让阅读教学的课堂"活"起来

阅读教学效果的好坏,取决于声情并茂的课堂、取决于活跃氛围,这就有赖于教师创造性的教学方法.在情趣中萌生意识,在质疑中激超涟漪,在比较中产生火花;在假设中拓展认识;在想象中开阔心思;在品读中悟出新意……发展学生的创造性思维;培养基本能力和创新能力,让阅读教学的课堂"活"起来.     

整合式创新:基于东方智慧的新兴创新范式

系统回顾了目前各国的创新范式及其不足,结合企业最佳创新实践,首次提出"整合式创新"这一基于东方智慧的全新创新范式,阐述了其定义和概念框架,论述了其内涵,并总结了理论贡献和政策启示。整合式创新是战略视野驱动下的创新范式,是战略创新、协同创新、全面创新和开放创新的综合体,体现了中国情境和东方文化的智慧。整合式创新的四个核心要素即"战略""全面""开放"与"协同"相互联系、有机统一。整合式创新是顺应人类文明进化、全球和平与可持续发展时代背景的,满足企业技术创新战略管理需求和支撑科技强国战略实施的原创性理论范式,也是促进我国企业构建全球创新领导力的实战思维。     

科研院校海外高层次创新科技人才评价指标及甄别方法研究

本文以千人计划候选人申报资格为例,总结提炼了科研院校海外高层次科技人才评价指标体系,在此基础上本着提高人才甄别效度和信度的原则,组合选取了适当的现代甄别方法,初步建立起了海外高层次创新科技人才的甄别框架图,以期降低科研院校在引进海外高层次创新科技人才中因海外高层次创新科技人才的特性和国内外人才市场差异等因素导致的巨大风险。     

科研院校海外高层次创新科技人才评价指标及甄别方法研究

本文以千人计划候选人申报资格为例,总结提炼了科研院校海外高层次科技人才评价指标体系,在此基础上本着提高人才甄别效度和信度的原则,组合选取了适当的现代甄别方法,初步建立起了海外高层次创新科技人才的甄别框架图,以期降低科研院校在引进海外高层次创新科技人才中因海外高层次创新科技人才的特性和国内外人才市场差异等因素导致的巨大风险。     

"带形容词"的民主:比较研究中的概念创新

近年来,世界各国民主化的趋势使得学者们必须面对两个具有潜在矛盾的目标:其一是建立一个能涵盖各个国家不同经验、具有多样性的民主概念;其二是在不扩大概念的基础上扩大对这一大类案例的分析。本文认为这种双重挑战导致了概念创新的加速,产生了几百种民主的亚类型———也就是“带形容词”的民主。本文对出现的三种重要创新类型的优势和弱点进行了探讨,这三种类型是:对民主定义的“精确化”;对与民主相关联的大概念进行转化;以及建立不同的亚类型。鉴于这些重新定义民主概念的策略所产生的含义具有复杂的结构,我们显得老生常谈式的结论其实具有新的紧迫含义:学者们必须通过对他们所使用的民主概念进行清楚的定义和说明来为自己的研究定位。     

科学创新与文化的"间域"通约尝试

在阐释科学创新的内涵与性质、文化的内涵与层次结构的基础上,分析了科学创新与文化的空间关联,并就文化对科学创新的作用机理进行了初步的探讨。结论是,文化作为一个解释性概念,对科学创新社会文化特征的演变趋势作大体上的预测还是可能的,其对于科学创新的作用也仅限于此,而对于某一特定科学创新何以会出现、在何时出现及在什么地方出现则无能为力。     

创业投资对异质性创新的甄别效应及作用机制

企业创新活动在质量上存在异质性,采用渐进式创新与突破式创新二分法,利用2009-2016年创业板上市公司数据探究创业投资的影响。使用创业投资哑变量进行Tobit估计和PSM检验,发现创业投资对于突破式创新具有明显的额外激励效应,再使用创业投资持股比例进行Tobit估计和Heckman两阶段模型的内生性检验,发现创业投资显著抑制了渐进式创新,却与突破式创新呈现出“倒U型”关系,体现了非控股性质的创业投资对于异质性创新的甄别效应。进一步,中介效应模型显示,缓解融资约束起到了完全中介作用,交互效应模型表明吸收能力起到了平滑的调节作用。     

让"探究"进入数学课堂

探究学习是数学课堂教学的要求,教师通过数学课堂教学可培养学生探究意识,创设探究情境;通过科学引导,倡导质疑,提高学生探究数学问题的能力和数学课堂的教学质量.     

促进我国私人投资的税收制度创新--从投资者甄别机制到投资甄别机制

文章运用垄断理论构建了一个政府向不同身份的投资者实行垄断定价出售投资环境质量的投资者甄别机制模型,认为这种机制会对被歧视的投资者造成负面影响.接着在税收视野下审视了投资者甄别机制对外资和国内私人资本所产生的不同作用,论证了投资者甄别机制下的税收立法模式不利于启动国内私人投资.为促进私人投资的增长,文章建议扬弃投资者甄别机制的税收立法,代之以投资甄别机制的税收立法,即从税收的身份立法转向税收的行为立法.     

是制度缺陷,还是制度创新——对"中国模式论"的质疑

从广义上讲,“中国模式”是指中国现代性社会构建的E1标和路径,即涵盖政治、经济、社会、文化诸方面的现代文明秩序。     

西部开发中西部中小企业融资信息甄别机制的构建

西部地区中小企业融资困难 ,金融机构不愿意给中小企业贷款融资 ,以及其他不少扶持发展中小企业的政策措施低效 ,这些都将影响其中小企业作用的发挥 ,为了解决西部中小企业融资问题 ,我们认为必须构建中小企业信息甄别机制 ;通过信息甄别机制的构建 ,使得成长性较好的中小企业胜出 ,而使成长性差的中小企业淘汰出去 ,从总体上有效扶持、促进西部地区中小企业快速发展。     

中国新型城镇化发展路径创新——基于人地协调视角

该文从人地协调发展的视角梳理了中国传统城镇化发展过程,发现我国传统城镇化存在城市规模膨胀与生态环境恶化问题突出,高城镇化率与居民生活水平提高不吻合,人口城镇化与土地城镇化发展失衡,城镇空间分布与资源环境承载能力不匹配,以及城市规模标准提高与城市发展趋势相悖等五组矛盾。在此基础上从经济发展模式创新、城镇结构创新、政府观念创新和生态文化创兴四个方面提出了新型城镇化发展的优化路径。     

合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

近年来,随着新课程改革进程的不断推进,小学教育教学要求得到日益提升,小学语文课程教学也不例外.从小学语文阅读教学角度出发,其要求教师对传统形式的教学理念与教学模式进行更新,采取可行性较强的教学手段,从根本上提升小学语文阅读水平.现阶段,合作学习作为一种新型的教学方法,已经被广泛应用到了小学语文阅读教学中,在调动学生积极性方法发挥着重要作用.本文就合作学习在小学阅读教学中的应用展开详细论述.     

对"项目投资关联优化定理"的质疑与修正

文献[9]建立了项目投资关联优化模型,提出了相互等价的定理3和定理6,本文证明了定理3和定理6存在无法判别方案优劣的区间,杨氏定理难以成立;利用文献[9]中的案例进行的实证分析,证明纯经济效益最大化才是互斥方案选优决策的科学准则。     

大学生就业难:基于劳动力甄别机制转变的分析

由于高校扩招,大学毕业生的数量急剧增加,使得传统的基于教育水平的甄别机制失灵,取而代之的是基于工作经验的甄别机制.因此,缺乏工作经验成为大学生就业越来越难的主要原因.本文分析了这种新甄别机制产生的机理,并认为加强大学生职业化素质教育是弥补工作经验缺乏的重要途径.     

业内质疑"特高压电网"

特高压电网和500千伏电力输送线路相比.经济性上有待商榷.俄罗斯、日本、:美国都停了特高压线路建设,只有我国在建设特高压.     

构建有利于质疑能力培养的科学教学

教育应以培养创新能力为根本目的，创新源于问题，科学课堂教学中培齐学生质疑能力，需要营造和谐的教学气氛；创设有挑战的问题情境；给学生以主动探究、自主学习的空间。     

按"三个代表"创新企业思想政治工作的方法

江泽民同志"三个代表"的重要思想不仅是全面加强党的建设和经济发展的伟大纲领,是永远保持党的先进性、战斗性和创造力的行动指南,而且是推进企业改革发展和创新企业思想政治工作的动力.加强企业思想政治工作,要注重按"三个代表"的要求,创新思想政治工作的观念、内容、领导体制和政工队伍的建设,尤其要注重创新企业思想政治工作的方式方法和手段.     

中西方"社会成本"理论的比较分析

社会成本理论,是伴随着社会经济的发展而产生和发展的。社会的工业化程度越高,社会成本问题也就越突出,对这一概念的不同认识,无论是在西方还是我国,都是从不同的方面和不同的角度去理解。由于人们讨论问题的出发点不同,所得出的结论必然有较大的差异,但总起来看在本质上并没有区别。研究“社会成本”问题,对于进一步推动社会经济发展具有重要的现实意义。     

欧洲创新体系的测度与评估——基于欧洲创新记分牌的指标、方法和应用情况的分析

欧洲创新记分牌（EIS）是欧洲理事会要求建立的综合创新评价体系,每年对欧盟整体创新绩效与世界其它主要创新体的差距,以及欧洲各国的创新表现进行评估。本文概述了欧盟通过欧洲创新记分牌开展创新能力监测和评估的实践,分析了EIS指标体系的构建思想,研究了EIS指标体系的演变趋势,探讨了EIS的分析框架、指标计算方法和最新评估结论,在此基础上,作者提出了构建我国国家创新监测与评估体系的几点思考。