高校课堂教学质量评价中的“师生双主体”模式探索

课堂教学是保障高校人才培养质量的关键,科学评价课堂教学质量并打造优质课堂是各高校的重要目标。当前各本科高校的课堂教学质量评价体系多以学生为中心,课堂教学中另一个重要参与者——教师的主体地位被忽视,教学质量难以进入良性循环。文章分析学生单主体模式下课堂教学质量评价存在的问题,尝试将"师生双主体"模式引入本科课堂教学质量评价,为更科学地评价本科课堂教学质量提出相关改进措施。     

国贸专业本科毕业论文写作质量问题剖析

本科生的毕业论文质量是高校教育质量和学生学术研究能力与专业素养的直接反映,毕业论文的质量直接影响到本科教学的整体质量。国贸专业本科毕业论文质量普遍不高,因此需要结合国贸专业的特点,从教与学两方面分析原因,从教学与论文指导等环节切实解决国贸专业本科毕业论文环节中的各种问题。提高论文质量。增进教学效果。     

应用型本科高校科教协同育人质量评价体系研究

针对应用型本科高校科教协同育人质量评价结果偏差问题,文章从定性与定量综合应用角度,运用德尔菲法确立了应用型本科高校科教协同育人质量评价指标体系,运用层次分析法主观确定了指标的初始权重,并运用熵权法客观修正了指标的权重值,避免了权重计算的随意性;在此基础上利用灰色关联分析法科学选取了评价部门间的关联度,为应用型本科高校科教协同育人评估提供借鉴。     

高校辅导员队伍建设成效综合评价研究——以H省25所省属本科院校为例

通过分析高校辅导员队伍建设现状,借鉴国内外相关研究成果,构建了高校辅导员队伍建设成效综合评价指标体系,并利用改进的层次分析法和多级模糊评价法,对H省25所省属本科院校辅导员队伍建设成效进行了实证分析。结果表明,近年来H省省属本科院校辅导员队伍建设成效显著,整体情况良好,但是院校之间的差距也比较明显。     

高等院校本科毕业论文质量研究

本科毕业论文是高等教育最后一个实践性教学环节,提高本科毕业论文质量是确保本科教学质量的必要基础。文章以某高校经管类专业本科毕业论文样本为例进行统计分析,找出经管类专业本科毕业论文质量存在的问题及其影响因素,并就如何提高毕业论文质量提出若干建议。     

“金课”建设背景下本科旅游管理专业课程教学质量评价研究——以新疆K高校为例

“金课”建设是新时代高校本科教育改革的重要命题。科学有效的教学质量评价体系既是课程的重要组成部分,又是提高旅游管理专业人才培养质量的前提。本研究在深入分析、反思传统高校教学质量评价体系存在问题的基础上,基于“金课”建设的新背景,以学生的课程体验为视角,构建科学合理的课程教学质量评价体系,并以新疆K高校旅游管理专业为例,运用IPA分析法进行实证研究,以期为地方本科院校旅游管理专业课程教学质量的提升以及“金课”建设提供一定的参考与借鉴。     

浅谈高校本科教学评估与高校档案

在高校本科教学水平评估过程中,高校档案作为评估的基础和依据,不仅反映了高校的历史面貌,同时也是衡量高校教育质量和管理水平的一个重要标志。因此,高校档案的完整性和真实性决定了它在本科教学水平评估中的权威性。     

安徽省高等教育中外合作办学项目发展分析

中外合作办学是推进高等教育国际化、提升教育质量的重要途径。安徽省高等学校本科层次的中外合作办学取得了一定的成绩,但是存在不足之处。文章以安徽科技学院的中外合作办学项目为依据,提出高校合作办学的建议,具有一定的借鉴意义。     

服务质量差距模型在高等教育服务中的应用研究

高等教育服务质量是高校之间竞争的焦点，它通常由预期服务质量与实际感知的服务质量的差距来体现。因此服务质量管理的关键是进行服务质量差距的管理。文章在分析高等教育服务质量差距模型以及造成这种差距的原因的基础上提出消除服务质量差距提高高校服务质量的策略。     

新时代高校思政课教师队伍质量提升策略研究

新时代提升高校思政课教师队伍质量既攸关高校立德树人根本任务的落实,又事关高等教育内涵式发展的方向和质量.经过长期努力,虽然高校思政课教师队伍质量在一定程度上得到明显提升,但是相较于党和国家对思政课教师的新要求和学生对思政课教师的新期待还存在着较大差距.这就要求我们要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,明晰提升高...     

迎评促建 完善地方本科院校教学质量管理体系

在大量扩招的压力下，高校教学资源出现严重的供给不足，导致人才培养质量下滑。为更好地规范本科教学并提高其质量，教育部全面启动本科教学水平评估，要求高校建立健全教学质量管理体系。     

基于TRIZ理论的高校教学质量保障机制研究

随着高等教育由精英教育阶段步入大众化教育阶段，高等教育数量增长与质量下降的矛盾日益凸现。本研究正是在这样的背景下基于TRIZ理论的多冲突处理方法．解决高等教育数量增长与教学质量下降的矛盾，探讨我国高校本科教学质量的现状、教学工作中存在的问题、影响本科教学质量的因素，进而提出高校本科教学质量的内部保障策略。     

心理资本视角下提升高校教育质量的路径研究

高校教育质量一直成为高校师生和社会各界关心的焦点问题。影响高校教育质量的因素多种多样,大学生的心理状况在很大程度上影响着高校教育运行的效率与质量。当前我国高校大学生的心理世界存在一些问题,严重影响了高校教育质量的提升。心理资本理论为解决这一问题提供了新思路。本文在简述心理资本与高校教育关系基础上,分析了高校大学生心理的发展现状和心理资本的开发培育现状,提出了科学开发大学生心理资本提升教育质量的路径。     

心理资本视角下提升高校教育质量的路径研究

高校教育质量一直成为高校师生和社会各界关心的焦点问题。影响高校教育质量的因素多种多样,大学生的心理状况在很大程度上影响着高校教育运行的效率与质量。当前我国高校大学生的心理世界存在一些问题,严重影响了高校教育质量的提升。心理资本理论为解决这一问题提供了新思路。本文在简述心理资本与高校教育关系基础上,分析了高校大学生心理的发展现状和心理资本的开发培育现状,提出了科学开发大学生心理资本提升教育质量的路径。     

人力资本与本科毕业生就业质量实证分析——以重庆工商大学2014级本科生初次就业为例

在如今社会就业供求总量矛盾和结构化矛盾并存的背景下,经验以及技能仍然十分匮乏的本科毕业生的初次就业问题最为突出。文章着力探讨人力资本对于本科毕业生初次就业质量的影响。通过对重庆工商大学2014级应届本科毕业生的抽样调查,运用描述性统计分析和卡方检验的方法,发现人力资本与本科毕业生初次就业质量之间的关系,并向政府、高校、企业、个人提出建议,借以帮助本科毕业生提高初次就业质量。     

地方应用型本科高校教育评价改革促进教育质量提升的路径探析

在深化教育体制改革的背景下,地方应用型本科高校面临着教育评价体制改革的重要任务.推进教育评价体制改革需要树立新发展理念和新评价观,突出高等教育发展和质量的价值导向,构建科学合理的评价指标体系,强化改革执行,立足自身和地方实际,探索应用型建设方向,让教育评价改革成为推动高校全面改革和发展的引导力量.     

浅析新形势下本科人才培养模式的改革

本科教育作为高等教育的重要组成部分,直接决定着人才培养的质量。针对当前很多高校由二本全面进入一本招生的新形势,如何培养好优秀的本科人才具有严峻的挑战性,值得思考与探讨。     

地方本科院校转型的误解与反思

在2014年3月22日举行的2014年中国发展高层论坛上,教育部副部长鲁昕在演讲中谈到我国教育结构调整和现代职业教育时指出,1999年大学扩招后"专升本"的600余所地方本科高校将逐步向应用技术型和职业教育转型。一石激起千层浪,600余所地方本科高校将何去何从?困惑与迷茫,误解与辨析,探索与反思……地方本科院校转型在路上。     

转型视角下的地方本科高校人才队伍建设探析——以铜仁学院转型发展中的人才工作为例

地方本科高校在转型发展进程中,如何培养适应地方经济发展需要的应用型人才,如何提高应用型人才培养质量,关键在于是否有一支高素质的师资队伍。培养和打造一支水平高、素质强的师资队伍就成为应用型地方本科高校可持续发展的首要任务和决定性因素。结合铜仁学院实际,探析新建地方本科高校的人才队伍建设。     

地方高校落实“质量工程” 提高教学质量的实践探索——以南京师范大学为分析个案

要将"质量工程"落到实处,就要求高校明确自身的目标定位,走自己特色的"质量工程"道路。南京师范大学作为地方重点大学,如何顺应形势,抓住机遇进一步提高学校本科教学质量,为区域经济乃至整个国民经济培养高素质专门人才和拔尖创新人才,实现社会赋予的职责和使命即为本篇思考和探讨的理论和实践问题。