推动特色教育教学构建和谐校园

在女作家萧红的故乡--呼兰，有一所备受家乡芊芊学子敬仰、社会瞩目的学校--东方红小学。它创建于新中国成立前夕的1948年，在半个世纪的发展历程中，已成长为一所省、市、区素质教育的名优学校。多年来，东方红小学本着“继承、发展、创新”的办学思想，以“和谐为魂，发展为本”为办学理念；以“做学生满意的教师，创家长满意的学校，办人民满意的教育”为宗旨，努力构建“书香校园、人文校园、和谐校园”，不断提升办学水平。紧紧围绕一个中心，落实两个重点，突出三园特色，强化四项工作，全面开创学校工作新局面。     

只争朝夕向未来——记奋进中的查哈阳农场高级中学

查哈阳农场高级中学位于美丽富饶的诺敏江畔．是一所拥有30年办学历史的普通高级中学．学校秉承三十年办学传统，确立“以人为本，人文见长，健康和谐，持续发展”的办学理念。     

特色办学 追求卓越

哈尔滨市剑桥第三中学校是由东方剑桥教育集团创办的一所全日制民办中学。建校十六年来。在集团和各级教育主管部门的正确领导和支持下，学校依托集团化办学的优势，发扬“艰苦奋斗，务实创新”的剑桥精神，全面贯彻落实党和国家的教育方针。以创办家长及社会满意的品牌学校为目标．坚持以生为本，走特色办学之路．学校实现了跨越式的发展。     

应用服务营销理论提升西部中职办学质量——以广西百色农业学校为例

服务营销是以顾客服务为目的而开展的营销活动，其宗旨是提高顾客满意并赢得忠诚。从无形性的角度看，中职教育是服务营销中的无形类型。文章根据服务营销质量管理理论，以广西百色农业学校为例，针对西部地区中职学校办学质量现状，西部中职学校应高度重视“服务营销”的应用，逐步完善各项教育教学及管理服务，凸显“人性化”的理念，提升西部地区中职学校办学质量。     

德育为首教育为主——哈尔滨市木兰县兆麟小学素质教育发展纪实

“育人先育德．只有走德育育人之路学校才能长足发展”。木兰县兆麟小学遵循“以发展为主题．以改革为动力,以教学为中心。以质量为生命”的工作思路,坚持“高扬兆麟精神．构建和谐校园”的办学目标。坚持“德育为首、教学为主、育人为本”的办学宗旨,恪职尽守,严谨治学,赢得了家长的认同,社会的赞誉。     

江西省冶金技师学院

在校园文化建设中，江西省冶金技师学院整合学院管理思路，调整管理模式，完善学院规章制度，构建健康向上、和谐发展的校园制度文化；开发“博学、尚美、和谐、创新”的校园文化；净化，绿化、美化、优化校园环境，充实师生校园文化生活内涵，提高学校的办学品位，为学生的健康成长创造理想的学习生活氛围，让学生在健康向上、品位高雅、生动活泼的文化环境与氛围中去思考、理解和感悟，知善恶，辨美丑。明是非，净化灵魂，升华人格，完善自己。     

基于“四位一体”的集团化办学模式的探索与实践--以陕西国防工业职业教育集团为例

集团化办学是构建建立现代职业教育体系不可缺少的环节，创新集团化办学模式，推进体制机制改革，发挥政府主导、行业指导、企业参与、学校主体的“四位一体”集团化办学模式的优势，促进行业型职教集团的建设和发展。以陕西国防工业职业教育集团为例，立足目前职业教育集团化办学的现实，研究探索“四位一体”办学模式的运行机制体制，充分发挥各参与方的作用，提高职业教育教学质量，培养满足企业需求的高素质技能技术型人才。     

浅谈农村寄宿制学校管理的一些做法

随着社会经济的发展，教育布局的调整，越来越多的家长要求孩子寄宿在学校。因此，住校生管理的工作就显得尤为重要。如果这一块工作没做好，就会影响学校的教育教学工作．影响“和谐校园”的建设。这要求我们要深入研究．勇于探索。不断地总结经验。努力提高管理水平，提高工作成效，促进住校生管理工作更好地发展，推进“和谐校园”的建设。下面就寄宿制学校管理方面浅谈一些不成熟的做法：一、树领导班子形象打造教师队伍一名好校长就是一所好学校。俗话说“群雁高飞头雁领”，校长要思维敏捷，懂教学，懂管理。他是思想的领导者，以全新的理念。树立“为学生的终身发展奠定基础”的办学思想，着力培养学生自主、自立、自信、自强的精神，促进师生的共同成长。学校要狠抓领导班子建设，组建年富力强、知识结构合理、有良好业务素质的新的领导队伍。学校提出领导班子要做到三个一：主抓一个年级．培养一名年轻教师，掌握一门学科课。领导实行值周制和值班制。他们要率先垂范，以身作则，既是教师队伍的佼佼者，又是教师队伍的排头兵。     

高校信访工作的几点思考

高校信访工作是高校工作的重要组成部分,它既是学校党政领导联系广大师生员工的桥梁,也是广大师生员工及社会群众参与学校管理、沟通信息、反映诉求的重要渠道,还是学校接受教师员工监督、实行民主决策、民主办学的重要手段。因此,做好高校信访工作,有利于营造良好的育人环境,最大限度地增加和谐因素,在实践“以人为本”的办学理念,落实科学发展观,实现内涵式发展,构建民主、法治、和谐校园等方面具有重大意义。     

广州港技工学校

广州港技工学校，始建于1975年，隶属于广州港集团有限公司。1992年被评为广东省一类技校，2000年晋升为广东省重点技工学校并被誉为企业办学的典范，2005年7月通过ISO9001：2000质量管理体系认证，学校以顾客满意为关注焦点，确立“贯彻质量标准，创建优质服务；突出技能技术，培养适用人才；打造特色技校，持续提升层次”为质量方针，全面提升教学质量。由于办学成绩突出，     

浅析高校如何开展学生就业工作

随着高等教育产业化发展,高校的办学方法、社会责任、学科定位等都亟待改变与完善。时至今日,毕业生就业率已经成为衡量一所普通高校核心竞争力的一项重要指标。本文以目前高校大学生就业难为着眼点,从更新办学思路、构建和谐校园、加强就业指导和教育等方面,浅析高校大学生就业工作的开展。     

关于构建高校和谐校园的思考

和谐校园建设，是高校建设的重要组成部分。文章论述了坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，是构建和谐校园的本质要求；依法办学，依法治校，是构建和谐校园的重要保证；加强校园文化建设，营造生态化校园，是构建和谐校园的基本途径。     

兴办职教超市助推一方经济——五大连池市职业教育中心学校发展纪实

在拥有“奇山圣水、旅游休闲”而闻名的五大连池市，坐落着一所被誉为“职教超市”的中职学校——五大连池市职业教育中心学校。学校始建于1997年，由农高、职高、电大等9所学校合并成立，是一所集教学、科研、生产、服务为一体的国家重点技工学校、省重点中等职业学校，校园占地面积13．5万平方米，建筑面积4．2万平方米，教职工153人．在籍各类学生4400人。学校坚持以服务“三农”为宗旨，以培养涉农旅游产业人才为导向，以提高城乡劳动力素质为核心的办学理念，围绕现代化农业和矿泉旅游特色产业，创新办学机制，实现办学集团化、教育品牌化、服务社会化，闯出了一条“超越自我、兴校惠民”的特色发展之路。     

突出特色办中心攻坚克难求发展——前进中的北安市青少年活动中心

北安市青少年活动中心成立六年来，始终坚持公益性办学原则。以“德育为首、育人为本、学有所长、全面发展”为目标，紧紧围绕“三个服务”（为学生服务、为家长服务、为社会服务）和“三个和谐”（创和谐环境、办和谐教育、促和谐发展），强化管理，突出特色，取得了可喜的成绩。     

呼兰五中：跨入省级一类学校

哈尔滨市呼兰区第五中学以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，努力推进新课程改革，学校的办学思路逐渐明晰，办学规模逐渐扩大，办学声誉逐渐提高。跨入了省级一类学校的先进行列。他们的主要做法是：     

促进“三链”深度融合--探寻高职教育集团化办学发展之路

随着集团化办学的不断深入，高职教育集团化办学的发展已经到了一个新的转折点，职业教育发展中的方向性问题是构建现代职业教育体系的关键节点。在当前新形势下高职教育集团化办学应紧紧围绕“三链”即教育链、产业链、利益链，以教育链为根本、以产业链为核心、以利益链推发展，创新办学模式和运行机制，整合政府、企业、学校等多个主体的力量，形成职业教育与经济社会相互促进的良性循环。     

加强党支部建设 推动会计在职教育深入发展

内蒙古中华会计学校党支部于1998年1月成立。几年来，在财政厅党组和机关党委的正确领导下，我校党支部以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”思想为指导，紧紧围绕会计在职教育，密切联系学校工作的实际，以提高党员干部思想政治素质、增强基层党组织战斗力为目的，加强自身建设，并在思想政治工作和精神文明创建工作方面做了大量工作，从而有力地保证了学校各项工作任务的完成，学校在招生、教务管理、教学研究、基础建设、师资队伍建设、制度建设、办学网络建设等方面都取得了一些成绩。     

提高我省义务教育巩固率的对策

一、化解义务教育巩固率难点分析 （一）要改变“等靠要”的思想．严格控制新债。教育部门虽然债务沉重，但不能有“等靠要”的思想，而是要在积极争取国家及上级支持外，应进一步建立勤俭办学机制。学校日常维修要自已动手．勤俭办学．不能“等靠要”。     

实行人性化管理 构建和谐校园

社会呼唤和谐，学校作为社会有机体同样需要和谐。在学校实行人性化管理无疑是构筑和谐校园的有效手段。人性化管理是以人为本，以人为中心的管理，核心是“管人”。在思想上制度与情感结合，在手段上理解与尊重并用，激励与约束同行，严格与宽松并存，用一种真挚的情感打动人，用一种和谐的环境引导人，弘扬真善美，减少假恶丑；在实践中，我们以豁达为根基，以理解、尊重为主线，以沟通为手段逐步实行人性化管理。全体师生在得到尊重的同时，于潜移默化之中更加自觉自重，共同营造和谐的校园氛围。     

如何调控大学生的应试心理

一、要加强对学生社会责任心教育 大学与其他级别的学校不同。不存在升学率的问题，是否应当将其“就业率”的问题，提到重要的日程上考虑呢？甚至可以作为我们大学办学的量化目标和办学方向呢？笔者认为，这不仅是完全可行之事，而且是学校对社会、对国家、对学生负责的具体体现。如果学校真能做到这一点，或者说以此为办学宗旨，那么可以肯定地说，学校就会从小到大、由弱到强地发展起来，学校的效益也就不在话下了。