浅析初中数学课堂教学有效性

随着我国新的课程体系改革的实施,初中数学教学改革取得了突破性的进步。但是,目前的初中数学课堂教学中效率低、效果差的现象仍存在。因此,本研究就影响初中数学课堂教学有效性的主要因素以及影响初中数学课堂教学有效性的问题进行探索。在分析国内外相关文献研究成果的基础上,通过对教师、初中生进行观察,对数学课本进行研究了解初中生在数学课堂中存在的问题,最终找出影响初中数学课堂教学有效性的问题所在并提出相应的对策。     

关于初中政治课堂有效性的提升措施探究

随着我国教学改革的顺利进行，初中政治课堂教学有效性的提升逐渐成为教育界关注的问题。在我国一些地区，由于教学条件的欠缺，使得这些地区初中政治教学的水平难以跟上教学改革的脚步，对这些地区初中政治课堂有效性的提升措施进行探究显得尤为重要。本文对我国初中政治教学的现状进行分析，并对初中政治课堂有效教学所面临的问题进行探讨，对提升初中政治课堂有效性的措施进行探究。     

浅析初中数学课堂提问的有效性

课堂教学的方法有很多,每个老师都有自己独特的一种课堂教学方法。其中提问是课堂上最常用的一种教学方法,这种教学方法在数学课堂上应用显得最为广泛,对激发学生学习数学的兴趣和提高听课效率都有一定的促进作用。本文主要是对目前初中数学课堂提问存在的一些问题进行分析,并对如何提高课堂有效性提出了相应的建议。     

提高数学数学课堂教学有效性的探究

数学课堂是实施教学的主阵地,数学课堂教学行为是教学效益得以体现的主要形式,数学课堂又是主科课堂。因此,笔者针对提高数学数学课堂教学有效性问题进行探究,以期抛砖引玉。     

问题导学法在初中数学教学中的应用分析

随着新课改革政策的有效落实,在初中数学课堂上运用导学法成了当前教学中主要的教学引导方式。在学习过程中,如何将学生的学习的难点转化为其学习的动力,是问题导学法的主要教学目的。因此,如何有效的在课堂教学中运用问题导学法对初中数学教师提出了更多的思考与挑战。首先阐述了问题导学法运用在数学教学中的主要作用,进而提出了相应的应用对策,希望为该领域的研究提供一定的借鉴作用。     

浅析数学课堂有效性教学

当前,课堂教学更加注重学生的全面发展,重视学生的个性发展,倡导建立具有主动参与、乐于探究、交流与合作为特征的学习方式。课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长历程。因此,在新形势下加强数学课堂教学的有效性探讨势必成为每一位教师共同面临的课题。目前数学课堂有效性教学仍存在着一些现实困境。三维目标的割裂课程目标三个维度的关系如同立方体     

初中体育高效课堂构建策略分析

本文就初中体育高效课堂构建的策略展开分析,认为当前影响初中体育课堂效率的因素主要有学生的身体素质不达标,课堂教学内容缺乏趣味性和学生主观上不认同初中体育教学。本人同时针对以上3个问题,提出了修改教学大纲放松对学生的要求,引入体育游戏增强课堂教学趣味性和加强针对学生的理论教学3个解决办法,本文旨在通过有益的探索和讨论,为推动当前初中体育教学课堂效率的提高做出有益的贡献。     

新课程标准下数学课堂的有效提问

数学新课程标准的核心是学生学习方式的改变，提高课堂教学的有效性。它倡导在课堂教学中多实施探究式学习，而课堂探究学习的本质就是引导学生发现问题、提出问题、解决问题。文章结合多年的教学体会，分析并总结出提高数学课堂提问有效性的四点看法。     

在数学课堂中提高数学学习的有效性

在中学数学教学中,怎样才能提高学生数学学习的有效性已成为许多老师关注和思考的问题。本文从学习材料和课堂提问两个方面谈谈如何在课堂教学中提高数学学习的有效性。     

初中数学学生课堂参与的因素分析及对策

随着基础教育改革的不断推进，学生课堂参与逐步提升到课堂教学策略研究和实践中。课堂参与是学生学习主观能动性的体现，也是提升学生学习效率的重要方法．该文分析认为影响学生课堂参与的因素主要是学科、教师、学生等，针对性地提出促进策略旨在引起一线初中数学教师对学生课堂参与的重视，并为教师在初中数学教学中提高学生课堂参与提供一定的参考     

新课程下对口高考数学课堂教学初探

对口高考的数学教学是中小学教育的一个重要的组成部分,新课程改革下探求一种有效的数学课堂教学方法与模式是我们数学教育工作者的长期任务。对口高考的数学课堂教学不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等数学教学环节,而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源,关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性。     

刍议初中英语课堂教学的有效性

随着我国新课改的不断深入推行，当前对初中英语课堂教学的要求更加高。但是，在我国初中英语课堂教学中还存在诸多问题，这些问题严重影响着初中英语教学质量和课堂教学有效性的提高。本文首先从初中英语课堂教学有效性的现状出发，接着对造成初中英语课堂教学有效性低下的原因进行了分析，最后提出了提高初中课堂教学有效性的策略。     

高等农业院校数学类课程课堂教学效果调查

课堂作为传授知识的场所，其教学有效性缺失现象日益明显。根据1167份调查问卷的统计结果，高等农业院校数学类公共课程的课堂教学存在的问题，包括教学内容的实用性和趣味性不能够得到学生的普遍认可、学生的学习积极性不高、教师答疑没有发挥应有的作用等。为进一步提高课堂教学的有效性，应该建立良好的师生关系，增强课堂的趣味性，增加数学建模的内容，适当运用多媒体课件、     

提高课堂教学效率突出教学的有效性

课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了数学教学的基本出发点，丢掉了一些优秀传统，失去了课堂教学的“有效性”。本文就如何提高课堂教学的有效性，结合教学实例提一些粗浅的看法。     

初中物理课堂如何用信息技术加强实验探究教学

随着我国教育改革的进行，初中学科教学方法正在不断的丰富化。初中物理课堂教学方法的改革，得到了信息技术的大力支持。信息技术的快速发展，使得初中物理课堂教学有了强大的推动力。实验探究教学是初中物理教学常用的一种模式，实验探究教学中，学生的自主学习能力以及探究能力会得到培养，对于学生物理学习观的建立有着重要作用。信息技术在初中物理课堂中的有效使用，才能使其积极作用得到发挥。本文以初中物理课堂如何用信息技术加强实验探究教学为题，对初中物理教学的特点以及物理教学与信息技术的结合方法与注意问题进行分析。     

如何通过促进课堂互动提升教学效率探讨

本文要研究的内容是从实践出发，通过查阅大量文献资料并对二十节课堂实录进行分析，以本人所教初中科学为例，了解目前初中科学课堂上师生言语行为互动的状况以及存在一些问题，再利用课堂反馈表和对学生的访谈，总结出以下几点策略，希望能为促进当前初中科学课堂师生互动，提高教学效率提供一定的参考及借鉴。     

让学生长一双“透视眼”——初中数学建模思想方法的探讨

数学是一门逻辑性较强的学科,学好数学,不仅可以提高学生的思维创造能力,高效的学习,还可以帮助学生认识自然和社会关系,激发学生学习兴趣与创造性,对其他学科学习能力的提升具有十分重要的意义。所谓数学建模,实质就是建立数学模型,对数学学习中相关过程与现象进行合理的抽象与量化,通过数学公式的应用进行模拟和验证的一种模式化学习方法。在新课标改革背景下,对初中数学教学质量提出了更高的要求。为真正提高初中教学的有效性,调动初中生学习的积极性,可以通过数学建模的形式,将复杂的数学问题具体化,从而消除初中生对数学学习的畏难情绪,实现初中教学课堂的高效性。     

初中数学小组合作的有效开展刍议

作为现阶段新课程改革之后广泛应用的三大学习策略和方法之一,小组合作已经被广泛应用于当今初中数学课堂教育教学活动中。但是现阶段依然还有很多初中数学课堂教学中很难透彻实施小组合作学习,"探究、自主、合作"依然没有实现。文章就针对初中数学小组合作的存在问题和有效开展策略作出探究。以期促进初中数学小组合作学习的高效开展。     

论中专会计学课堂有效性教学

课堂教学是教育的核心，是中专会计学教学工作的中心环节，积极推进课堂的有效性教学对于提高会计学教学质量，保障中专毕业生适应市场需求有着积极的现实意义。下面，该文就从教学目标、教学内容、教学方法三个方面对中专会计学课堂有效性教学的实现进行分析，从而为中专会计学课堂实践教学提供借鉴。     

高校体育课堂教学有效性中存在的问题研究

我国高校体育课堂教学有效性上主要存在四个问题,即片面理解教学目标、教学内容脱离生活实际、教学形式和方法产生冲突和教学预设性和生成性结合不足。面对这些问题,高校体育教师应该采用一些对策来解决。提高高校体育课堂教学有效性的对策有四个:第一,以体育教学目标促进学生的发展;第二,体育课堂教学要结合生活实际;第三,体育课堂教学要注重学生的主动参与;第四,处理好预设和生成的关系,增加课堂活力。