试论幼师生地理教学原则

在幼师教育体系中。地理是其中的重要组成部分,但是。很多幼师生并没有意识到地理的重要性,不重视地理的学习。很多教师,在教学的过程中,也没有遵循地理教学原则,导致幼师地理教学存在诸多问题,例如,教材缺乏针对性、学生基础知识薄弱、教师幼儿科学教育经验不足等等,这些问题严重影响了幼师地理教学的发展。因此,我们必须遵循幼师生地理教学原则,不断地更新教学手段,提高教学质量。本文就幼师生地理教学原则进行了探讨。     

探讨生活化的幼师生政治教学

一直以来,幼师政治教学沿用传统的“灌输式”教学模式,严重影响教学质量。因此,幼师政治教学必须要进行相应的改革．生活化教学是我们教学改革的必然选择,幼师政治生活化教学有三大作用：其一,可以更好的得到学生的共鸣,激发学生的学习兴趣;其二,能够有效的提高课堂教学质量,用生活化的角度去感染学生,拓宽学生的知识面;其三,有利于促进学生的全面发展,提高学生的整体素质。由此可见,幼师政治生活化教学是势在必行了,本文就生活化的幼师生政治教学进行了探讨。     

试论幼师生写作创新能力的培养途径

教育的任务是培养学生的创新能力,文本从五个方面讨论了幼师生写作创新能力的培养途径,结论认为,人的主体性和创造性是人的素质核心,教师应该有意识地引导学生走创新之路,创新提高幼师生写作能力的重要途径.     

探讨幼师生政治生活化教学

随着近些年来高校的扩招以及社会对学历要求的提高,越来越多的学生选择了去读大专院校或者大学而不是去读幼师,所以这在一定程度上导致幼师生源的综合素质不断下降。也就容易造成在幼师的日常教学中学生跟不上教学进程的情况,尤其是政治课程的教学。因为在初中和高中阶段,政治课程并不是学生的主修课程,所以就导致了学生政治素养底下,对政治课程的内容理解起来比较困难的情况。基于此,在对幼师生进行政治教学时,要考虑到学生的学习状态和理解情况,努力提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量。本文将着重介绍幼师生的政治生化化教学模式、     

如何提高幼师生体育课兴趣

目前,幼师生体育课教学现状不容乐观,教学理念老旧,教学方法落后,体育教学走向“边缘化”,幼师生体育兴趣低下。这一切都表明,我国幼师生体育课教学要进行改革,及时的更新教学理念,创新教学手段,努力提高教学质量,激发幼师生的体育兴趣。幼师生体育课教学作为我国现代教育中的重要组成部分,其教学质量直接关系到新世纪幼师人才的培养。本文就如何提高幼师生体育课兴趣进行了探讨。     

探讨幼师学习物理的重要性

物理属于科学学科,在幼师教育中。物理是其中的重要组成部分,其对于学生综合能力的培养的重要l生是不言而喻的。物理具有高度的逻辑性和抽象性,时于很多学生来说,学好物理有一定难度,也正因为如此,有些学生觉得物理难学,就不愿意去潜心钻研物理这门学科。她们觉得学起来很难,有准备放弃的念头。但是,物理对于幼师生采说,是一门非常重要的学科,是每一名幼师生必须掌握基础学科,因此。我们必须要让学生了解到,学习物理的重要性和必要性。让他们高度重视起物理学习,重拾起学习的信心,积极的投身到物理的学习中去。     

对幼师生教育最佳化控制的研究

1研究目的各家幼师学校教育欲想培养出真正的合格产品．关键在于对幼师生教育实施现代科学管理，即培养目标最佳代、教育质量最佳化、教学过程最佳化．本文依据幼师教育现状，力图揭示现状弊端，企图探索对幼师生教育教学最佳化控制的方法、手段及途径，为教育教学改革献策．2研究对象2．1齐齐哈尔市幼儿师范幼师生．2．2550多名幼师生．3研究方法3．1心理测试方法3．2杆为监测方法．3．3专题调查方法．3．4谈话方法．3．5统计方法．电研究分析通过对幼师进行心理测试、行为监测、专题调查、谈话及统计等方法的研究分析，认为，各家幼师欲想…     

现代职业教学观视阈中的中职幼师生“试讲”

中职幼师生自身文化水平较低,缺乏相应的职业认同感,学校的培养目标和课程设置明显的艺术化倾向,种种原因导致中职幼师生从业之后教学素养储备不足。试讲,成为中职幼师生专业成长的助推剂,本文就幼教课堂上学生试讲的职业特征以及运行机制进行探究。     

幼师生职业能力培养初探

随着人们对于学前教育的关注度逐步提高。人们对学前教育的质量也提出了更高的要求。作为未来幼儿教师的幼师生．其职业能力状况直接关系到其入职后的教育质量。本文从幼师生的职业能力培养入手．从职业情感、职业知识、职业技能三个方面提出建议,以期对当今的幼儿师范教育及幼儿教育提供帮助。     

浅谈中职幼师生职业角色意识的培养

幼师生的职业意识培养是一个重要的教育内容,我们需要根据现状,从职业角色定位到角色培养、养成到角色强化,运用入学教育、课堂教育、校园文化环境等各种灵活多样的教育形式和资源培养幼师生的职业意识,增强幼师职业教育的实效性,让学生充分认识自己的职业角色内涵,明确自己的职业角色并产生高尚的职业情感。     

关于幼师生几何形体写生教学的体会

当我们走进幼儿园的教室时,可以明显地发现美术在幼儿教育中的综合作用。在师生互动的过程中,孩子们创作美术作品已成为学习和对他们的学习进行检验的一个过程。美术作品虽然是幼儿主动探索     

兴趣参与创造——谈幼师美术教学策略

作为一名幼师美术教师,如何在美术课中既培养学生的专业技能,又培养学生的创新能力,以适应现代幼儿园的工作需要,是我一直探索与实践的,在此谈谈本人就心理、行为、环境几个方面所采用的相应的教学策略,供同行参考。     

内地西藏幼师班新生入学教育内容体系建构探析——以长沙师范学院为例

文章阐述了西藏幼师新生入学教育的必要性和重要性,提出了新生入学教育内容体系.认为,应进行“五观”教育和“四个认同”教育;开展校史、校情和徐特立思想教育;做好适应教育和生活指导;进行学业指导与专业教育;加强法纪与安全教育;开展军事训练和国防教育;开展心理健康教育.     

浅谈幼师数学教学中师生的双向交流

师生之间的双向交流与师生关系有着非常密切的关系。真正的交流是教师与学生之间心灵与心灵的共鸣,而教师和学生通过这样的交流。就能够互相倾诉自己内心最真实的情感,学生在教师面前也能够敞开心扉,畅所欲言,教师也能够通过与学生的交流,了解学生时刻变换的思想,知道学生最需要的是什么,根据学生的内心诉求去帮助学生解决问题,给予学生最大的帮助。在幼师数学教学中,教师要加强和学生的互动交流,培养了学生自主学习的能力,拉近与学生之间的距离。努力构建一个自由、平等的课堂氛围。     

论幼师生舞蹈教学能力的培养

幼儿师范舞蹈教学培养的是学前教育、基础教育的教育教学人才而非舞蹈演员。幼师舞蹈教学应着重培养学生的从教能力。因此,有必要转变教学现念、精心组织教材、改进教学方法、优化考评体系、重视艺术实践．努力使幼师生的舞蹈创编能力和教学能力得到大幅度提高。     

幼师生的思想教育不可忽略其心理特征

目前幼儿师范学校的学生大多数是女学生，这个时期的女生正处在青春期，情绪波动大，这种不平衡的身心发展，使她们常常陷入迷茫之中，因此，作为教育工作者在对学生进行思想教育时，一定要结合她们这一时期的心理特征，有的放矢地做好工作，才能收到很好的效果。     

试论幼师物理创意教学

幼师生大多在毕业之后会从事教师的工作,会成为未来的幼师。幼师的教育对象是幼儿园的小朋友,面对那些活泼好动、充满好奇心的小朋友．幼师要充分发挥自己的创意思维,努力提高小朋友的学习兴致。因此,在我们的幼儿师范教学中,必须重视创意教学。因此,幼儿师范类的学校一定要高度的重视培养学生的物理教学创意。     

汉藏文化融合与内地西藏幼师生素质培养双向影响调研

本文运用问卷调查和访谈调查以及文本分析的方法,从文化融合、教育教学素质、心理素质和语言素质等方面考察汉藏文化融合与内地西藏幼师生素质培养的双向影响。研究结果显示,内地西藏幼师生主体文化适应处于中上水平,其语言素质、心理素质和教育教学素质与文化融合相互影响。     

关于幼师生听说能力现状的调查分析

为了了解幼师生的听话能力与说话能力,以提高我们的教学质量,改进教学的内容及教学方法,我们对幼师学校学生听说能力进行了一次抽样测试调查,对调查结果的分析,有利于我们根据学生的的实际情况,调整教学内容,     

核心素养下初中美术教学策略探析

美术是最早承载人类发展的文化之一,它是以一种美术形式向我们传递感情和思想的文化行为,充满了艺术气息.然而艺术的创作来自于灵感,灵感又来自于我们的生活,所以培养初中学生的核心素质跟初中美术课堂有了密切联系,如何在核心素养下提升初中学生对美术的创作和鉴赏,进而推进整个初中美术教学的发展,成为值得我们探讨的话题.