工商管理类人才应用能力培养措施研讨

分析了工商管理类人才应用能力培养的重要性,从调整企业工商管理类人才培养目标、重视管理人才职业素养的培养、创新企业工商管理类人才培养方式等多方面探究了管理人才应用能力培养策略,对于实现工商企业管理人才的创新培养是一种促进。     

地勘紧缺人才培养工程绩效评估指标体系研究

地质勘查一线紧缺人才培养工程是落实《国土资源中长期人才发展规划(2010—2020年)》中的四项重点人才工程之一,该工程要求建立地勘紧缺人才培养工程绩效评估机制,将各参与单位方案实施情况纳入绩效评估管理。通过开展绩效评估,更好地推进人才培养工程的实施,为加快地勘紧缺人才的培养提供借鉴和参考。首先对地勘紧缺人才培养工程进行了简要介绍,然后从输入指标、过程指标和输出指标3个评价维度出发,构建了地勘紧缺人才培养工程绩效评估指标体系,运用层次分析法确定了各指标的权重,建立了地勘紧缺人才培养综合评价分析模型,并给出了评价方法和评价标准。     

本刊入编中国科学引文数据库

根据我国管理科学的现状以及学科发展与评价的需要，中国科学引文数据库决定增设管理科学类期刊。近日接中国科学引文数据库通知，本刊在１９９９年被中国科学引文数据库收录为管理科学类来源期刊。中国科学引文数据库扩大管理科学类期刊的工作得到了国家自然科学基金委员会管理学部的大力支持。１９９８年，国家自然科学基金委员会管理学部主任基金设立了一项“我国管理科学重要期刊的选择及其认定”的课题，并委托中国科学引文数据库开展此项目的研究工作。经过专家调查和文献计量学的研究，共筛选并认定２５种期刊为管理科学类重要提名期…     

南京航空航天大学MBA中心简介

学科背景 南航MBA依托的经管学院设有“管理科学与工程”博士后科研流动站和“管理科学与工程”，“系统工程”两个博士点；管理科学与工程、工业工程、工程与项目管理、企业管理、技术经济及管理、行政管理等16个硕士点。近年来，学院承担国家和省部级课题、国际合作项目以及横向协作课题110余项。在系统工程、工业工程、企业管理和产业经济与管理、科技与创新管理、圈防软科学等领域形成了较强的优势和特色。     

中国面临四大类人才短缺

在日前广州闭幕的人才资源研讨会上，国家人事部行政管理科学研究所副所长吴德贵指出：中国面临四大关键人才短缺，一是高层次人才，为高级专家和高级管理人才；二是高新技术人才，属于新材料、新能源、信息、生命、再生能源、空间、海洋、环保和软件科学等八大领域；三是高层企业经营管理人才；四是高级金融保险人才，如证监会高层官员梁定邦、史美伦等。其他供不应求的领域还有公共管理，国际商务、电子商务、外语、法律、金融保险、旅游、心理咨询、研究开发与教育等十类。（立）中国面临四大类人才短缺@立     

江苏科技大学经济管理学院

经济管理学院的前身为管理工程系，1979年创立，2003年更名为经济管理学院。现有管理科学与工程一，企业管理、会计学、技术经济管理4个硕士点，其中管理科学与工程为一级学科点；     

新时代会计多元化人才的阶梯式培养研究

大数据时代，企业对于会计人才的需求趋于多元化、复合化，不仅要求会计人才具备财务会计方面的专业知识，而且要求会计人才与国际接轨，学习并掌握、信息化技术、金融等其他领域的知识，成为多元化、复合型人才。但结合我国高职院校会计人才培养模式、课程体系现状来看，会计人才培养的课程结构单一，会计人才培养的课程体系重理论、轻实践，以及会计人才培养的课程体系缺乏逻辑梳理，导致传统的以理论知识为主、课程结构单一的人才培养模式难以适应新时代需求。高职院校作为人才培养的摇篮，必须深刻认识会计人才培养方面存在的问题，并基于新需求革新会计专业人才培养模式，努力为企业培养出“一人多岗、一专多能”的多元化会计人才。高职院校应从三个方面革新会计专业人才培养模式：一是基于社会、企业对复合型、多元化会计人才的培养需求，以会计专业模块课程为基础，积极引入新领域、新技能的知识模块，丰富课程内容，并构建多学科、多技能、多领域的模块化课程；二是高职院校应均衡分配会计理论与会计实践两个模块的课程比例，在现有课程体系中重点加强会计实务、职业素养等实践类课程教学，并将会计实务技能、职业素养等实践类课程贯穿理论知识教学全过程，理论联系实际...     

动态

正盐城出台《农业农村人才培养百千万工程三年行动计划方案》为进一步加强农业农村人才培养,培育造就一支与乡村振兴需求相适应的人才队伍,盐城市多部门联合印发《盐城市农业农村人才培养百千万工程三年行动计划方案》,明确从2020年起,连续三年实施以农业农村人才定向委托培养、基层农技人员及农村     

实施“3512”工程 积极开展重点人才培养工作

为贯彻实施《国家中长期人才发展规划纲要》,农发行总行制定了《关于加强重点人才培养工作的实施意见》,决定自2010年起,用3至5年时间,在全行培养3000名复合型管理人才、5000名专家型专业人才、12000名实用型技能人才,简称"3512"重点人才培养工程。郑晖行长在2011年1     

粮食数字化转型导向的物联网专业人才培养模式分析

针对粮食数字化转型发展过程对物联网专业技术人才的迫切需要,分析了粮食物联网专业人才培养现状及其存在的问题,并从培养目标优化、培养方案创新、科研平台支撑等方面,探析了粮食物联网人才培养模式的具体构建方式。旨在为培养具有扎实的物联网工程专业基础、宽广的粮食行业知识背景与粮食数字化视野的复合型创新人才提供借鉴与参考,以满足国家粮食数字化转型发展对物联网工程专业人才的特定需求,为国家实施“人才兴粮”战略提供坚实人才支撑。     

高职涉农经贸类专业人才需求研究分析

本文结合湖南高职涉农经贸类人才需求以及学生现状的调研结论,分析高职经贸类专业人才在知识、素质、能力上的需求状况,并在此基础上提出涉农经贸类人才培养建议。     

财经类应用技术型人才的培养

黑龙江经济增速与一些省份比较慢,这主要是黑龙江很多企业都在转型发展,现在是一个转型期,企业要科学的转型,必须需要专业技术人才,培养财经类应用型技术人才,对龙江企业科学转型提供了人才保障,在一定程度上促进了龙江经济的转型发展。本论文主要从经济转型升级背景下的人才需求、当前高校人才培养的现状与问题、对当前高校人才培养改革的思考进行阐述了培养财经类应用技术型人才,助力龙江经济转型发展,希望能为研究龙江经济转型发展的专家和学者提供理论参考依据。     

乡村振兴背景下农村人才队伍建设研究：以N市Z镇“1+N+4”模式为例

近年来,N市Z镇通过实施“一揽子机制、N项措施和4类发展路径”推动本地农村人才建设,但仍存在相关政策支持不足、政策体系不健全、培养的内容及形式与实际需求不相符、培养机制不完善、基础设施落后、发展空间不足、人才流失不断加剧等问题。为完善Z镇农村人才的队伍建设,可从强化顶层设计、健全农村人才政策体系、完善农村人才培养机制、提升农村人才培养实效、改善农村基础设施条件、为农村人才发展提供有力保障等方面入手,加强农村人才队伍建设,为乡村振兴提供强有力的人才保障。     

“一带一路”背景下校企合作培养外贸类人才的培养模式探究

"一带一路"是国家发出的重要倡议,进一步深化了我国的改革开放,扩大了开放范围和路径,使得我国与沿线国家的贸易往来日益密切,创造了一个巨大的国际贸易市场空间,同时也对外贸类人才综合素质提出了更高要求和更为严格的标准。高校是人才培养的摇篮,也承担着为企业输送实践应用型人才的重要责任。面对当前外贸人才不足的发展现况,高校需要积极探究如何有效利用校企合作模式来加快人才培养的速度以及人才的整体质量,更好的满足"一带一路"倡议实施对于外贸人才的需求。     

河南省现代物流类专业人才培养模式探析

21世纪现代物流业的蓬勃发展导致对物流人才的迫切需求,物流类专业已被列为中国12类紧缺人才之一。首先对中国物流类专业人才市场的现状进行了分析,接着分析了河南省物流人才市场的现状。在此基础上,指出了现代物流人才培养过程中存在的主要问题。最后,提出了现代物流类专业人才培养的途径及培养模式。     

首届海洋科学类人才培养研讨会在浙江海洋学院召开

<正>2010年9月25-26日,由教育部海洋科学与工程教学指导委员会主办,中国海洋大学、厦门大学和浙江海洋学院承办的首届海洋科学类人才培养研讨会在浙江海洋学院召开。浙江海洋学院     

湖南省文化创意产业人才培养探析

人才是文化创意产业起飞的前提和基础。而湖南文化创意人才的行业需求与人才储备之间存在着巨大的缺口,严重影响整个产业的发展。随着文化创意产业在湖南的迅速发展,文化创意人才的培养和储备已成为该产业健康发展的关键。加强湖南文化创意产业人才培养,应从制定人才培养规划、规模化进行后备人才培养、建立产学研用相结合的人才培养模式、优化文化创意产业人才成长环境等方面着手。     

开放大学参与新时代乡村人才振兴的实现路径

人才是乡村振兴战略的重要支撑,人才振兴为全面推进乡村振兴提供更加充足的人力资源支持,已成为新时代全面推进乡村振兴的重要基础性工程。开放大学长期坚持面向乡村地区培养人才,其办学系统、教学方式、办学经验等都有助于开展乡村振兴人才培养,因此能够在新时代乡村振兴过程中发挥重要的人才培养功能。在乡村振兴人才培养路径上,开放大学要参与提升乡村民众的科学文化素质、培育素质过硬的"三农"队伍、建设农业经济发展相关新专业、培育"三治"结合的乡村治理人才。     

会计学专业应用型人才培养模式——以广东白云学院为例

随着我国社会经济的发展和高等院校扩招,高等院校的人才培养类型发生了明显变化,由过去的学术型人才培养发展为学术型与应用型两个基本的类型。作为地方普通高校,其人才培养类型或人才培养目标应为应用型人才。那么如何界定应用型人才,采取何种人才培养模式培养应用型人才?这是以应用型人才为培养目标的高等院校必须解决的重大教育理论与教育实践问题。本文以广东白云学院会计学专业为例,阐述了会计学专业综合改革项目的建设与实施状况,效果较明显,可供其他高校学习借鉴。     

适应经济建设需要,努力办好水利经济与财务管理专业

随着经济改革的不断深入,经济管理类人才需求量猛增。据统计到2000年,水利电力系统共需专科以上各种管理人才60984人,每年高等院校要培养4065名管理专业毕业生才能满足要求。因此,近年来各院校纷纷设立各类经济管理专业,培养了一大批管理人才。经济管理专业大体可分为两类:一类是管理工程类,如技术经济、工程管理等;另一类是经济类(属文科),如财务会计、劳动经济、计划统计等。对管理工程类专业,主要进行助理工程师的基本训练,学习技术经济和管理的基本知识,毕业后可在工程部门从事可行性