基于职业教育理念，调整应用型本科院校会计专业课程设置的研究

1999年以后新升格的本科院校在升本之初,多模仿研究型大学进行专业设置和课程体系构建;近年来虽然明确了应用型本科院校的发展定位,但在人才培养中学术型的烙印依然明显。从职业教育理念出发,分析其会计专业课程设置存在的问题,提出调整的建议,将有助于其更好地体现自身特色,实现人才培养目标。     

应用型本科高校成本会计学课程教学探讨

成本会计课程在会计学专业中,是继基础会计、中级财务会计等课程之后又一门重要的专业课.学好成本会计课程,对于学好后续课程,系统掌握会计专业知识,培养合格的会计人才是非常重要的.同时,成本会计工作岗位在企业里又是十分重要的工作,需要有较高素质的人员担任,因此,提高成本会计的教学质量是成本会计教学工作中亟需解决的重要问题.     

应用型本科财务管理课程实践教学优化研究

一、应用型本科财务管理课程实践教学的意义实践教学是专业课程教学的一个重要组成部分,是理论教学的补充和延伸。实践教学以提高能力为目标,其本质是将学习者置身于一定的知识场景之中,促使其将知识内化为个体经验。财务管理作为一门综合性、应用性较强的课程,其内容涉及经济学、会计学、统计学、数学、管理学、金融学等理论,其内容与当今社会经济发展紧密结合。     

商科院校本科会计课程设置问题的研究

高校人才培养竞争日益剧烈,商科院校在培养会计人才过程中应对本科会计课程改革进行深入研讨。本文就我国部分商科院校本科会计课程设置存在的问题予以分析,并提出一些相应的改革措施。     

能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用

能力本位教育的核心是使学生具备从事某一职业所必需的实践能力。由于会计专业能与会计职业完全对接,从而应将能力本位教育理念贯彻到会计专业本科教学中去。本文从教师的作用和教学方法、课程设置、教学场所、教学考核四个方面对能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用进行了探索。     

应用型本科院校消费心理学课程教学改革及课程设置建议

文章阐述了当前消费心理学课程教学中普遍存在的问题,并通过全面剖析这些问题,总结出适合应用型本科院校培养计划的教学改革方案.针对消费心理学课程设置的不合理性,提出新的建议,以期达到更好的教学效果及培养目的.     

中泰应用型本科会计专业课程设置比较及启示

本文对泰国暹罗大学和我国广西财经学院会计本科专业课程设置进行了比较,指出了我们在课程设置方面存在的一些问题,并得出了一些有益的启示。     

应用型本科会计专业课程设置探讨

本文通过从应用型本科会计专业课程设置的基本原则入手,确立了应用型本科会计课程设置的基本模式,并就应用型本科会计专业课程设置应注意的几点问题进行研究。我国应用型高等教育的课程模式基本上沿用的是培养学术型、研究型人才的学科系统化模式,还没有应用型本科会计专业特有的培养应用型人才的课程模式,因此,本文基于笔者多年的教学经验,提出了应用型本科会计专业课程的基本模型。首先本文论述了应用型本科会计专业课程设置的基本原则,在此原则上笔者认为现阶段我国应用型本科会计专业课程设置的基本模式为：公共基础必修课＋专业理论课＋专业技能课＋专业实践课＋选修课,最后,笔者从紧跟应用型本科会计教育的人才培养目标、调整会计课程中重复的内容、会计电算化技能课程中加强“EXCEL”训练、课程设置与社会的融合等四个方面论述了应用型本科会计专业课程设置应注意的问题。     

警务技能训练课程教学模块化设置探析

警务技能训练课程是公安院校职业教育的重要组成部分,也是凸显公安特色的专业课程之一。围绕公安教育改革和职业教育改革的需要,针对普通专科教育、公安专业教育及民警培训教育三种不同教育类型,提出将警务技能训练课程划分“4个课程模块,12个子教学模块”组织架构,并根据不同教育类型实现课程设置的模块化。     

高职院校在物流双语教学和课程设置方面的问题及其对策

针对高职院校在物流双语教学和课程设置中存在的问题,提出渐进式双语教学模式和设立双语实践课程的建议。渐进式双语教学结合双语教学和专业英语教学的不同特点,以章节为单位,用专业英语扫除语言障碍,再进行双语教学,从而保证了双语教学质量;开设凸显学校特色的双语实践课程,以校企联合的方式,培养实践技能过硬的专业技术型人才。在一系列建议措施的基础上给出了多方面具体量化的评价指标和评价方式,以便对物流双语教学改善的实施效果予以客观评价。     

应用型本科院校会计实践教学模式探析

由于应用型本科院校明确的办学目标以及会计专业自身的特点，使得会计实践教学显得十分重要。本文以此为出发点，分析了实验室案例教学、校外实地实践教学、多媒体网络化实践教学三种模式的优缺点；同时针对目前的会计实践教学现状，提出了应当建立的相关管理制度。     

关于高职院校会计专业课程设置的思考

高职院校会计专业课程设置应突出高职教育特色,坚持以就业为导向,以市场人才需求为目标。本文针对目前高职院校会计专业课程设置存在的问题,阐述了高职院校会计专业课程设置应遵循的原则,并对高职院校会计专业课程设置提出建议。     

关于提高高校本科教学质量问题的若干思考

随着高校的扩招,本科教学质量的保证和提高已成为决定高校办学质量和办学水平的关键因素.从高校本科教学质量存在的问题出发,提出了应从教学改革、激励竞争机制、师资队伍建设、教学质量监控、学风建设等方面入手,来提高高校本科教学质量.     

民办应用型本科教学质量管理问题分析

为了迎接21世纪我国现代高等教育大众化步伐加快给经济社会发展带来的机遇与挑战,本文概括了目前民办应用型本科院校教学质量管理中存在的主要问题,深入分析了其成因;试图从微观的体制机制构建着手,探究如何构建民办应用型本科教学质量管理体系;最后提出了解决这些问题的具体对策。     

应用型本科财务管理课程教学的几点思考

一、存在的问题1．教学方法单一,教学中重理论,轻实践当前,在传统教学理念的制约下,高校的财务管理教学方法呆板,“填鸭式”教学,大多是以教师的课堂上的理论知识传授为主,学生在下面记理论,死板教条,理论和实践相脱节,完全处于被动接受的境地,在此情形下,非但不能激发学生的学习热情,连与生俱来的求知欲潜在的探究意识也被逐渐地磨灭了。由此看出,一方面在许多技术应用型本科专业院校中,财务管理实践教学的内在价值和重要的现实意义并未得到切实的重视;     

会计学本科专业会计信息化相关课程设置及其教学体会

针对会计信息化的全面性和复杂性特点，提出了会计本科专业学生应具备的计算机知识结构，给出了会计学本科专业会计信息化相关课程的设置和学时安排，最后结合作者的亲身实践谈了几点教学体会。     

旅游管理专业本科课程设置改进思路

旅游管理专业本科课程设置的状况,对于培养有创新能力和实践能力的高素质旅游管理专业人才,对于我国现代旅游业的发展具有决定性的作用.但目前我国旅游管理专业本科课程设置还存在着许多问题,如课程设置与人才培养目标脱节、课程结构失衡、课程设置雷同、课程内容滞后等.为适应旅游业的快速发展,必须对旅游管理专业本科课程设置进行相应改进.