆作为传承文化、引领学术潮流的重要阵地,必须要始终秉持以人为本的管理理念,为高校师生的综合全面发展提供有力的支持。但是,目前我国高校图书馆在管理的过程中严重缺少以人为本的实践精神,在实际工作中还存在着一定的问题,因此,必须要从观念的转变、提高管理人员的素质以及促进图书馆资源共享等多方面,实现高校图书馆管理的创新发展。     

以人为本——高校学生管理理念的科学解读与构建

“以人为本”是科学发展观的核心,也是教育管理改革与创新时代对我国高校提出必然的要求。在现代高校学生管理工作中,我们应把“以人为本”作为学生管理工作的价值目标,并在这一价值目标指引下并不断创新高校的学生管理工作。     

民主视阈下的高校教育管理

随着当前社会民主理念的深入人心,高校师生更对民主有着强烈的渴望,如何将民主理念融入到高校教育管理之中,成为摆在教育管理者面前的首要问题。正确认识民主理念引入高校教育管理的必要性和当前高校教育管理中存在的问题是提升高校教育管理实效性的前提,只有在此基础上提出的具有民主理念的教育管理途径才能使高校快速合理的发展。     

关于“90后”大学生思想政治教育的新思路

＂90后＂大学生具有新的时代特征,他们的身心素质受时代发展的影响,较之以前的大学生发生了较大的变化。这种变化使现在高校的思想政治教育面临着严峻的考验。当前高校的思政教育工作有一定的发展,但在教育体制、教育内容和教师综合素质的培养等方面还有待进一步的改革和提高。面对这些问题,高校要创新其思政教育体制,加强对思政教师和辅导员综合素质的培养。思政教育工作者要创新教育方法,坚持自我学习、不断提高,使自己具有更为全面的知识结构;要坚持以人为本、宽严并行的教育理念和方法。     

以人为本视角下高校学生管理工作创新机制研究

随着我国高校教学与管理工作深化改革的持续推进,在以人为本视角下,围绕高校学生管理工作创新的研究有着深刻的时代意义。目前我国高校学生管理工作中还存在着理念落后、方法单一、制度建设缺乏人文关怀以及管理队伍综合素养不足等问题,因此必须要快速树立以人为本的管理理念,大力促进学生管理工作方法与制度的创新,全面提升管理队伍的综合能力与水平,从而在以人为本理念的引导下进一步促进高校学生管理工作机制的创新。     

对高校创业教育有效途径的思考

高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥＂第二课堂＂的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。     

经济全球化背景下农村大学生思想教育的新思考

随着世界经济的全球化,以及西方文化的渗透,我国高校农村大学生思想意识发生深刻变化。高校应树立以人为本的教育观念,科学设置两课课程,规范校园网络文化管理,加强高校教师队伍建设,解决农村学生的实际问题,提高大学生思想意识,促进大学生综合素质全面提高。     

高等教育管理信息化与管理创新——评《高等教育管理新论》

正信息技术的快速发展对高校教育管理工作提出了新要求,促进了高校教育管理方式和教学环境革新,加快了教育管理信息化建设步伐,也革新了教育管理工作内容和方法。高校教育管理信息化技术创新改变了高校教育管理传统模式,通过借助大数据技术创新教育管理方式,大大提高了教育教学管理水平与效率,为师生营造良好的教学环境。加强高校教育管理信息化建设是与时俱进的必然要求,也是实现教学精细化管理、提升核心竞争力的重要途径。需要不断创新高校教育管理理念、管理机制与方法,以适应新时期高校教育发展。     

浅析财务管理专业教育人员综合素质的现状与提高措施

几乎各行各业都需要财务管理人才,即市场上对高素质、专业性财务管理人才的需求量较多.高校财务管理专业作为培养高素质财务管理人才的场所,教育人员的综合素质是决定学生财务管理专业知识掌握和未来发展的必要因素,因此改善财务管理专业教育人员综合素质能够实现学生专业素质的提升.本文主要分析了财务管理专业教育人员素质现状,阐述了财务管理专业教育人员素质要求,并针对提高财务管理专业教育人员素质的措施进行了研究和探讨.     

思想政治教育的创新与本科应用型人才培养

作为高校育人工作的重要组成部分,思想政治教育在本科应用型人才的培养中发挥着重要作用,是促进学生全面发展,提高综合素质的关键。因此,要创新思想政治教育工作,转变思想政治教育理念,发挥学生的自我教育作用,借助网络载体等新手段,让思想政治教育在本科应用型人才培养的过程中发挥更好、更大的作用。     

辅导员人格特征及其对大学生成长的影响

高校教育在每个人的教育生涯中起着十分重要的作用,其中,辅导员是工作在高校第一线的教育管理人员,他们以自身道德的、人格的形象力量,通过示范的方式直接影响着正在成长中的大学生。辅导员良好的人格素质是做好学生工作的前提。因此,对辅导员人格特征的研究对大学生的健康成长具有重要的现实意义。     

高校非音乐专业学生音乐素质教育研究

在我国教育事业当中,为培养学生对事物的美感,至始至终都贯穿着美育教育的理念,而音乐素质教育则是美育教育中非常重要的部分.就我国高校非音乐专业的学生而言,许多高校也实施了音乐素质教育.尤其是许多高校面对广大非音乐专业的学生开设了音乐公共课程,这对学生音乐素质培养,对学生音乐素质教育、美育教育有着极为重要的作用.本文则主要从当前我国众多高校对非音乐专业学生的音乐素质教育的现状进行分析,并就此提出了几点看法和建议.     

浅谈以人为本的学校管理

百年大计,教育为本。人类进入21世纪,教育改革如火如荼。办学理念与办学实践也得到全面革新与提升,注入了以人为本、和谐发展的新思想。教育的改革也促进了学校管理的改革,人性化的管理模式纷纷走进学校。本文将从以下几方面谈谈对新时期以人为本的学校管理的浅见。一、树立以人为本的学校管理思想教育管理的对象是人,人是首要的教育管理客体,是整个教育管理     

浅谈空乘学生综合素质的培养

综合素质已成为社会评价大学生优劣的重要因素,对于特种行业的空乘岗位来说,对应聘者的综合素质要求更为严格,全面提升空乘学生综合素质,培养适应社会、企业需要的实用型高技能人才是高校的责任所在。文章从当前大学生综合素质中普遍存在的问题入手,着力分析了空乘学生在综合素质上的欠缺和不足,并针对发现的不足提出了建议和改进措施,旨在帮助空乘学生提升综合素质,提醒高校注重大学生综合素质教育。     

高校违纪学生教育管理体系探究

在综述国内高校关于违纪学生教育管理研究进展的基础上,通过网络、电话等形式,对国内共28所"985"、"211"高校89名学生工作战线的辅导员,关于违纪学生教育管理的认知和行为、所在学校违纪学生教育管理的基本情况等方面进行了调查,并对目前高校违纪学生教育管理中存在的问题进行了深入剖析。提出对违纪学生的教育管理应以思想转化为主线,以违纪学生预警制度为前提,以违纪学生行为矫正为核心,建立处分、教育并重的违纪学生教育管理体系。     

关于高校思想政治教育加强人文关怀的理性思考

高校思想政治教育的目标是教会学生做人,促进学生发展.但由于社会客观环境和教育对象的巨大变化,高校学生思想政治教育处于被动应付状态,尤其是对大学生人文关怀的缺失,已严重影响了其自身使命的完成.因此,加强对大学生的人文关怀、确立以人为本的理念,在高校思想政治教育中把握好人文关怀的"三观"即:价值观、伦理观、行为现,实实在在地帮助大学生解决相关的问题,就是忍想政治教育义不容辞的责任.     

高校教学管理工作人员人本化问题研究

高校教学管理工作中的人本化问题研究已经成为当前教育管理研究中的一个热点问题,可以说,当前我国高校教学管理中存在的诸多问题之一就是管理过程中缺乏人本化管理,由此给我国高等教学发展带来了诸多的问题。因此,本文旨在通过浅析高校教学管理中的人本化问题,对今后进一步加强我国高校教学管理过程中的人本化管理提供一点有益借鉴。     

高校思想政治课教学中的以人为本与人文关怀

随着社会的发展,各种信息开始泛滥。由于大学生思想上缺乏正确的教育,对于各种信息缺乏判断力,从而造成了高校他们个人素质的下降。为了解决这一问题,必须加强高校的思想政治教育。而只有在教学中确立以人为本的教学理念,注重人文关怀的培养,才能使得高校的思想政治教育更加成功。     

基于全纳教育的高校课堂教学管理策略探析

全纳教育主张加强学生的参与和减少学生被排斥,其宗旨是追求民主、平等、合作的教育.本文笔者即围绕基于全纳教育的高校课堂教学管理策略展开研究.探讨了全纳教育管理的概念,挖掘高校课堂教学管理中存在的弊端和不足以及全纳教育理念下的高校课堂教学管理策略.