论语言在辅导课中注重民族音乐情感的培养

文化馆在进行音乐辅导过程中，应当注重审美教育.而审美教育的核。是丰富被辅导者的审美情感体验，提高文化素养，达到一定的品位。为此，我们在音乐辅导教学中首先要选择能够激发学生民族音乐情感的教材和教法，遵循群众文化辅导的规律，培养群众文化声乐骨干力量。     

创新群众文化宣传工作构建文明和谐矿区

如何开展矿区群众文化宣传工作,一直是困扰矿区工会的难题,也是新时期宣传文化工作的一个重要课题。近几年来,矿区坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众,大力推进活动载体创新,巧妙破解了矿区文化宣传工作的难题,赢得了社会各界的普遍好评。一、群众性文化活动对构建文明和谐矿区的现实意义群众性文化活动的着眼点是提高人的科学文化素质,这是精神文明建设的重要内容。只有广大人民群众的科学文化素质提高到一定程度,才有可能建设更高层次的精神文明。所以,开展群众性文化活动,对构建文明和谐矿区是十分重要的。群众性文化活动以其生动、形象、直观、活泼、感人、群众喜闻乐见的形式宣传群众,教育群众,依靠审美教育功能,去塑造人的灵魂,陶冶情操,锻炼思维能力,激发情感,提高审美能力和创造能力,实现人格的完善,精神的丰富,道德的高尚,使人们能够按照真、善、美的规律去从事社会主义精神文明建设。近年来,受市场经济的影响,商品经济对传统价值观的冲击,     

浅议音乐审美教育在高校美育中的重要性

音乐审美教育是高校美育的主要途径,是提高大学生文化修养的重要手段,加强对非艺术院校大学生的音乐审美教育,是教育面向现代化,面向世界,面向未来的需要。音乐艺术的特性赋予了音乐审美情绪情感性、表现性、实践性、创造性的特点,也正是这些特点,反映出音乐审美教育对提高大学生文化修养有不可忽视的重要作用。     

进一步提高群众音乐文化工作水平

如何在实践中逐步提高群众音乐文化工作水平呢？这既是当前国民经济不断发展和社会主义精神文明建设不断深入的形势对从事群众音乐文化工作的干部提出的客观要求，也是广大群众音乐工作干部的主观愿望。笔者认为，要达此目的，必须做到：把提高群众的欣赏水平、提高业余积极分子队伍的业务水平、提高开展群众音乐工作的组织者的组织水平这三个提高有机结合起来，并在此基础上，正确处理好普及与提高的关系。只有这样，才能健康、有序地开展好群众音乐文化工作，使之不断向新的高度迈进。一、抓好三个提高，为从整体上做好群众音乐文化工作创…     

基层群众合唱的社会意义及其现状

合唱是音乐表演的一种常见形式，它是人们歌唱种类的一个珍品，也是声乐艺术中最富有内涵、最其表现力的一种演唱形式。群众性合唱是群众文化生活的主要形式之一，它对增加群众的集体荣誉感，加强协作精神，提高音乐修养，丰富想象力，扩大视野等具有重大意义。这几年，群众性的合唱活动在我国得到了蓬勃发展，也存在许多的不足，我们要采取一些积极有效的措施保障群众合唱艺术更快更好的发展。     

将多元音乐文化渗入到高校音乐教学中的思考

音乐教学作为大学教学的重要组成部分,对大学生的道德发展和人格培养具有积极的促进作用。经济全球化的发展推动了多元音乐文化在高校音乐教学中的融入与渗透。将多元音乐文化渗入到高校音乐教学中能够以音乐为媒介,使学生了解世界各国、各族文化的特色,开阔学生的视野,提高学生的审美情趣和音乐素质,从而提高高校音乐教学质量和学习效果,培养新一代音乐人才。对如何成功的将多元音乐文化渗入到高校音乐教学中成为了一大难题,必须提出针对性建议和策略,才能为今后的高校音乐教学提供一些帮助。     

音乐艺术与群众音乐活动诌议

由于多年从事群众业余音乐辅导工作,我对音乐的艺术魁力及其社会功能、音乐在群众业余文化活动中的地位和作用,多少有些了解和感受.我想,必须重视和研究音乐艺术的社会功能,研究它和群众文化的关系,运用得力方法,把群众音乐活动更加广泛地开展起来.这方面,仅就个人认识谈几点浅见,希望得到专家和同行们的指教.     

浅议群众文化活动的重要作用

群众文化活动是活跃一个地区人民群众文化生活，提高人们素质的重要手段，是人民群众以自身为活动主体，以娱乐方式为主要内容，以满足自身精神生活需求为目的的文化活动。它的发展和繁荣，在很大程度上反映出一个地区的风骨和神韵，也体现了一个地区的实力与活力。而先进的群众文化是人们用以正确表达喜、怒、乐等思想感情的重要手段，它产生并贯穿于浩瀚历史长河的劳动生产过程，使人们在参与角色创作中体验到其它文化活动不可替代的愉悦，并在群众文化健康的审美享受中建立和升华高尚的审美趣味，提升自身的文化艺术修养和境界，养成文明健康的生活习惯，使社会文化生活更加丰富多彩，人民精神风貌更加昂扬向上，起到了架起沟通心灵的桥梁，调和各种矛盾，营造融洽和谐的社会环境等重要作用。     

音乐课堂中的探究学习浅议

音乐教育是一个音乐文化的教育，其目的是提高学生的音乐文化素养，培养音乐兴趣，丰富情感，掌握基本的音乐知识和技能，形成正确的价值观与审美能力。因此，在教学中要突出音乐教学的审美性、人文性和综合性，尤其要关注学生对于音乐风格的把握和对音乐文化的理解。     

浅析高等院校公共音乐教育的现状与思考

随着我国教育改革的不断推进，素质教育的广泛开展，音乐教育对提高大学生文化素质、陶冶学生高尚情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养与审蔓能力、增进身心健康有着特殊的作用。因此．在高等院校中．对大学生进行音乐素质教育是非常必要的，这既是学习音乐知识的过程，也是进行审美教育的方式。     

音乐艺术与群众音乐活动诌议

由于多年从事群众业余音乐辅导工作,我对音乐的艺术魁力及其社会功能、音乐在群众业余文化活动中的地位和作用,多少有些了解和感受.我想,必须重视和研究音乐艺术的社会功能,研究它和群众文化的关系,运用得力方法,把群众音乐活动更加广泛地开展起来.这方面,仅就个人认识谈几点浅见,希望得到专家和同行们的指教.     

大学音乐欣赏教学方法与实践

高校音乐欣赏教学是高校利用现代教育手段,以培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力为教学目的,有计划地培养学生审美素质的一种教育活动,音乐鉴赏能力的提高可以为学生终身喜爱音乐、享受音乐,丰富情感,提高审美打下良好的基础。因此,高校音乐欣赏课的教学方式与教学方法的内容与形式,直接影响学生审美能力的提高。高校音乐欣赏教学是音乐教学的重要内容,丰富学生的情感体验及审美标准。     

音乐辅导工作与群众音乐活动

由于多年从事群众业余音乐辅导工作,我对音乐的艺术魅力及其社会功能、音乐在群众业余文化活动中的地位和作用,多少有些了解和感受.     

论新时代声乐艺术的艺术表现及其传播普及

声乐艺术的传播与普及,能够让广大人民群众提高自身音乐素养获得极佳的视觉与听觉享受,在演唱过程中,能够充分发挥自身情感,人民群众在欣赏学习高雅音乐的同时也让传统的声乐教学方式更好更快的传播。也能让传统教育实现与社会艺术实践相结合,对促进中国声乐艺术的蓬勃发展,音乐教育的广泛传播,甚至在民族凝聚力上都有着重要价值和意义。     

试论音乐课堂的审美体验

音乐艺术的审美体验既是音乐艺术创作的动力,也是音乐艺术欣赏、批评与传达的纽带。作为大学音乐教育者,如何做好审美教育,提高学生的音乐素质,培养学生良好的品格,成为了音乐教育者的关键问题。从审美教育的角度出发,对音乐教育中审美把握途径进行分析,并佐以实证予以论述。     

浅谈利用情境创设提高学生的音乐审美能力

伴随着新课程的诞生，确立了以音乐审美为核心，注重音乐实践的理念，强调审美和情感体验，而不是应试教育影响下的重知识轻技能的情况，所以我们主张一切从孩子出发，让孩子通过亲身实践，主动学习音乐，培养学生的想象力、审美能力和创造力。情境教学与教育所蕴涵的现代教育思想不仅具有鲜明的时代特点，而且对儿童教育的各个领域具有普遍的指导意义。斯特拉文斯基曾说过，音乐就是情感，没有情感就没有音乐。音乐作为一种“心情的艺术”与人类情感的关系尤为密切，它是把握音乐的审美特征的关键。大多数音乐家和美学家都视情感为音乐的主要内容，把音乐当作表现灵魂的艺术，这种“情”牵动着无数颗童心。“情”更是艺术创作的灵魂，引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解。因此音乐课上根据音乐创设相应的情境，使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识，才能感受到音乐作品抽象的美感，接受美的教育，提高审美情趣。这些年来，我遵循音乐的艺术规律、儿童的心理发展规律，初步探索出一条能够让儿童在音乐审美情境中主动积极、创造性地参与音乐活动的教学之路，从而有效地激发了学生的音乐潜能，提高了学生的音乐素养。〈br〉 伴随着新课程的诞生，确立了以音乐审美为核心，注重音乐实践的理念，强调审美和情感体验，而不是应试教育影响下的重知识轻技能的情况，所以我们主张一切从孩子出发，让孩子通过亲身实践，主动学习音乐，培养学生的想象力、审美能力和创造力。情境教学与教育所蕴涵的现代教育思想不仅具有鲜明的时代特点，而且对儿童教育的各个领域具有普遍的指导意义。斯特拉文斯基曾说过，音乐就是情感，没有情感就没有音乐。音乐作为一种“心情的艺术”与人类情感的关系尤为密切，它是把握音乐的审美特征的关键。大多数音乐家和美学家都视情感为音乐的主要内容，把音乐当作表现灵魂的艺术，这种“情”牵动着无数颗童心。“情”更是艺术创作的灵魂，引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解。因此音乐课上根据音乐创设相应的情境，使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识，才能感受到音乐作品抽象的美感，接受美的教育，提高审美情趣。这些年来，我遵循音乐的艺术规律、儿童的心理发展规律，初步探索出一条能够让儿童在音乐审美情境中主动积极、创造性地参与音乐活动的教学之路，从而有效地激发了学生的音乐潜能，提高了学生的音乐素养。     

跨越多彩文化读懂音乐之美——浅议高中音乐欣赏教学中相关文化的导入

音乐是一种文化现象,它与人们的社会生活、历史发展、民族传统、地方习俗有着紧密的渊源关系.因此欣赏音乐应该有强烈的文化意识.从某种意义上说,音乐教学实际上也是音乐文化的教学,离开了文化,有效的审美就很难达成.在进行音乐教学实践中适当导入文化是教学中不可或缺的.文化的导入不仅能帮助学生加深对音乐知识的理解和掌握,加强学生的文化意识,更重要的是能在一定程度上帮助学生避免在跨文化审美中因不懂相关音乐文化而有可能引起的一些尴尬乃至冲突.     

浅谈文化馆的职能

文化馆是县、市一级的群众文化事业单位，有的地方也叫文化中心，是开展群众文化活动，并给群众文娱活动提供场所。目前我国各省市基本都有文化馆，并且随着社会经济发展，人们精神文化水平的提高，越来越多的文化馆将被建设。在国外，正在兴建的很多孔子学院也类似于宣传中国传统文化的文化馆。     

浅析我国现代声乐艺术中的时代风格

改革开放以后,我国现代声乐文化继承了我国优秀的传统文化,并吸纳国外的音乐文化经验而发展成为新兴的音乐文化。探讨我国现代声乐艺术中的时代风格,对我国音乐的发展有着积极意义。本文从音乐艺术时代风格概念的阐述出发,探讨了我国现代声乐艺术中的时代风格以及中国现代声乐艺术的审美理想。文章旨在为人们正确的分析我国现代音乐艺术的时代风格,为相关人士更深入的了解我国现代声乐的时代风格做参考。     

县域视角下农村群众文化建设的困境及着力点的构建探析

群众文化建设是农村社会经济发展的重要内容,也是农村社会治安稳定的重要基础.本文分析了新形势下我国群众文化建设的意义,阐述了县域视角下农村群众文化建设的困境.以浙江建德市为例,从创设群众文化建设环境、搭建群众文化设施与活动平台、深化农村群众文化保护建设等方面,论述县域农村群众文化建设的着力点.