高校本科旅游管理专业实践教学互动研究

本文分析本科旅游管理专业实践教学各方存在的主要问题,基于互动视角探讨解决实践教学问题的对策,希望为提高实践教学质量提供参考。     

高职旅游管理专业实践教学探究

高职旅游管理培养具备行业要求的职业型人才,必须从课程设置、师资队伍建设、校内外实训室(基地)建设,以及教材编写等方面加强实践教学体系的构建。     

旅游管理专业实践与就业相关性研究

对旅游管理实践教学的重视,就是要从制度上保证实践教学的落实,从经费上加大实践教学的投入,从人员配置上引进更多的双师人才,从平台建设上加强与校外企业的合作。本文从以上方面进行简述,帮助学生掌握从事专业领域实际工作的技巧与能力,提高旅游管理专业就业率。     

赣州技师学院旅游专业实践教学探析

旅游专业实践教学应根据整个旅游人才市场需求状况,在传统的教学上进行有效的教学方法改革与创新,积极探索培养学生职业技能的实践教学方法。笔者在赣州技师学院工作六年,一直从事旅游专业教学,对学校在专业实践教学方面有一定的了解,对学校创新培养模式进行了深入研究。     

旅游管理专业校企合作创新人才培养路径探析

实施校企合作的旅游管理专业创新人才培养模式是大势所趋,可以满足旅游人员的发展需求,促进旅游管理的发展。旅游管理专业校企合作人才培养的现有模式有实习基地模式、订单培养模式及双向进入模式等。探讨了优化校企合作高校旅游管理专业创新人才培养模式的路径。     

高校旅游类专业实践教学基地建设探索

本文运用文献资料、逻辑分析等方法,界定旅游类专业和实践教学基地的概念,分析高校旅游类专业实践教学基地建设中存在的问题,并有针对性的提出解决对策,旨在为促进高校旅游类专业实践教学体系的完善提供参考和借鉴。     

高校旅游管理本科教育危机与创新

我国旅游业的发展促进了高校旅游管理本科教育的规模扩张,但现阶段高校旅游管理本科教育暴露出来的学生对口就业等诸多问题,使得教育面临危机.为此,本文对高校旅游管理本科教育提出四个创新.     

协同创新视角下民办院校旅游管理专业应用型创新人才培养模式和路径研究

民办院校旅游管理专业应用型创新人才培养模式的实践探索不是一项孤立的改革问题,而是一个由应用型本科院校主导,并与相关的学校内部要素、学校外部要素诸如旅游行业企业、科研院所、其他高校和政府部门等多方共同参与、联合协作、协同创新的过程。本文在解析协同创新含义的基础上,结合广州华商学院旅游管理专业应用型创新人才培养存在的问题,分别从协同创新视角下的人才培养三大模式:校内协同创新、校企协同创新、国际合作协同创新总结了学校近五年的旅游管理专业应用型创新人才培养的具体实践路径,期望适应珠三角地区旅游经济服务对旅游管理专业应用型创新人才的实际需求。     

国内旅游企业管理创新研究述评

知识经济时代的到来,对现代旅游企业而言是新的机遇和挑战,管理创新就显得尤为重要。本文主要从管理创新研究的现状入手,分析旅游企业管理创新研究现状及今后的研究趋势。     

工程管理专业实践教学模块化构建

工程管理实践教学模块化,能够使教学中各课程有机结合在一起,学生得到综合训练,提高专业能力和素质。本文根据工程管理实践教学的培养目标和特点,构建技术类、专业类、应用类三大专业实践模块。     

秦皇岛市高校旅游英语教学研究

随着社会科技的进步和经济的发展,高职院校最大限度地服务区域经济已成为经济社会发展的必然结果,而旅游业的发展又离不开作为根基的教育。课程设置是教育的基石,课程设置是否科学、合理直接关系到该专业培养出来的学生能否很好地满足社会和企业的需求。随着我国出入境旅游业务的大幅增加,对旅游英语专业的人才需求不断扩大。如何设置课程、培养优秀的旅游涉外人才,为旅游业的发展做出贡献,这是旅游英语专业建设中尤为重要的一个问题。     

独立学院市场营销专业实践教学体系改革研究

基于独立学院学生的特点,基于应用型人才培养的需要,结合教学工作实际探索,市场营销专业实践教学体系的改革和创新,培养适应现代营销环境的变化和企业需要的市场营销人才。     

旅游管理专业本科生职业素养提升探讨

旅游管理专业大学生职业素养提升迫在眉睫,针对旅游管理专业本科生职业素养提升的必要性和内容,提出教师职业素养提升、创新教学体系构建、考核机制改革、提升学生企业文化意识、提升课堂内外训练管理能力等对策。     

审计专业实践教学体系构建

审计专业的实践教学是培养审计专业合格人才的重要保证,是有效实现高职院校教育教学目标的必要途径,因此构建科学合理的实践教学模块体系是当前急需解决的难题。本文以审计专业主干课程为核心,结合与审计专业相关的具有多种实践教学特征的模块系统,为高职院校审计专业实践教学提出有用的建议。     

食安专业实践课程创新创业教学体系的构建

近年来,创新创业教育越来越受到关注和重视,对高校人才培养的影响越来越大。实践教学是食品质量与安全（食安）专业人才培养的关键环节,是学生创新创业能力培养的有效途径,高校食安专业需要构建适于本专业特点的实践创新创业教育体系,保障自身人才培养质量。本文以宜宾学院食安专业的实践课程教学为例,以学生的专业实践能力、创新能力、创业潜能培养为重点,思考构建食安专业“四维联动、三级进阶、双线并行”的实践教学体系。     

高职旅游管理专业实习模式反思与重构

高职旅游管理专业实习是人才培养的重要环节。由于认识上的误区及客观条件的限制,传统的实习模式已呈现诸多弊端。旅游管理专业的实习应在组织方式、路径选择、实习时长、实习内容等方面进行变革。     

旅游管理专业本科生就业竞争力的提升

随着我国旅游业的快速发展,旅游人才的需求量不断增加,但是在旅游劳动力市场上存在着旅游管理专业本科生供求严重错位的现象。笔者认为,提升旅游本科毕业生就业竞争力应该从教学内容调整、加强实验教学环节、加强学生职业养成教育、加强就业指导和职业道德教育等方面着手。