会计学专业学生创新能力培养

我国会计学专业教育仍停留于传统的应试教育阶段，扼杀了会计学学生的创新意识，本文提出培养会计专业学生创新能力的措施和对策     

会计实验教学与学生创新能力的培养

高等院校会计教育的目的在于培养具有相关专业知识和创新能力的高级会计人才。会计实验教学能够更好地培养学生的创新思维、创新意识和创新技能。为搞好会计实验教学，应建立阶段实验和综合实验相结合的模式，合理选择会计实验教材，重点突出知识性、实用性和可操作性．实行合理的考核制度，提高会计实验效果。     

会计专业学生实践能力培养途径探讨

正会计是一门技术性和实践性很强的社会科学,会计专业的学生不仅要求掌握丰富的理论知识,还需要具备较强的实践能力。学生的实践能力是衡量会计专业教育质量的主要指标之一,也是学生迈向就业市场和增强职业竞争力的本质所在。对会计专业的学生而言,其实践能力由专业实践能力和社会实践能力两部分构成。其中,专业实践能力包括会计、财务管理和审计等工作的业务处理能力、综合分析能力和解决问题的能力;社会实践能力包括人际交往能力、沟通协调能力、合作共事能力和创新能力。但目前我国高     

高职会计专业学生创新能力培养途径探索

“经济越发展，会计越重要”。近几年，随着市场经济的发展，会计专业教育在我国呈现了招生就业两旺的局面，博士、硕士、本科和高职等各类层次的会计教育满足了不同类型企事业单位和机构的用人需求。高职会计专业的学生就业领域面向基层一线，由于定位明确、动手能力扎实，适应了中小企业对会计人员的基本需求。但是，在复杂的经济形势中，随着竞争的日益激烈，对会计人员的要求也不断提高。时代、社会的进步和企业的发展都呼唤创新型的会计人才，尤其是处于就业市场底部的高职会计学生，迫切需要加强创新能力的培养。     

提升工程类专业学生实践能力和创新能力培养模式的研究

应用型高等学校肩负着培养高质量的应用型和创新型工程技术人才的重要任务,而提升学生实践能力和创新能力的重要环节就是构建有特色的工程教育培养模式,优化课程体系,加强实践环节,提高教师水平,强化实践基地,完善教学机制等对提高本科生的工程实践能力和创新能力具有重要意义。     

大数据时代下会计专业学生创新思维培养

随着大数据一词的广泛提及,我们的日常生活也随之发生变化.作为一名会计学系的学生,深深感受到了大数据时代对会计的要求逐渐增高.创新思维在其中显得非常重要.本文分析了大数据时代的概念特征、 会计系学生的创新现状以及针对现状的一些改进方案.为会计系学生提供一些参考,以求适应大数据时代要求.     

基于创新能力培养的会计学专业学生创业教育研究

随着社会的发展,对会计学专业的创新能力提出了更高的要求,创新能力成为衡量会计人才培养质量的重要指标,可以通过全程化的创业教育有效提高学生的创新能力。     

基于创新能力培养的会计本科实践教学体系研究

各高校应转变教育观念,以培养学生实践能力和创新能力作为会计专业实践教学目标,在此基础上,构建“四模块”实践教学内容体系,并不断优化实践教学内容;加强实验室和实习基地建设;形成一支“双师型”师资队伍;创新实践教学方法;建立多元化实践教学考核体系,以确保实践教学目标的实现。     

高校成教会计专业人才创新培养路径探究——基于学生职业能力提升视角

正高校成人教育应以提升职业能力为本位来构建人才培养体系,这已在高校成教界达成共识。针对在职成人学生的职业需求以及成人教育的办学特色,本文拟从高校成教会计专业学生应具备的四大综合职业能力(专业能力、学习创新能力、沟通协调能力、价值确立和身心调节能力)角度入手,试探会计专业人才的创新培养     

农村区域发展专业学生实践与创新能力的培养

农村区域发展专业学生实践与创新能力的培养既要着眼于学科性质和专业培养目标,还必须把握该专业的综合性和多元化发展。河北经贸大学在农村区域发展专业建设过程中,密切关注专业发展与社会实际的深刻联系——在可持续发展的理念指导下进行专业定位和特色建设,在新农村建设的洪流中拓宽人才培养路径、创新人才培养模式,从教学和科研两方面入手,有效整合校外资源,探索出一条颇具特色的实践和创新能力培养道路。     

再论高职院校电算会计专业岗位创新能力的培养

建设创新型国家必须有大批创新人才。创新人才从哪儿来?行业、企业里可以培养,但更多的还是需要学校培养,教师的创造性与学生的创造力之间是一种正相关,即教师创新能力的高低,直接影响学生创新能力的培养。本文对青海高职院校会计电算专业学生就业状况进行了分析,发现由于专业教师对企业电算会计岗位不熟悉;教学时间不连续;解答不了真实工作环境下的复杂问题;导致学生的实践能力和软件操作能力以及岗位核心竞争能力不强等问题;并提出了构建高职院校会计电算专业学生岗位核心能力的对策和建议。     

独立学院大学生社会实践活动与创新能力培养研究

创新能力主要有创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成,是人产生新的思想、办法、理论、创造新知的一种实践技能。大学生社会实践活动是独立学院对大学生进行素质教育,培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要形式,是培养学生创新能力的重要途径和手段之一。大学生社会实践是一项极富创造性的工作,要不断创新活动形式,丰富活动内容,建立长效机制,确保活动能取得良好效果。     

巧用数学故事培养学生创新能力

培养学生创新能力的问题一直都是教育界关注的热点,是教育改革和发展所追求的目标,本文简单分析了数学创新能力培养的途径。     

小议如何通过案例教学培养高职高专会计专业学生的实践能力和创新能力

现就如何通过改革以更好地培养市场需要的会计人才，通过案例教学独特的方法，来培养学生的实践能力和创新精神进行探讨。     

个性化教育下大学生创新能力培养体系的研究

指出了个性化教育下培养大学生的创新意识和实践能力是影响我国高等教育质量的核心问题,指出个性化教育的内涵以及建立个性化教育下大学生创新能力培养的长效机制,最后提出个性化教育下培养大学生创新能力的主要措施。     

基于科研创新活动培养计算机人才的研究与实践

文章以湖南工业大学计算机教学为背景,对培养计算机专业创新人才的现状进行分析,并论述了以44新实验室为载体．逐步培养出计算机专业创新人才,展现出三段式创新人才的“112”培养新模式。     

基于科研创新活动培养计算机人才的研究与实践

文章以湖南工业大学计算机教学为背景,对培养计算机专业创新人才的现状进行分析,并论述了以创新实验室为载体,逐步培养出计算机专业创新人才,展现出三段式创新人才的"112"培养新模式。     

高职会计专业学生职业素质培养途径研究

21世纪是一个知识经济占据主导地位的时代,会计教育要面向市场经济、面向国际、面向未来,形成将会计业务培养与素质教育融为一体、将会计知识传授与能力培养融为一体、将会计教育与科研融为一体的新思想,突出会计人才的整体素质培养。只有培养“一专多能”、“一才多用”的素质型人才,才能适应市场经济对会计人才需求的多样性。本文拟就如何进行学生素质的培养谈点自己的认识和看法。     

数学教学中学生创新能力的培养

传统的教学模式比较注重的是双基的培养,对学生的能力培养比较忽视。二十一世纪是不断创新的时代,培养学生的创新能力成为教学的一个重要环节。数学教师应把创新教育贯穿于概念、公式、习题的教学讲解过程中。