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相似文献
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1.
李玉军 《新西部(上)》2014,(5):160-160,147
激发中学生学习物理兴趣的途径:一是联系学生生活实际;二是进行情感教学;三是做出乎意料的实验;四是要有生动风趣的语言;五是创设物理情境。  相似文献   

2.
陈艳 《魅力中国》2010,(31):262-263
心理学研究和实践证明:十四五岁的初中生年龄尚小,注意力不易稳定集中,意志力比较薄弱,往往凭兴趣去认识事物,感兴趣的愿意去做,不感兴趣的就心不在焉了。在几年的物理教学中,我认为,激发学生的学习兴趣应从以下四个方面做起:1.重视课本上的小实验。2.注意提问的技巧。3.适当引用古诗4.恰当使用多媒体。  相似文献   

3.
安现峰 《魅力中国》2013,(28):258-258
在教学过程的各个环节,有计划的、有目的的对学生实施兴趣的培养和激发,并激发起学生强烈的求知欲,使学生多动手、动脑.培养学生的实验和观察能力,就能获得令人满意的教学效果。  相似文献   

4.
胡邦暄 《老区建设》2010,(16):56-57
兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望,是动机中最积极最活跃的成分。浓厚的学习兴趣是学生取得优异成绩的重要条件,新课改下教师应该怎样激发学生学习物理的兴趣。从创设情境,引入新课、巧设质疑、趣味、新奇的物理实验、精心设计教学过程、物理教学贴近学生生活、多鼓励学生等方面进行培养。  相似文献   

5.
初中阶段,学生数学成绩出现分化现象且很普遍.主要原因是对数学课失去兴趣.因此,要改变现状,必须激发学生学习数学的兴趣.本文简要论述了激发兴趣的五个重要步骤.  相似文献   

6.
初中阶段,学生数学成绩出现分化现象并且很普遍.主要原因是对数学课失去兴趣.因此,要改变现状,必须激发学生学习数学的兴趣.本文简要论述了激发兴趣的五个重要步骤.  相似文献   

7.
邵巧玲 《魅力中国》2010,(31):329-329
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师”,杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣”。兴趣是激发我们做任何一件事的动力源泉,有了良好的兴趣我们才愿意做事,才会用心做好。高中物理这门如果想想学好,高中物理教学应用兴趣教学法.通过唤起学生的兴趣来激发学生学习的激情。因此,高中物理学习过程中教师要从不同角度来激发学生的学习兴趣,从而提高学习质量。  相似文献   

8.
张文进 《魅力中国》2010,(18):76-76
兴趣支配着学生的注意力,又调节着情感,在物理教学过程中,教师一定要从激发学生学习兴趣入手,注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣,这样才能在教学中实现基本的教学目的和要求。上好起始课.培养学生兴趣:激发兴趣切入点,使师生彼此心理相容;善于设疑,激起学生兴趣点,以问题为触发点,激发学生的学习兴趣;注重启发引导,拉长学生的兴趣链,形成心理上的最佳状态;应用多媒体,创设一种新颖别致的探究情境,能激发学生的探究欲望,优化课堂教学,拓展兴趣面;激发学生的学习兴趣,既是教师的教法领域问题,又是学法指导领域问题。  相似文献   

9.
王菲菲 《魅力中国》2014,(4):165-165
兴趣是学生学习知识与发展思雏的内驱动力,兴趣能促进学生全神贯注地学习,积极地进行思维。主动地克服困难探索知识的奥秘,形成自主学习的能力。本文阐述了物理教学中激发学习兴趣的方法。  相似文献   

10.
陈宏伟 《魅力中国》2010,(24):37-37
科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。从只重视学科知识的教育转化到全面推进素质教育中来,把科学内容和科学探究放到同等重要的地位上,就是用知识作为载体,注重学生接受知识的过程;加强对学生科学方法、科学精神、和科学价值观的教育上,要实现这一目标就要改革课堂教学,实施探究式教学,培养学生的探究能力。  相似文献   

11.
周用协 《魅力中国》2014,(12):117-117
一、营造愉悦的学习氛围 良好的师生关系对学生的学习有很大的促进作用,创造和谐良好的师生关系,营造愉悦的学习氛围是数学教学成功的第一步。  相似文献   

12.
鲍英子 《魅力中国》2014,(22):195-195
讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的“开场白”,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。因学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白”。实践证明“开场白”常常关系整个教学的成败优劣。  相似文献   

13.
都秀华 《魅力中国》2009,(12):61-61
兴趣是成功的关键,数学学习更是如此。数学实践表明,一个学生学习成绩的好坏与学习数学是否有兴趣有密切关系。因此,教师在教学中一定要设法激发学生的学习兴趣。激发学生学习兴趣有多种方法,本人结合自己的教学实际和亲身体会,重点从以下三个方面加以研究。  相似文献   

14.
王学军 《魅力中国》2013,(25):222-222
物理是幼师生学习的重点科目,通过学习物理,可以增强幼师生对自然规律的了解,开拓他们的视野,认识自然界中某些事物发展的本质,并且理解一些现象的科学内涵。由此可见,物理学科是很严谨和科学的。它具有很强的抽象性和逻辑性。正因为如此,很多幼师生套觉得物理学起来很难,对物理学习毫无兴趣。因此.我们应该创新教学方法。充分激发学生的学习兴趣,帮助学生轻松的学好物理。  相似文献   

15.
王小燕 《魅力中国》2014,(23):220-220
兴趣是最好的老师。教师在课堂上对学生的鼓励和赞赏也是影响学生学习兴趣的一个因素。教师通过适当的鼓励和赞赏能使学生积极参与到课堂实践当中,学生觉得教师在关注他,就会自觉的参与,还能直接让学生分享成功的喜悦,增添了学生的成就感,变被动学习为主动学习,随之而来的学习英语的兴趣也会渐渐提高,同时唤起更高水平的需求。  相似文献   

16.
王竹英 《魅力中国》2011,(18):256-256
物理教学要联系实际揭示物理魅力,激发学生探究物理的兴趣,突出学生主体作用。  相似文献   

17.
兴趣在物理教学中是非常重要的。兴趣的产生往往要靠外界的刺激和诱发,这就要求教师一定要经常、全面、细致地观察学生学习兴趣的倾向性,精心设计导语,充分利用选修课和活动课激发学习兴趣,用幽默的语言进行情感渲染,培养学生的物理审美能力,以激发学生学习物理的兴趣。  相似文献   

18.
朱洪波 《魅力中国》2013,(28):146-146
在考试的压力下,语文课堂失去了原因的生机,学生对语文学习的兴趣逐渐削弱。作为一名初中语文教师,在语文教学中要注重学生语文学习兴趣的激发。教师要提高自身的业务水平,为学生创设适当的教学情境,通过多种教学手段的运用调动学生学习的积极性。  相似文献   

19.
吴卫亮 《魅力中国》2013,(32):110-110
学习兴趣是学生进行学习的动力。在数学教学中,许多学生缺乏数学学习的兴趣。作为一名初中数学教师,要根据初中生的具体情况选择适当的办法激发学生的数学学习兴趣。教师要和学生建立起良好的师生关系、要为学生设计好教学情境并精心准备课堂教学。  相似文献   

20.
张雒青芳 《魅力中国》2011,(18):258-258
物理教学通过物理实验、借助想象、创设情境等外加条件可以培养学生兴趣。  相似文献   

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