新课标下如何进行有效的高中化学教学

新课标下的课堂教学应该是有效的。化学作为高中的一门基础课程，教师在进行教学时要注重教学效率的提高。要构建有效的高中化学课堂，就需要教师改变传统的教学理念、制定合理的教学目标、选择适当的教学方法。     

新课标下语文课堂教学探析

随着课程改革的不断深入，教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为。但是，审视当前语文课堂教学，我们必须解决好以下几个问题。一、朗读的指导 语文课教学要注意学生有感情地朗读课文，把语文课堂变成有学生朗读的课堂，而不是老师逐句逐段枯燥的讲解、释义。老师在课堂上如何指导学生朗读课文呢。     

新课标下的高中地理教学

教学是课程实践中最重要的环节，因此教学改革也是课程改革成功的关键。教师在教学的第一线，负责课程的实施，获得直接的体验，才能将课程改革深入进行下去。教学改革需要教学理念的转变和教学策略的转变。     

新课标下高中化学实验教学探讨

新课标下化学实验的地位、功能、内容等方面都发生了较大的变化,教师应实施探究式教学法,注重提高学生的试验探究能力,激发学生从课内到课外的实验兴趣,培养具有综合能力和创新能力的人才.     

浅析新课标下如何进行初中语文教学

语文是一门基础学科。在语文教学中，由于受到应试教育的影响。语文课堂也失去了应有的活力。在新课改不断深入的今天，要按照新课改的要求进行语文教学。在进行语文教学时．教师要更新教学观念，激发学生的学习兴趣，合理运用分层教学促进全体学生的发展。     

新课标模式下的高中物理教学初探

中华人民共和国教育部制订了普通高中物理课程新课标，并从2013届具体实施，由于教材体系和知识结构以及教学要求都提出新挑战。应对这种新的挑战，我们教师要迎难而上。为新的教育奉献微薄之力!     

新课标下如何当好教师这一角色

新课程理念下，教师的角色发生了翻天覆地的变化，如何在课堂中定位自己的角色，在学生的学习过程中扮演什么样的角色、该做些什么？是值得我们深思的问题。     

新课标下高中化学课堂教学中问题情境研究之我见

新课标主张创设情境，让学生在情境中学习，在情境中进步。而高中教学主张提出问题，在问题情境中突破。高中化学教学采用问题情境教学模式可以有效地调动学生的学习兴趣，并有利于培养学生独立思考问题、解决问题的能力。本文结合自己的教学，进行总结。     

新课标下如何在初中历史教学中渗透美育之我见

教育离不开美育。王国维说：“美育者，一面使人之感情发达，以迭完美之域；一面又为德育与智育之手段。此又教育者不可不留意也。”蔡元培也说：“美育者应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”历史教育中的美有着丰富的内容，它涵盖了自然美、社会蔓、科学荧和艺术美。教学中，教师要结合学生的实际情况，采用社会实践法、直观教学法、衬托比较法，有的放矢、因材施教地开展教学活动，才能做到寓教于乐。我结合自己的历史教学中渗透蔓育谈谈。     

浅谈新课标下的英语课程改革

新课程改革既是一种挑战，又是一次难得的机遇。面对挑战，如何把握机遇，认真搞好新课程改革，是教育一线的老师们要认真思考的问题。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量.     

新课标下高中物理教学如何开展素质教育浅谈

素质教育是我国教育的基本国策，在基础教育教学中，我们必须开展素质教育，以便提高学生的能力。本文主要针对目前高中物理课堂教学中的素质教育渗透进行研究，并且结合具体的实践提出加强物理课堂素质教育渗透的对策，以期更好的改善我国目前高中教育中物理课堂教学的素质教育。     

浅谈新课标下的高中数学分层教学

新课标提出一个重要的数学理念，即人人数学观，它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同发展。高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好和接受能力的差异也是客观存在的。一个班级的学生，在学习习惯、行为方式和兴趣爱好等方面都存在不同的差异，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。而“分层”的教学模式，是在实施新课标教育基础上，实现因材施教、突出学生的个性化发展，且分层教学的的特征是面向全体学生，是挖掘学生潜能，发展个性特长。遵循这一新的教学理念，我在高中数学教学中进行了分层设计，下面我谈谈我在教学中的一些做法和体会。     

新课标下的语文教学

课堂教学语言充满人文关怀;注重学生的情感体验,努力创设体验氛围;注重学生的个性张扬、关爱学生发展。     

新课标下的物理教学

新课程体系以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调促进每个学生身心健康发展，培养良好品质，强调要满足每个学生终身发展的需要，改变学生的学习方式，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。基础物理课程的设置同样也顺应时代的潮流，进行全方位的更新与变革，制定了适应基础教育课程改革的新课程标准，下面就谈一下新课程标准对中学物理教师的一些要求。     

新课标下体育教学新思路探究

传统中学体育教学存在着忽视教学和训练的差别、教师基本素质有待提高、学生体质下降趋势明显、设施陈旧、培养方案缺乏科学性等问题.新课标下体育教学新思路主要是培养学生终身体育意识;开展民族传统体育教育,丰富教学内容;将体育与美育相结合,渗透心理素质教育;全面开展阳光体育运动等.     

浅析新课标下初中英语教学中的问题与对策

随着国家新《课程标准》的颁布和实施，新一轮的中学英语教育改革也在全国各地展开。本文在新课标实施的背景下。针对当前初中英语教学过程中出现的问题提出了相应的对策。     

新课标背景下如何教书

新课程改革在人们热切的期盼和热烈的讨论中，逐步展开，或许就没有也不该有固定的模式和套路。我虽然对课改精神还不够深入，但从思想观念上和教学行为上力求向新课改要求靠拢，收获了或多或少的经验，现将我在课改中的几点做法小结一下。     

新课标下高中化学新课程的实践与反思

高中化学教学应该不断地总结和反思，让教学在经验总结中前进。本文从新课改的要求，引导学生探究性学习，激发学生学习兴趣，重视学习方法指导，教学反思等方面行文。