基于项目驱动的工业工程专业人才创新能力培养模式研究

文章通过对国内外工业工程专业发展趋势分析的基础上,对影响工业工程专业人才创新能力培养的主要影响因素进行了分析,并从六个不同的角度给出了推进该专业人才创新能力培养的模式,探讨这些模式的推广应用,能否有效提升人才创新能力培养的质量,为社会输送更多的具有一定创新能力的专业人才。     

OBE结合PDCA教学模式在高校“新工科”教育中的应用

当前我国致力于工业发展改革,对"新工科"人才需求迫在眉睫,传统的高等教育模式已不适应发展需求,培养新型工程人才势在必行。对OBE理念结合PDCA模式在"新工科"教学中的应用进行了探索,通过专业认证评定指标,分析了目前高校"新工科"人才培养模式存在的问题,从学生、教师、课堂设计、教学管理、评价反馈及设备6个维度提出了6种教学改革方法,融合PDCA循环理念,以提升教学质量,培养现代化人才。     

探索高校校企合作之订单班发展

随着"订单班"人才培养模式的不断发展,高校的人才培养质量有了很大的提升。但是,目前高校校企合作订单班人才培养模式下出现了学生学习兴趣不高、集体荣誉感不强、重实践学习而轻理论学习、创新能力培养力度不够等方面的问题,这在一定程度上制约了人才培养的质量。因此,高校必须采取相应的措施加以解决,比如从提高学生学习兴趣、培养学生的集体荣誉感、将理论教学同实践教学有机结合起来、重视学生创新能力的培养等方面入手,保障订单班人才培养模式的良好发展。     

“互联网+”背景下民办高职院校工科学生创新能力培养的实践研究

通过对"互联网+"背景下民办高职院校工科学生创新能力培养实践研究,找出工科学生创新能力培养方面存在的问题,并针对问题提出在工科人才培养综合改革方面围绕学生创新能力培养上实施"六个一"工程,即创新"校企交叉"协同育人培养模式,重新构建人才培养方案,开发和提升核心课程,打造优秀师资队伍,建设一批校企协同育人基地和承接技术服务项目,培养具有创新能力的技术技能型人才,创办创业孵化基地,以切实可行的"六个一"工程提升民办高职院校工科学生的创新能力,从而提高学生的就业竞争力和社会的认可度。     

在体育教学中重视学生的创新能力和实践能力的培养

为适应新世纪社会发展对人才的需要，体育教学必须加强对学生创新能力和实践能力的培养。培养学生创新精神和实践能力是一个系统的工程，需要教育工作者不断探索与实践。本文从创新能力的构成入手，结合目前体育教学中存在的问题，提出改革构想并进行探索，即抓住体育教学的独特优势，在体育教学中培养学生的创新精神和实践能力。     

研究生创新能力及其影响因素调查分析

创新能力的培养和提升是当前学术型研究生教育的核心任务,为制定合理科学的培养模式和培养机制,本文通过对500名学术型研究生的调查结果,在对当前研究生的创新能力和特征进行分析总结的基础上,对创新不足的成因进行了分析,大多数研究生认为导师和社会实践及其培养模式对其创新能力起到了至关重要的作用,而当前导师队伍的良莠不齐,社会实践活动及其培养模式的单调是阻碍研究生创新能力提升的主要因素。     

艺术类大学生创新能力培养的思考与实践

艺术类大学生创新能力的培养是一项具有现实意义的课题。在当前社会经济快速发展和竞争的形势下,尊重学生个性的全面发展、提高大学生的创新能力、培养适应社会需要的综合性素质人才是目前创新教育的主要发展方向。论文针对当前艺术教育中存在的一些不利于学生创新能力培养的因素,从教育机制的创新、师资队伍的建设、教育模式的探索及创新环境建设等方面对促进艺术类大学生创新能力培养进行了探索。     

基于“任务驱动法”的杂草识别教学模式探析

本文对"任务驱动法"的特点及任务驱动模式的构建进行了简单介绍,并对"任务驱动法"在杂草识别教学中的应用做了一些探索,表明"任务驱动法"可以激发学生的学习兴趣,培养学生的主动参与意识及合作意识,提高学生的思维能力、实践能力和创新能力,提高教学效率。     

完善实践教学体系 提升大学生实践与创新能力

实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的实践能力和创新能力具有特殊的作用,是创新人才培养过程中的重要组成部分。南京财经大学财税学院在遵循目标性、系统性、规范性等原则的基础上,以培养高素质应用型专门人才为目标,以培养学生实践能力、创新能力和综合素质为主线,不断探索构建科学、规范的实践教学体系,为提高学院的教育教学质量提供了必要的保障。     

大学生课外科技创新活动组织模式研究

学生科技创新工作,是高校适应高等教育形势发展和就业市场对人才需求的变化,培养具有创新能力和实践能力的高素质人才,提升学生在社会上的就业和从业竞争力的一项重要工作。。本文结合实际工作经验,对大学生科技创新活动组织模式进行了积极尝试和探索,提出了新的见解。     

高职高专汽车类专业教学模式创新研究

文章研究了汽车类专业教学模式创新的时代背景,认为教学模式创新应从课程体系的改革、教学模式创新、学习方式转变等方面着手,以培养学生技术应用能力为主线,设计学生知识、技能、素质能力培养方案,从而构建高等职业教育教学新模式,为学生职业发展奠定基础。     

高等数学可视化教学的探究与实践

主要介绍利用Mathematica等数学件进行高等数学可视化教学的探究与实践,以具体实例分析了Mathematica在高等数学教学中的应用:利用动画演示,解决课堂教学重点难点;利用数值模拟,培养学生创新思维能力;利用系统仿真,培养学生空间想象能力;绘制复杂图形,培养学生学习高等数学的兴趣.     

非金融专业《证券投资学》教学改革的几点思考

非金融专业开设的《证券投资学》课程,旨在让学生掌握投资学基本原理、观点和方法,培养学生的创新意识和运用知识的能力。针对《证券投资学》在教学过程中存在的问题及挑战,探讨课程设置、教材选用、教学方法和考核方式等方面的改进,使教学内容能更贴近现实,学生能够更好地理解、消化和应用。     

会计本科实践能力培养目标及方式—会计本科实践能力培养模式系列研究之一

现行会计教育体制改革的重心是转向对学生的素质教育，素质教育的核心是培养学生的创新能力，实践能力又是创新能力不可缺少的前提条件。该文通过对会会本科实践能力培养目标及方式的探讨，旨在为会计教学改革提供一些启示。     

高职院校工科类大学生创新能力培养实践与研究——以无锡商业职业技术学院为例

以无锡商业职业技术学院工科类学生为研究对象,评价得出高职院校工科类大学生创新能力现状,并分析影响高职院校工科类大学生创新能力影响因素,提出了提高高职院校工科类大学生创新能力的对策。     

高职院校会计实践教学存在的问题与对策

会计是一门实践性很强的学科，通过会计实践教学，一方面可使学生加深对理论知识的理解和运用，另一方面可训练学生的实践能力，培养学生科学思维和创新精神。但一些高职院校的会计实践教学，却存在着诸多的不利因素，不利于会计实践教学的开展。     

依托数学建模竞赛 促进高职数学教学改革

通过开展数学建模培训及参赛活动,激发了学生学习高等数学的兴趣,提升了学生的创新能力,为高职数学教改提供了一个很好的平台。依托数学建模竞赛,笔者结合自身教学实践,对高职数学教学内容、教学方式及考核方式的改革提出一些建议。     

独立学院机械工程专业毕业设计教改与实践

毕业设计是独立学院机械工程专业教学中一个极其重要的实践性环节,对培养学生综合能力和创新素质具有关键作用。分析机械工程专业毕业设计现状,有针对性地提出改变现状的思路和方法,能够更好地帮助学生顺利完成毕业设计。     

试论高职院校创新型人才的培养

高职院校人才培养目标从技能应用型人才向创业创新型人才转变是当前面临的重要课题。文章从以人为本、因材施教、工学结合、项目驱动等方面论述了创新型人才创新意识、创新思维、创新个性、创新能力培养的方式、方法、途径及效果。