关于国内高职大学生就业指导的思考——基于2011届毕业生跟踪

职业教育以服务社会为宗旨,以学生就业为导向,接受职业教育的学生,其就业问题关系到职业教育发展,影响社会的稳定性。职业教育从根本上说与岗前培训相类似。学生的就业情况直接影响到职业教育的可持续发展。高职院校要做到健康发展,必须改革职业教育,以市场为导向,按照用工需求开设相关的专业,改革课程设置,构建以职业能力为核心的职业教育课程体系,增强职业教育学生的竞争力。借鉴欧美“市场就业制度”和“自由就业制度”,在高职院校的大学生中开展内容丰富、形式多样、方法先进的职业就业指导,帮助学生了解用工市场的招聘信息的变化情况,培养学生的职业兴趣,树立职业定向意识,提高学生的就业技能和完善就业方法,为大学生做好就业前的指导工作。     

卷首语

正促进职业教育发展化解就业结构矛盾——荐言"十二五"中后期,我国就业在继续面对劳动力供大于求总量矛盾的同时,又迎来了不断加剧的结构性矛盾。特别是部分企业招工难的范围在扩大、时间在拉长;以大学生为主体的青年就业问题不仅数量增加,并且难度加大。面对"大学生就业难"与"技工严重缺乏"冰火两重天的复杂局面,前不久,国务院下发《关于加快发展现代职业教育的决定》,明确了培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才的职业发展目     

高职商科专业校企深度合作模式探究 ——以智慧零售金牌店长特训营项目为例

2019年,国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》提出,高职院校应"对接科技发展趋势和市场需求,完善职业教育和培训体系,优化学校、专业布局,深化办学体制改革和育人机制改革,以促进就业和适应产业发展需求为导向,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,着力培养高素质劳动者和技术技能人才".文章以北京财贸职业学院与新...     

技工教育教学管理改革的初探

本文以技工学校教育教学现状为基点，提出必须对职业教育教学管理进行改革。要在以就业为导向、以技能培训为根本的职业教育中，实施学籍管理制度、课程设置、学生职业素质培养及技能培训等的改革。     

论河北省职业教育的就业形势与发展

近几年来国家对职业教育越来越重视,职业教育的发展规模和水平也在逐步提高,在就业方面有着自己的优势,但整体分析河北省职业教育的发展却不容乐观,就业率高,但就业水平不高、专业布局不合理等问题,制约着河北省未来职业教育的发展,因此河北省职业教育应坚持以市场为导向,大力调整专业布局和教学内容,改革教学方法,加强职教师资的技能培养,真正解决职教学生的就业问题,使职业教育的发展步入良性循环的发展轨道。     

职业指导方式的转型升级研究

随着我国现代化进程加快、产业结构调整升级,社会对高层次职业技能型人才的需求持续高涨。然而我国生产服务一线技能人才严重短缺,广大劳动者的职业技能和创业能力与劳动力市场需求存在较大差距。面对这样的形势,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,职业教育要"着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力"。可见,职业能力的培养应成为职业院校人才培养目标的着力点。     

我国职业培训发展

就业是一种按照不同职业岗位的要求对接受培训的人员进行思想政治教育和职业道德教育、传授职业知识、培养职业技能、进行职业指导的职业教育活动，其目标在于提高劳动者的就业能力、、工作能力和职业转换能力，促使劳动者顺利地实现就业和再就业。新中国成立60年以来，我国的就业制度经历了由计划管理转向市场调节配置的重大变革，市场导向的就业机制基本形成，与之相适应的职业培训工作也不断完善和发展，为社会主义建设事业培养了大批合格的技能人才。     

高职高专物流管理专业职业核心能力培养的探索

随着经济社会和职业教育的发展,高职学生加强职业核心能力的培养已显得越来越重要。物流管理专业以就业为导向、职业核心能力培养为核心,加强教学环节的实践性、开放性和职业性,为物流行业输送符合社会发展需要的"精操作、能管理、懂经营"高素质技能型人才。     

校企合作模式下高职学生职业素养与就业能力培养——以漯河食品职业学院京东班为例

高等职业教育的目标是培养技能型、应用型人才。校企合作办学是我国职业教育改革和发展的基本方向。近年来,我国大力推行"工学结合、校企合作"的人才培养模式,这是国家对全面提高高等职业教育教学质量的部署,也是高职教育培养高素质技能型、应用型人才的必然要求。文章以漯河食品职业学院校企合作的硕果之一——京东班为例探讨高职学生职业素养与就业能力培养,是一次在国家大力发展职业教育,努力培养技能型人才的政策指导下的实践总结。事实说明,校企合作的人才培养模式对高职学生职业素养与就业能力培养有着现实和长远的影响。     

坚持以就业为导向发展职业教育——荐言

正在2014年全国职业教育工作会议上,习近平总书记指出职血教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。国务院领导同志的重要讲话也明确强调职业教育的主要任务是服务发展、促进就业。这对于强化人社部门的职能作用,坚持以就业为导向发展职业教育具有重大意义。     

追寻技能强国梦

中国是制造业大国,但不是制造业强国。如何实现由"大"变"强"?职业与技能教育是不二选择。纵观我国的职业教育与技能教育,相对于我国的经济发展需求,总有些力不从心:大学教育与技能教育投入比例失调;社会对职业教育的认可度冷热不均;企业技能人才需求结构性矛盾长期存在。就业市场的温度是教育结果的终极反映。当大学毕业生们为找心仪的工作发愁的同时,技工人才却在就业市场成为炙手可热的"香饽饽"。这一冷一热正凸显了我国职业教育与技能教育的匮乏,比例失当。经济转型升级需要大量的技能和高技能人才支     

发展职业教育,服务产业结构调整与提升

经济增长与职业教育发展有着密切关系.经济发展必然引起产业结构的变化,产业结构的变化直接需要职业教育和就业培训内容的更新.当前,我们要抓住机遇,以服务为宗旨,以就业为导向,大力发展广东职业教育,面向基层、生产、建设和服务第一线培养高素质的技能型、应用型人才,为广东产业结构调整与提升提供更好的人力服务.     

师徒结对制度对“369渐进式”顶岗实习的支撑保障作用

<正>"369渐进式"顶岗实习制是武汉信息传播职业技术学院近年来实施的工学交替人才培养模式。本文结合国外职业教育培训实习的成功经验,阐述师徒结对制度对"369渐进式"顶岗实习的支撑保障作用。职业技术教育:地位与作用我国的教育体系由普通教育、职业教育和成人教育组成。职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养,其他两者则以学历教育为主,使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德。根据联合国教科文组织发布的《国际教育分类标准》(ISCED)(1997年修订版),将整个教育体系分为7个层次,职业     

新加坡教学工厂模式对我国职业学校教师能力培养的启示和借鉴

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)提出大力发展职业教育,要以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,我国职业教育发展遇到政策支持的大好时机。当前,我国职业学校教师能力和素质还不能适应职业教育发展的要求,教师实践性职业能力极为有限。新加坡教学工厂模式是一种创新的办学思想和理念,对我国职业学校教师能力培养很有启示和借鉴作用。     

机械制造与自动化专业课程改革调研分析

职业教育的理念是“以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位能力培养为重点”。为了促进课程体系改革,推动机械制造与自动化专业的建设,进而全面了解本专业的市场需求、岗位指向,课程体系与专业人才的知识、技能等方面的问题,本文对机械制造与自动化专业课程设置、人才需求等情况进行调研,对课程建设的方向进行积极的探索,进而建立和完善专业人才的培养方案,健全实践技能培养的课程体系,为职业教育的发展提供参考依据。     

以大赛为载体的高职院校创新创业教育实践思考

高职院校是经国家教育部门批准设立的普通高等学校,不同于常规高等学校,高职院校是以职业教育为主要教学目的,根据岗位内容和未来就业方向有针对性地开展职业知识和职业技能教育,因此可以看出高职院校的职业性更加明显,对于学生的知识技能要求也更加具有针对性和社会性,而就目前社会发展形势来看,以及国家大力提倡"大众创业、万众创新"的...     

基于学生职业判断能力的教学改革研究——以高职院校财会专业为例

正高职院校的任务是培养具有创新能力和实践能力的高级专门人才。这就决定了教育教学活动既要重视学生的实践能力,还要注重学生的心智发展。会计专业的学生职业判断能力就是心智发展水平的最重要表现,是创造性的基础。学生专业的判断能力与实践能力、教育教学活动三者之间是相互促进相互制约的关系。在实践有限的情况下,教学活动在这三者中起着主导作用。《职业教育法》第三条指出:职业教育要"推进职业教育改革,提高职业教育质量。"《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求"坚持以就业为     

中职校培养和提高学生职业能力教育模式的分析和探讨

职业能力的培养是现代职业教育的目的。目前我国就业竞争非常激烈,原本培养科研型人才的普通高校也开始在大学生,甚至在研究生的培养上提出＂以就业为导向＂,在重视职业能力和就业能力培养的同时,还鼓励、要求大学生和研究生获取职业资格证,有些原来属于中职生的就业岗位已被大学生占据。因此,中职校只有构建与中职生和社会的需求及其发展趋势相适应的教育模式,培养和提高学生的职业能力,才能提高学生就业竞争实力的目的。这是中职校生存和发展的唯一出路。     

职业教育 让就业更精彩

正前言大力加强职业教育,着力提高劳动者整体素质,对于实现更高质量的就业具有不可替代的重要作用。近期,国务院做出《关于加快发展现代职业教育的决定》(简称《决定》),吹响了现代职业教育加快发展的集结号,描绘了建设现代职业教育体系的蓝图,提出了一系列造就高素质劳动者和技术技能人才的战略措施。在《决定》正式印发和会议召开前夕,习近平总书记作出重要指示,明确指出:"职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发     

以职业岗位为导向的高职网络专业人才培养研究与探讨

高等职业教育的根本任务是培养具有高技能的专业技术人才。因此学生技能水平的高低是衡量高职教育人才培养质量的一个重要指标,同时也是职业教育可持续发展的源泉。高职教育应体现以服务为宗旨、以就业为导向,在教学中突出应用,强化实践。文章以网络技术专业为例,通过构建以职业岗位为导向的专业核心课程体系,从课程资源建设、实训室建设、技能型师资队伍建设等方面给出相应的方案,以更好的服务于专业教学,从而最大程度实现学生技能与职业岗位的无缝对接。