如何提高地理课堂教学的有效性

有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。但现实是多数教师在地理教学中采用的是低效的教学法,较多教师在平时的教学中,多是按规定完成应上完的内容,至于学生学到了多少,却没有去进行研究,到了后来,毫无疑问,学生的成绩是不理想的。所以,要想真正的提高地理课堂教学的实效,必须要靠一线的教师去潜心的研究、体会,找出适合自己实际的教学方法。     

利用远程教育资源 优化小学语文教学

农村中小学现代远程教育工程,为农村的教育提供了丰富的教学资源。语文教师如果充分利用这些远程教育资源,走进教材,理解教材,强化教材,拓展教材,可以更好地优化语文教学,提高学生的语文素养。     

谈中国草地资源的合理利用

草地资源是中国陆地上面积最大的生态系统,对发展畜牧业、保持生物多样性、保持水土和维护生态平衡,都有重大的作用和价值。因此,探讨如何合理的利用中国草地资源,具有很重要的意义。     

区域资源合理利用与环境保护的基本途径

近年来,我国人口、经济的迅速增长和先进技术手段的运用,有效地改变着各区域的社会经济结构,促进了区域经济工业化和社会城市化。与此同时,由于一些地区在经济发展过程中过分追求生产、就业和收入的增长,使资源过度消耗、水环境和大气环境污染严重等问题已严重影响了区域经济社会的发展。在区域经济建设中必颈对此加以重视,妥善处理资源、环境与区域发展的关系,实现人口、资源、环境与经济发展之间的协调。区域资源合理利用与环境保护应从以下两方面着手:     

浅谈提高数学课堂教学的有效性

在教学的课堂上,教学的主要目标就是在课堂有限的时间内,将抽象的数学知识传授给学生们,让他们能够掌握好数学的知识的运用。但是。在数学教学的课堂上。教学的有效性往往不是很高,因此。本文主要对提高数学课堂有效性的相关内容进行分析。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

近年来教育改革不断推进,在新课程背景下应该如何有效提高小学语文课堂教学,是广大语文教师当前共同面对的一个重要问题.小学语文课堂教学的有效性,是指在日常的教学活动之中,教师应积极利用多种教学手段,用最少的时间、最小的精力,取得最高的教学效果.如此,便可高效地完成我们的教学目标,实现个人教育价值的追求.基于以上背景,本文将...     

正确认识生态旅游资源合理利用生态旅游资源

生态旅游是生态学向纵深层次推进而拓展的新领域,亦旅游活动多样化、高级化而萌生的新兴旅游体系,不仅开拓了新的旅游领域,也使得一些传统旅游项目得到质的升华。生态旅游业作为一项新兴的绿色产业,以其丰富的动植物资源、独特的自然景观和淳厚的人文风俗为特色,吸引游客观光游览、度假娱乐及提供各种商业服务。     

浅谈提高中学语文课堂教学的有效性

提高中学语文有效性课堂的策略:一是做好充分的课前准备工作,二是优化课堂教学设计,三是注意讲解时条理和层次清楚,四是使用科学、简练的课堂教学语言。     

谈如何提高物理课堂教学的有效性

提高物理课堂教学兴趣、效率等是学生喜欢爱好物理的前提,也是提高物理教学成绩的关键。我在多年的教学实践中总结摸索出一点心得体会,觉得可以和各位专家进行交流,也希望能得到专家的指点!     

标准资源优化和合理利用的战略思考

当今科技进步、技术创新日新月异,全球经济一体化的进程已聚焦在综合国力的不断增强,社会经济发展结构的进一步调整和完善,生产安全和服务质量得到充分保证,人民的生活质量明显提高等几个重要方面[1][2].实施人才战略、专利战略和标准战略是经济和社会腾飞的重要战略部署.标准战略最直接关系到民族的创新能力,社会的生产、贸易和生活环境,它的实施将有利于增强国家综合竞争力,提高社会生产效率;鼓励技术创新,提高技术进步在国民经济发展中的地位;推广先进技术标准,实现高新技术的规模化和产业化;建立现代标准化体系,实现传统产业向信息化经济跨越式发展;消化、吸收先进技术标准和规范,打破不合理的贸易壁垒;营造良好的安全生产环境,实质上改善生活品质.     

谈如何提高高中物理课堂教学的有效性

要搞好高中物理课堂教学的有效性,教师就必须要培养学生学习物理兴趣,精心设计教学过程,在课堂教学中要紧密联系实际。注重语言艺术。培养学生自主学习和探究学习的能力。要做到多元评价。注重学生的个体差异。     

浅谈高职数学课堂教学有效性

文章从高职数学课堂存在的问题入手,探讨了实现数学课堂有效教学的策略,具体从创设问题情景教学、引入学案导学教学、尝试数学实验、创新评价机制等方面进行阐述。     

巧用现代教学手段，提高化学教学效果

随着科技的进步、时代的发展,计算机在人们的生活中得到了大力的普及。随着多媒体技术的迅速发展,为教师的教学工作带来了诸多的便利。多媒体把图像、声音、文字等结合在一起具有自身的优势。利用多媒体进行教学可以使我们的化学课堂更加生动、形象。下面笔者结合自己的化学课堂教学实践,针对一些具体问题谈一谈如何合理利用现代教学手段进行化学教学。     

利用多媒体提高课堂教学效果

美国心理小野花布鲁纳认为：“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将一览与为达到教学目标而采用的教学媒体。”教育心理学也告诉我们：人们从听觉获得的信息能够记忆的约占15％,从视觉获得的信息记忆约占25％,如果同时调动听、视觉,就能接受信息65％。多媒体计算机能提供文字、图形、图像、声音、动画等多种教学信息,从而能在更大程度上优化学生学习的思维环境。     

提高建筑装饰专业课堂教学有效性之我见

课堂有效教学策略的研究是当前高等教育课程改革的热点问题之一。经过数年卓有成效的教育体制改革,我国高等教育已走人以课程体系、教学内容为核心的教学改革。在教学改革中,遇到一些前所未有的背景。比如。政府的高等教育扩招政策、     

试论利用多媒体提高政治课的有效性

随着科学技术的发展,电脑走进了家庭,也走进了教学。在教学过程中,我们要善于运用电脑多媒体,促进学生生动活泼、积极主动的学习。我们摆脱了以前教学内容全仰仗教师的’讲解,更有甚者,勾画重点,主要时间用来让学生去背,结果一堂课下来,学生背的昏天黑地,却与教学内容还是一知半解,这让学生误以为政治课就是死记硬背,枯燥乏味,其实,在科技发达的今天,初中思想政治课也可以焕发光彩,这就是恰当运用多媒体技术的效果。下面,我就这一问题谈谈我的探索。     

浅谈提高英语课堂提问有效性的策略

怎样提高高中英语课堂的有效性,成了广大英语教师们关0的话题之一。提问是课堂教学中常用的一种教学方法。英语课堂中的有效提问,能激发学生的英语学习兴趣,启发学生的思维．从而提高学生的语言应用能力。本文以剖析传统课堂提问中存在的问题为切入点,提出了英语课堂中如何提高提问的有效性的策略。     

在高中语文课堂教学中如何合理利用现代教学资源

在信息化的当今社会,教学根基时代利用现代化教学手段让学生听到演讲者的声音外,还能看到演讲者的动作、神态和表情,有种身临其境的感觉,并受到感染,从而激发内心对演讲的兴趣和欲望,达到主动训练的目的。可是有些教师盲目反复利用给教学起到负面作用,现今已由最开始极右发展到极左的境地,即有点泛滥成灾。凡事应讲一个度,若滥用多媒体,势必会影响到高中语文这一科目的特质。如何才能拨云见日,走出滥用多媒体的误区呢？笔者有以下观点和认识。