关于改革金工实习教学的几点思考

本文结合近几年金工实习教学实践,分析了工科院校金工实习教学的基本现状,对金工实习功能定位的扩展和金工实习教学改革进行了探讨。     

金工实习是实施素质教育的重要课堂

本文结合我院把素质教育融入日常金工实习教学过程中的实践,提出在金工实习中实施素质教育需要注意把握的几个问题。     

金工实习教学改革研究与实践

金工实习是工科院校一门重要的实践课。金工实习教学改革应以培养学生工程实践能力为目标,改革传统教学模式,丰富实习内容,提高实习效果。     

提高金工实习教学质量的探索

金工实习是一门实践性质的课程,能提升工科学生实践动手操作能力。现阶段金工实习存在系统化程度低、教学内容陈旧、教学方法单一等问题。应通过引进先进的软件设备、加强师资队伍建设、构建新的教学内容框架等方法,提高金工实习教学质量。     

改进金工实习教学的实践

在金工实习教学中,我们加强对现有教学资源的综合利用,改革教学组织方式,构建多样化的教学模式,并不断改进教学,提高了金工实习教学质量。     

高校金工实训与技能鉴定的集成教学探究

金工实习是高校工科专业的必修性实践课程。本文立足双证制高等教育模式，从高校金工实训现状出发，把金工实习的教学内容与相应工种职业技能培训的教学内容进行集成教学（以中级工要求为标准），使学生在获取实习学分后同时通过国家职业技能鉴定等级考试。     

应用型机械类本科生金工实习教学改革的探索与实践

针对新时期、新形势下的金工实习教学改革,在教学方法、教学内容和授课方式3个方面进行了探索和实践,为应用型机械类本科生金工实习教学质量的提高进行了有益的尝试.     

构建新型金工实习教学体系

论述了金工实习教学改革的目标、任务，探讨了金工实习的教学模式和改革思路并制定了实施方案，有利于培养学生的实践能力及创新能力。     

构建金工实习考核与评价体系的实践与思考

以提高学生工程实践能力和综合素质为目的,构建考核目标明确、评价内容多元、考核方式多样的金工实习考核与评价体系,对于保障和提高金工实习教学质量具有重要意义。     

金工实习课程教学改革的实践与思考

金工实习是工科院校重要的实践教学环节,提高教学效果应以分层教学为抓手、创意训练为裁体、素质教育为目标和金工文化为示范,不断深化教学改革和实践。同时,还需正确处理好传统与现代、理论与实践、动手与动脑、传承与创新的关系。     

高校宿舍文化内质性育人功能与作用显现

从创建大学文化氛围和营造育人环境的角度,分析了高校宿舍文化对大学文化的建设、发展、提升和凝练的核心作用。阐述了宿舍文化内质性育人功能与功效显现。指出了高校宿舍文化对大学生的素质提高、品行规范、人格塑造及成长成才的重要作用,并从理论与实践上探讨了高校宿舍文化建设的基本途径和具体的方式、方法。     

福州校园文化建设的实践与思考

校园文化是学校教育的重要组成部分,也是学校建设的一个系统工程。随着教育理念的不断更新、教育改革的不断深入以及社会价值多元化对学生的影响,校园文化建设越来越成为各级各类学校管理者重点思考和着力推进的一项重要工作。本文从分析福州校园文化建设的具体实践和特点入手,指出了校园文化所具备的影响功能、教化功能、陶冶功能、规范功能、激励功能与感恩功能等六大功能,阐述了推进校园文化建设所应搭建的现实平台、所应采取的具体措施,从而通过一定的物质环境和精神氛围施加影响,以实现对学生的精神、心灵、性格的成功塑造。     

浅谈高校校园文化建设

新形势下高校校园具有开放性、超前性、易变性、同一性、选择性等特点.校园文化对高校育人具有特殊作用.应优化校园的物质环境,制定正确的校园文化政策,建立指导校园文化建设的教师队伍,组织社会实践活动,保证高校校园文化健康发展.     

以大学文化建设提升城市文化竞争力

在城市不断提升竞争力的过程中,大学文化日益彰显出与城市文化相依相伴的密切关系。就其对城市文化竞争力提升的意义和作用而言,大学文化无疑起到了至关重要的作用,尤其对城市文化品位的提升,大学肩负着重大责任。通过阐述大学文化对提升城市文化竞争力的作用,进一步明晰了大学文化建设与城市文化竞争力提升之间的关系,并结合实践,提出了通过大学文化建设提升城市文化竞争力的建设性对策。     

大学生社会化的实现模式

根据大学生社会化的内容及特点,高校应该在加强大学生思想政治工作的框架下,从调动大学生的主观能动性、强化宿舍文化建设功能、利用课堂教学主渠道、加强校园文化建设与管理、发挥社会实践作用等方面来构建大学生社会化的实现模式。     

对大学文化的理性认知与现实建构——大众文化批判的视角

大众文化和理性主义之间不是对立物,在大众文化悖兴的背景下,发挥大学新功能已成为新思路。应从理论与实践的统一上认识大众文化和理性主义的关系,坚持理性逻辑,树立理想主义精神,发挥马克思主义在大学文化建设的导向作用,坚持大学的功能和发展方向,在传承文化精华的基础上实现批判超越,并以理性逻辑建构大学文化。     

试论高校的民主管理

高校作为当代文化的继承者、传播者和创造者，需要依赖个体的身体力行和创新精神来发挥教育的功能，高校实施民主管理可以“诱发和启迪”人本身固有的潜能，构建多样化、个性化教育模式，它是达成教育目标的最佳途径。     

古希腊"功能-美德"伦理理论及其现代意义

当代伦理理论很少把功能和美德这两个概念联系在一起，而在古希腊的伦理著作中，却处处显示出物体功能和美德的密切关联。这就是由苏格拉底肇始，经柏拉图继承发展，到亚里斯多德完成的伦理思想为“功能——美德”伦理理论。这一理论形式是人类文化的早期产儿，但它却提供了后来伦理理论都必须要遵循的一个原则：伦理理论应当是关注本真之人的学问，它起于实践，也必然归于实践。     

论设计艺术教育中的潜在课程

设计艺术教育中的潜在课程有三种具体化表现,即学习环境和氛围的营造、设计文化的建设和良好的师生互动关系的建立。潜在课程建设对设计艺术教育,对构建基于实践和互动的创新型设计艺术人才培养体系的促进具有重要的作用。     

当代公民教育的文化问题

公民教育讨论必然涉及文化维度的思考。在全球化时代,我国公民教育更应该关注文化问题。当前我国公民教育的研究与实践遭遇了三种文化问题:在西方文化成为霸权文化的情况下如何处理西方公民文化与我国传统文化的关系,多民族国家内部共同文化与少数民族文化的关系问题,社会弱势群体公民教育中的文化资本问题。