德国产学研合作模式研究

本文研究德国产学研合作的主要模式,以高校、科研机构、企业和政府为研究对象,分别介绍了德国高校发展概况,校企合作模式及校外科研机构运行机制,分析各要素在德国产学研合作过程中所起到的作用,并得出德国产学研合作模式形成的原因、条件。     

基于协同创新下的区域政产学研合作模式与机制研究——以金湾区为例

协同创新是政产学研合作发展的新模式,是通过政府引导对企业、高校、科研院所等组织的资源进行整合,实现资本、人才、技术、信息等资源共享,进行技术创新的合作模式。通过对金湾区局限于实训基地、技术合作和联合共建实验室等产学研合作模式的现状分析;对国内外政产学研合作模式的分析与启示;提出建立完善区域政产学研合作机制体制,加强政府主导,建立多元化的区域服务体系等措施加强金湾区区域政产学研合作机制建设,促进协同创新。     

产学研合作技术创新的风险分析

由于现代技术活动在人类社会生产和生活领域中应用越来越广泛,作为促进科技、教育与经济紧密结合的重要手段,产学研合作已经引起了世界各国政府的高度重视和许多高校、科研机构及企业的普遍关注与采纳。但在这种产学研合作模式下,研发技术的成功的各类风险和威胁也在日益凸显,并呈现出隐蔽性强、影响广泛、破坏力强等特点。本文在界定产学研合作涵义的基础上,以某先进装备制造业,对其产学研合作研发技术创新成功实施的发展中存在的风险进行了探讨与分析,以提高产学研合作创新的成效。     

产学研合作创新服务体系建设对区域经济发展的意义——以烟台市为例

基于产学研合作网络服务平台的建设,开展区域技术需求调研,有针对性地与国内高校、科研机构建立良好的合作关系,探索适合区域经济特点的产学研合作服务模式。通过引进科研单位、转移转化高新技术成果、建立研发创新平台等实现区域产学研合作创新服务体系建设,在科研创新、技术引进、人才培养等方面为烟台经济社会持续发展建立稳定的科技支撑体系。     

首都高校与地方产学研全方位合作模式探讨

探寻首都高校与地方产学研全新合作模式,对推动北京地区乃至全国产学研合作向纵深发展具有重要的现实意义.然而,目前我国在产学研结合方面仍然存在许多问题,动力不足,形式单调,持续性差,效益不高.文章提出,为实现北京地区政治、经济、文化、教育的全面协调发展,北京市政府需要建立全新的产学研合作模式,促使区县政府、社会团体、企业、高校及科研机构在一个公共的技术平台上建立长期稳定的合作关系,营造资源共享、互惠互利、合作创新、共同发展的良好氛围.其中尤为重要的是,要建立行政牵引与市场主导"双作用"的运行体制,做好资源整合及参与方功能定位,不断提高合作技术平台的监管与服务能力.     

基于演化经济学视角的产学研合作创新模式研究

产学研合作创新模式研究有利于创新型国家建设,有利于推动经济增长,有利于提高高校综合素质。产学研合作创新模式主要有:产学研结合、产学研联盟、产业技术创新联盟。本文用达尔文进化理论分析产学研合作创新模式的演化过程。     

产学研结合:基本模式与我国的创新

推动产学研结合是我国实现科技与经济互动发展的重要途径,也是建设国家技术创新体系的一项关键任务。本文探讨了产学研结合的几种主要模式,将自发形成的产学研结合模式分为企业主动发起型与大学或科研机构主动发起型两大类,之后,本文又重点探讨了政府引导型产学研结合在推动产学研合作方面的重大作用。本文的最后部分,分析了我国、特别是广东省产学研合作的基本情况和创新。指出产学研结合本身并没有固定模式,各个国家和地区都应当在实践中不断创新模式,应走一条与本国、本地实际情况相符合的产学研结合之路。     

基于技术创新的产学研合作运行机制与模式研究

产学研合作是当今世界科技与经济结合的一条成功经验,是一项开发潜在生产力、促进经济发展的战略措施。由于受各种因素的制约,我国的产学研良性运行机制尚未形成。应促进产学研合作相应机制的建立,搞好发展模式选择,优化产业结构,增强国际竞争力。     

校企合作共建实验室的探讨

校企联合共建实验室是建立在双方需求互补基础上的全新办学形式。现阶段,校企共建实验室的运行模式主要包括援助式共建模式、项目依托模式、教学型共建模式,以及优势互补型共建模式。目前,高校实验室队伍建设滞后,教学、科研实验室实验资源不足,实验室管理职责不清。针对这些问题,校企合作共建实验室应加大政府支持力度,建立合理的组织机构和激励与协调机制,完善校企共建实验室的管理机制,搭建校企合作的网络信息平台,以保证校企合作顺利进行,保持长期的合作关系。     

研发项目产学研合作模式研究

产学研合作是当今国内外企业开展研发项目普遍采用的一种合作模式,世界各国在产业技术上的重大突破多数都是以产学研合作的创新模式来实施的,促进产学研合作成为提升一国产业技术能力的基本途径。基于国内外研发项目产学研合作模式这一视角,采用比较研究方法,立足于国内外实际情况,借鉴美国、英国等发达国家的成功经验,对产学研运作的成功范式进行总结,以期对国内研发项目产学研合作创新模式的构建和运作提供借鉴。     

技术经济分析视野下产学研合作研究

产学研合作是作为经济活动主体和现实生产力创造者的企业与拥有知识储备、科研设备、智力优势的高等院校和科研机构之间建立的合作平台,以期互惠互利中实现资源共享、优势互补、促进技术、信息、知识、智力的顺畅流转。利用技术经济分析方法系统地梳理产学研合作基本理论、基本模型、动力分析以及绩效评价模型,可为我国产学研合作理论研究与实践探索提供有益参考与借鉴。     

在产学研视阈下指导学生认识食品安全与食品添加剂

为了顺利开展产学研合作教育，必须建立健全的组织机构和良好的运行机制。需要建立学校、企业和科研机构三者之间的互利互惠的内在联系。食品加工专业产学研合作教育的顺利开展，还需要建立良好的保障机制，使学生认识到食品质量与安全。食品质量和食品安全成为广大消费者关注的热点，食品的安全性严重地影响着我国食品工业的发展。     

论中俄贸易中合作技术创新的有效组织模式

合作技术创新是中俄经贸科技合作战略升级的最有效途径之一.而进行合作技术创新,选择有效的组织模式至关重要.对中俄合作技术创新实践的总结与分析表明,中俄合作技术创新的有效组织模式主要有示范工程牵动模式、项目合伙创新模式、研究公司创新模式、教育管理创新模式、科技园区孵化模式、共建科技园孵化模式、共建风险投资公司模式、基地合作创新模式和双基地合作模式等.     

产学研合作教育的人才培养模式的探索和研究

产学研合作教育是指在人才培养过程中,通过教学、科研、生产劳动相结合,以培养创新性、复合型人才为目标,建立适应社会发展需要的一种教育体制和人才培养模式.本文正是通过产学研合作教育的内涵,分析产学研合作人才培养模式发展面临的问题,提出产学研合作人才培养模式进一步发展的对策,希望有助于产学合作教育这一人才培养模式的推广.     

农产品加工业产学研合作创新模式的探讨

农产品加工业产学研合作日渐频繁,合作模式不断丰富,产学研合作创新在农产品加工业发展中发挥了积极作用。通过案例详细分析了农产品加工业产学研合作创新模式和各种模式之间的关系,并对农产品加工业产学研合作创新提出一些可行性建议。     

探讨我国的产学研合作的创新模式

通过论述国内外产学研的合作模式,根据近几年的发展趋势,产学研逐渐开始市场化和国际化,结合我国的发展现状和国情,我国的产学研合作必将由政府来引导,企业主导使产学研市场化然后过渡到国际化,才可以使我国的产学研得到健康的发展,接着提供了适合我国产学研合作的三种创新模式并且对我国的产学研合作提供了发展建议。     

借鉴国外产学研经验 促进我国产学研发展

文章通过对美、日、前苏联三国产学研合作体制的比较研究及对我国产学研合作的现状分析指出 ,建立产学研合作的良性运行机制 ,并从宏观上确立产学研合作发展的模式 ,是促进我国产学研合作发展的根本途径。     

高新技术企业产学研合作的分析与对策

<正>技术创新是科技、生产与经济的结合。产学研合作是加强技术创新体系建设、加速科技成果转化的有效途径。笔者通过对高新技术企业产学研合作的主要模式进行分析,并结合青岛市高新技术企业产学研合作的现状,提出了"加强产学研合作、提高城市自主创新能力"的发展建议。     

产学研合作培养职业经理人素质的实践——以市场营销本科专业为例

产学研合作是提升营销本科专业职业经理人综合素质和创新能力的重要途径。产学研合作培养市场营销人才的对策是,从创新观念、加大投入、创新合作模式和完善合作机制等方面入手。     

产学研合作绩效评价的文献综述

产学研合作研究是推动企业技术创新的重要途径,也是高校和科研院所之间进行研究的强大推动力,有效的合作模式能减少合作创新过程中的不确定性与风险,提高产学研合作创新的效果,本文试图对产学研绩效评价的文献进行一个归纳梳理,以期对产学研研究有所促进.